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騎驢找馬解釋的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦SusanPerrow寫的 每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴 和伊索的 伊索寓言【古希臘文全譯本】（額外收錄《費德魯斯寓言》及《巴布里烏斯寓言》部分選譯，並附精彩插圖）都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自小樹文化 和麥田所出版 。
國立臺東大學 進修部兒文所碩士班(台北夜間) 藍劍虹所指導 高凌華的 誰在替孩子貼上標籤？ （2020），提出騎驢找馬解釋關鍵因素是什麼，來自於關 係、霸 凌、符 號 互 動、偏 見、去 標 籤 化。
而第二篇論文國立體育大學 管理學院 王俊人、羅彥棻所指導 楊志鵬的 員工殭屍行為對組織影響之初探 （2018），提出因為有 職業倦怠、職場偏差行為的重點而找出了 騎驢找馬解釋的解答。
每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴
為了解決騎驢找馬解釋 的問題，作者SusanPerrow 這樣論述：
94個暖心故事，家庭必備療傷寶典 面對分離、失去、生病，讓故事成為孩子心中的一道光 【華德福故事教育經典】 當孩子面臨分離、失去與生病， 他們的恐懼、不安、疑惑以及傷痛， 都不曾被好好照顧過…… 人生終將面對分離與失去， 然而我們卻不曾學會該如何面對 不論大人或孩子，在人生中的某一刻，我們都必定要與親人、寵物、心愛物品，甚至健康的身體或家園分離……這是人生必經的道路，也是生命中最艱辛的一刻。但是許多人都未曾學會如何面對，更不用說陪伴孩子度過這段傷痛，我們只想掩住他們的眼、捂起他們的耳，殊不知敏銳的幼兒，早已察覺身邊的分離與感傷…… 讓「最了解孩子的故事醫
生」， 用94個療心故事，開啟親子溝通橋梁 分離與失去的傷痛不該被掩蓋與忽視，孩子需要我們解開他們心中的不安與疑惑、恐懼與擔心，才能重新回歸正常且健康的生活。而故事，就是開啟與孩子溝通的橋梁！ 澳洲華德福教師、最了解孩子的故事醫生──蘇珊．佩羅，收集、創作94個療癒故事，引領我們學會與孩子對話。用簡單但富含想像力與隱喻的故事，陪伴孩子面對分離、失去、生病時的淚水，讓故事成為成長最好的夥伴。 【本書重點】 1. 華德福故事教養精髓，用符合孩子心智年齡的方式，一同理解生命的傷痕。 各年齡層孩子的心智發展、生活經驗都不相同，因此在面對突如其來分離與失去時，身為家長的我們
常常發覺無法用成人的方式跟孩子解釋。這時候，一個簡單、獨特的「故事」，比起嚴肅的道理與話語，更容易讓孩子理解。 2. 故事裡的畫面與想像，能深入孩子的內心、解答他們難以理解的哀傷。 故事並不是為了轉移孩子對分離與失去的注意力，而是用他們的語言，來認識生命中必經的體驗。故事中的想像與畫面能深入孩子的內心，用他們能夠理解的方式訴說艱困的經驗。而身為成人的我們，也能在故事蘊含的意義裡找到療癒之光，從而與孩子一同面對失去的傷感。 3. 簡單的創作引導，輕鬆開啟故事創作過程。 每一位孩子都是與眾不同的，他們經歷的分離與失去場景也有所差異。這時候，一個獨屬於孩子的故事就能夠貼近他的生命
經驗、提供溫暖的支持。然而，對許多家長來說，「創作故事」是最艱難的過程，總認為自己無法勝任這項工作。作者蘇珊・佩羅在書中提供了簡單、容易上手的「故事創作小技巧」，讓每位讀者都能從中獲得靈感，開啟你的故事創作之旅。 4. 94個療癒故事、8大暖心主題，家庭必備成長寶典。 書中共收錄94個療癒故事，並且提供了8大暖心主題，從失去所愛的人（父母、兄弟姊妹、祖父母）、失去寵物、失去家園、失去珍愛的物品、面臨疾病等等，這些故事完整涵蓋了我們日常生活中可能面臨的分離與失去，讓家長、教師、助人工作者都能在書中找到適合的溫暖故事，支持並陪伴各年齡層孩子甚至成人一起度過難關。 教師、專業人士感動推薦
⬘王婉諭 | 立法委員 ⬘王意中 | 王意中心理治療所所長、臨床心理師 ⬘何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人 ⬘徐明佑 | 華德福資深教師 ⬘留佩萱 | 美國諮商教育與督導博士 ⬘翁欣妤（V媽）| 宜蘭慈心華德福教師 ⬘陳志恆 | 諮商心理師、暢銷作家 ⬘薛曉華 | 台灣另類暨實驗教育學會理事長、淡江大學教授 教師、心理專業人士感動推薦 「請享受這本富涵生命溫暖的故事集，為孩子講述這本書裡的每一個故事，讓生命傷痛昇華而成的智慧光芒，充盈於孩子的內在心靈，如滿天星斗。」──徐明佑（華德福資深教師） 「這一個又一個故事，不是為了要轉移我們對悲傷的
注意力，而是透過想像力幫助我們理解這種感受，並且度過人生低潮。」──翁欣妤（V媽，宜蘭慈心華德福教師） 「你不需要是悲傷輔導專家，透過挑選與講述適合的故事給孩子聽，就能陪伴孩子度過難熬的時光。」──陳志恆（諮商心理師、暢銷作家） 「這本書提供了豐富的想像泉源，激勵父母、祖父母、教育工作者和治療師。」──澳洲教育學者、世界未來學會主席 珍妮佛．吉德利（Dr. Jennifer M. Gidley） 「作者蘇珊．佩羅是一個值得大家認識與了解的人。我從未遇見像她如此會講故事的人，也未曾與故事有這麼深的連結，相當感動人心。」──心理學家與說故事者 謝林．馬修斯（Sherin Math
ews） 「蘇珊．佩羅的書大大的影響了我的課堂，以及我對那些遭遇困難的成人與孩子的想法。」──美國加州教師 凱西．費沙（Kathy Fraser） 「蘇珊．佩羅用簡單的方法，傳遞了非常優美而強烈的訊息。說故事給孩子聽，他們將會聽見故事傳遞的智慧。身為家長與教育者，我們都在尋求更溫和且有效的方式，與我們的孩子連結。而這本書對父母，以及需要對兒童發展與兒童個案負起責任的人來說，是必不可少的學習。」──教育心理學家 克莉絲蒂娜．克勞福（Christina Crawford） 「蘇珊．佩羅是一個非常有天賦的說故事者，並且將療癒故事的魔力傳達到了世界各地。」──環保主義者與作家 克
里斯．霍蘭德（Chris Holland）
誰在替孩子貼上標籤？
為了解決騎驢找馬解釋 的問題，作者高凌華 這樣論述：
本 研 究 從 七 本 不 同 文 類 文 本 進 行 標 籤 化 議 題 的 討 論，藉由 文 本 的 分 析 了 解 文 本 不 同 形 式 標 籤 議 題 的 書 寫 與 呈 現 方式 ， 藉 此 呼 應 生 活 中 孩 子 常遇 到 的 被 定 義 現 象。筆 者 在 生 活中 具 有 編 輯 與 家 長 的 身 分，同 時 孩 子 從 進 入 校 園 後 就 不 斷 接受 同 儕 與 師 長 貼 標 籤 加 以 定 義 的 挑 戰。書 籍 總 會 帶 給 人 解 答與 慰 藉 ， 但 在 孩 子 的 共 讀 中，關 於 標 籤 化 的 內 容 自 己 卻 鮮 少能 得 到 想 要
的 解 答 ， 不 斷 的 思 考 著 如 何 藉 由 閱 讀 得 到 呼 應 ，探 討 這 看 似 常 見 的 議 題 ，進 而 提 出 相 關 疑 問 ，為 何 兒 少 作 品內 容 多 會 觸 及 此 議 題 ， 卻 始 終 沒 有 加 以 深 入 的 探 究 。本 論 文 共 分 成 五 個 章 節，第 壹 章 緒 論 介 紹 本 論 文 相 關 背景 與 動 機 。第 貳 章 內 容 將 以 社 會 學 理 論 、符 號 互 動 與 人 際 關係 切 入 標 籤 化 議 題 的 討 論；第 參 章 則 透 過 文 本 中 不 同 的 標 籤形 式 進 而 分 析 在 校 園 中 不
同 孩 子 所 面 臨 到 的 偏 見 與 誤 解，對照 現 實 狀 況 呼 應 主 題。第 肆 章 承 第 參 章 接 續 探 討 是 誰 在 貼 標籤 相 關 討 論 。結 論 部 分 統 整 研 究 資 料 並 結 合 自 身 經 驗 與 想 法，期 盼 能透 過 尋 找 問 題、發 現 問 題，以個 人 對 於 本 研 究 心 得 做 一 總 結，探 討 是 否 有 方 式 能 去 除 標 籤，進 而 期 盼 找 出 合 適 的 方 式 來 面對 與 緩 解 孩 子 被 貼 標 籤 後 的 情 緒 反 應，以 期 許 他 們 能 在 成 長中 獲 得 更 公 平 的 對 待。我 們 都
習 慣 用 標 籤 來 快 速 反 應 以 及 分類 眼 前 的 眾 多 訊 息 ， 也 因 為「 快 速 」常 產 生 本 來 不 存 在 的 偏見 ， 這 並 非 對 與 錯 的 問 題 ，而 是 一 種 現 象 ， 希 冀 透 過 這樣 的研 究 更 深 入 了 解 這 積 習 已 久 的 社 會 現 象 。
伊索寓言【古希臘文全譯本】（額外收錄《費德魯斯寓言》及《巴布里烏斯寓言》部分選譯，並附精彩插圖）
為了解決騎驢找馬解釋 的問題，作者伊索 這樣論述：
★譯自古希臘文，公認最完整可靠的《伊索寓言》全本。出自權威古希臘文校勘本， 完整收錄寓言346則，呈現原汁原味的古希臘經典名著。 ★另精選收錄古希臘羅馬時代晚期最重要的《費德魯斯寓言》72則與《巴布里烏斯寓言》66則， 完整體驗西方寓言文學的閱讀樂趣。 ★譯者王煥生老師畢生從事古希臘羅馬文學翻譯，翻譯此書耗時多年並予以全新修訂。 本書並搭配多幅珍貴版畫插圖，更添閱讀樂趣。 ▋最接近原貌的完整全譯版 ╳ 飽含生活智慧的文學瑰寶 《伊索寓言》是一部古希臘人傳給後世，飽含生活智慧的世界文學瑰寶。一般認為，伊索應是前六世紀小亞細亞人，生為奴隸，後因智慧聰穎而獲得自由。此後他曾遊歷希臘
各地講述寓言，生動反映人們生活中種種，有趣而發人深思，以此聞名遐邇。 本書係根據德國托伊布納彙編的著名古希臘文全譯本所譯，該版本除傳統的伊索寓言抄本，也收集了其他改編或轉述本的故事，並對後者進行了選擇性編錄，共得寓言故事三百四十六則。另收錄《費德魯斯寓言》和《巴布里烏斯寓言》的部分選譯，二書作者也是伊索寓言的重要繼承者，納入此二作品並保留原文的詩體形式，可以更深入理解伊索寓言本身，及整個古希臘羅馬時代寓言創作的全貌。 ▋名家推薦 朱嘉漢｜作家 李律｜故事Story Studio主編 陳茻｜與點堂創辦人 駱以軍｜小說家 「比起單純的道德律令，《伊索寓言》還是善用了故事，故事無論再淺
顯，它的功用都在於啟發，而非要人死守。 最好的證明，是我們翻閱了這本書，應證了我們記憶所知的寓言同時，會發現我們幾乎沒有記起過每則寓言最後寓意是怎麼寫的。故事的意義，是經過我們的經驗與認識，憑自己的方式給出的。 我們不必問伊索到底是誰。因為聽過並記得、且傳述過並詮釋過的我們，其實都是伊索。」 ──朱嘉漢（作家）
員工殭屍行為對組織影響之初探
為了解決騎驢找馬解釋 的問題，作者楊志鵬 這樣論述：
在現在的社會中，人們追求安逸，不喜歡改變，或者是抱持著騎驢找馬的心態在等其他工作機會，對於組織來說是在管理的困難，過去研究僅針對於職業倦怠、職場偏差行為來進行研究，而這最近有個新興名詞叫殭屍員工，他涵蓋著職業倦怠及職場偏差行為的工作態度，而這些態度對組織所帶來什麼樣的影響，本研究母體為D電信公司T客服中心，15位服務超過5年以上資歷的6位主管訪談，這6位主管在客服服務多年，且也都是由第一線客服做起，針對於客服同仁的工作心態比較熟悉，這6位主管身邊都有符合殭屍態度特質的同仁，再再依據採取垂直影響因素加以分類，類目主要以本研究所歸類的動機為主分析出：降低產、值服務品質下降、商機流失、降低士氣、增
加管理負擔等5項結果，根據研究發現員工對於組織內的升遷、薪資、福利制度都抱有怨言，該如何激勵讓這些員工態度轉變很值得企業組織的管理人員省思，以及後續研究提供建議。