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高中畢旅行程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦許慧貞寫的 最後抱他的人 和洪佳如的 穿越時空大冒險：小學畢旅夢遊臺北歷險記都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自寶瓶文化 和五南所出版 。
中華大學 運輸科技與物流管理學系碩士班 張靖所指導 楊澄紳的 應用AHP與TOPSIS探討畢業旅行承辦廠商評選決策：以台中市國小為例 （2014），提出高中畢旅行程關鍵因素是什麼，來自於畢業旅行、多準則分析、AHP、TOPSIS。
而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 巫銘昌所指導 蘇泳滕的 國中學生參與國際活動之效益分析─以雲林縣某國中為例 （2014），提出因為有 國際教育、國際觀、效益分析的重點而找出了 高中畢旅行程的解答。
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最後抱他的人
為了解決高中畢旅行程 的問題，作者許慧貞 這樣論述：
我以身為公立學校的老師為榮。 因為許多孩子無法選擇自己的出生， 而老師是提供給他們公平、正義機會的最後一道防線。 教育部閱讀史懷哲獎得主 〈我可能是最後抱他的人〉影片讓所有人淚崩。 20,000多次觀看，媒體屢次轉傳。 2020年教育界最引頸期盼的書。 30年來，把書帶到每一個孩子心裡， 是她的信仰， 更是一生懸命。 ※國家圖書館館長、大學教授、醫師、教育家、老師、校長、作家等17位各領域專家學者熱淚推薦。 作文課上，「爸爸打媽媽。」他說。 我一陣
心驚，但故作鎮定：「好，就寫下來。」 但「爸」寫錯，「媽」寫錯，連「打」都寫個兩邊出頭。然而這時錯字已不是重點，我問他：「然後呢？」 「然後我就保護媽媽。」 我拍拍他的頭：「後來呢？」 「後來媽媽就離開我了。」 「你真勇敢。」我緊緊環抱他一下，希望能將支持的力量傳遞給他。 阿傑倒抽一口氣，很緊繃的樣子，看來是很久沒人抱他了。 但憾事發生了…… 這是深埋與沉寂在許慧貞心裡的真實故事，阿傑的離去，讓許慧貞至痛體悟： 「不是每個孩子都有機會成長在書香環繞的環境， 但無論出身貧富，所有的孩子都將來到公立學校老
師的眼前。 我們是提供給他們公平、正義機會的最後一道防線， 我因之以身為公立學校的老師為榮。」 戮力推動閱讀30年，深植且鏤刻在許慧貞心裡的是：該如何做，才能讓閱讀成為孩子生命中的一條救命索。 但許慧貞又從不只是一位閱讀老師，曾經歷偷書事件以及被霸凌，讓她更貼近孩子的心，而她也總能在制式的成績表現之外，獨具慧眼地看見孩子的天賦，並給予高度肯定。這大大鼓舞著孩子，讓孩子在跌跤時，仍有力量奮起；在失意時，不失去心中的微光與溫暖，甚至願意去走那稀少人踏上的人生路，而無限地成就自己。
高中畢旅行程進入發燒排行的影片
人生第一次參加畢業旅行，國小國中高中都因為球隊特有制度而無法參加，這次畢旅對我來說，是一個很特別也很深刻的旅遊，謝謝周妙玲老師的安排，也謝謝各位同學們的參加，讓我求學末端時期的人生，有個快樂的回億。
這隻影片從台北已經再花蓮的第二天，去了整天的泛舟行程，結束後，再回到民宿跟大家烤肉喝酒。
（這隻是畢旅vlog第二集，這系列拍了兩集）
應用AHP與TOPSIS探討畢業旅行承辦廠商評選決策：以台中市國小為例
為了解決高中畢旅行程 的問題，作者楊澄紳 這樣論述：
摘 要鑒於國內各校在舉辦畢業旅行時大多由學校自由評選畢業旅行承辦廠商，卻無一個適當評選畢業旅行承辦廠商的方法，本研究運用AHP計算權重，再用TOPSIS求最優解來建立一個評選畢業旅行承辦廠商的決策分析方法，透過文獻整理與專家訪談，將影響評選畢業旅行承辦廠商的因素歸納為五個構面及十五個準則來探討，分別為：活動計畫構面三個準則：活動與行程安排、膳食品質及適切性與住宿品質及適切性；安全管理三個準則：租車與交通安全管理、領隊素質及管理能力與緊急應變管理；公司意象四個準則：公司規模與資源、對學校要求的配合度、過去履約績效與過去承辦經驗；價格構面二個準則：價格因素與廠商承諾給付或回饋；行銷溝通三個準則
：行銷人員專業知識、學校互動品質與現場簡報表現。最後將三家畢業旅行承辦廠商評選進行分析，進而排序，找出一個符合十五個準則的評選排序，提供學校一個多準則評選方式與畢業旅行承辦廠商經營改善方向。
穿越時空大冒險：小學畢旅夢遊臺北歷險記
為了解決高中畢旅行程 的問題，作者洪佳如 這樣論述：
每次戶外教學都是學校安排好的行程，每次都去同樣的地方，好無聊喔！於是，一群要好的朋友們，決定趁著大人不注意，偷偷在臺北城來一場大冒險，卻捲入神祕人的詭計當中，意外展開一場穿越時空的畢業旅行！想要從時空縫隙中醒來的關鍵，來自一封封時光郵件，一封孩子寫給家人的信，蘊藏著他們最想跟爸爸、媽媽說的真相，藏著關於愛的祕密……。
國中學生參與國際活動之效益分析─以雲林縣某國中為例
為了解決高中畢旅行程 的問題，作者蘇泳滕 這樣論述：
國中學生參與國際活動之效益分析─以雲林縣某國中為例研究生：蘇泳滕 指導教授：巫銘昌 博士國立雲林科技大學技術及職業教育研究所摘要本研究之目的在於探討國民中學學生參與國際活動及其效益分析。經過現場觀察該校，訪談校長、教師、曾參與國際見習活動之學生，並且比對相關文件資料後，針對國民中學學生參與國際活動之綜合結論，本研究提出一些具體之改善建議。本研究之目的在於分析國民中學學生參與國際活動之效益分析，包括現況、背後可能潛藏的影響因素，以及可獲得的效益。本研究之目的如下：一、 分析國民中學校長推動國際教育交流之觀點與理念。二、 分析國民中學實施國
際教育交流活動之效益。三、 探討國民中學在推動國際教育交流活動之經驗與困境。針對本研究中，所探討有關國民中學學生參與國際活動之效益可能的影響因素，採行質性研究法，以半結構式訪談為主，再輔以文件分析，企圖透過上述方法，深入探討此研究議題。基於以上的研究發現與具體結論，本研究針對國民中學學生出國交流之效益，提供以下之具體建議：壹、建議更改學校課程規劃及行程排定一、更改畢旅時間（一）、提升九年級學習效果（二）、穩定班級情緒（三）、增加家長認同感二、課程融入理財教育（一）、訂定理財目標（二）、實際落實於日常生活（三）、享受理財成果貳、雲林縣為農業大縣，可以紐澳為主要參訪目標參、多元成果發表及評量，激
發學生思考一、設計開放式個人報告二、回國後上台報告、繳交（列入成績考查）三、增加上台自我表達機會肆、政府挹注經費，可使學校更易推動一、.編列固定經費二、尋找國外策略聯盟學校關鍵詞：國際教育、國際觀、效益分析