高雄保齡球專賣店的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

國小教師桌上遊戲融入教學之現況與使用意圖影響因素之研究

為了解決高雄保齡球專賣店的問題，作者蔡旖芳 這樣論述：

本研究以Ajzen（1991）提出的計畫行為理論為基礎，旨在探討國小教師桌上遊戲融入教學之現況與使用意圖影響因素。研究採問卷調查法，共回收有效問卷353份。有效問卷數據以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數、Pearson相關、迴歸等方式進行分析，來檢測不同背景變項（包括：性別、年齡、年資、職別和教學科目）對桌遊融入教學之行為態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意圖之差異程度及行為態度、主觀規範、知覺行為控制對桌遊融入教學之行為意圖的預測力。研究結果如下：一、年齡、年資、職別、教授科目對於「桌遊融入教學」的行為態度會有顯著的差異。二、性別、年齡、年資、教授科目對於「桌遊融入教學」的主觀規範會

有顯著的差異。三、年資、職別、教授科目對於使用「桌遊融入教學」的知覺行為控制會有顯著的差異。四、性別、年齡、職別、教授科目對於桌遊融入教學的行為意圖有顯著差異五、教師之行為態度、主觀規範及知覺行為控制對於桌遊融入教學的使用意圖分別都有達顯著相關且具有正面預測力。六、由研究得知，若教師對將桌遊融入教學的可用工具越豐富，則其行為意圖也越高，換句話說，若想增進教師將桌上遊戲融入教學的實施意願，學校可配合採購適合的桌上遊戲，將會是有用的策略。

桌上遊戲融入幼兒課程對專注力影響之行動研究

為了解決高雄保齡球專賣店的問題，作者簡均蓉 這樣論述：

桌上遊戲是近幾年在台灣開始非常盛行，可以是一種遊戲活動，也可以是一份良好的教材，既可以讓我們跟好朋友培養感情默契，又可以刺激思考為生活增添需多樂趣，其實在國外相當風行，尤其是德國，桌上遊戲風氣很盛，在網路盛行的時代，期待透過研究將不插電的桌上遊戲融入幼兒課程，觀察對持續性專注力的影響，在幼兒階段專注力的培養也何其重要，若能因為少接觸3C產品，多增加人與人間的互動，對於專注力相信是有幫助的。期待透過此研究成為讓家長和幼教老師們的參考資料，將桌上遊戲成為很好的幼教益智教材，讓幼兒們動動手又動動腦，增進幼兒思考與語言表達，透過激發幼兒的學習動力。本研究以幼兒遊戲理論為基礎，選擇適用於幼兒的桌上遊戲

，讓幼兒在學習上是直接性的實體接觸與感受，透過簡單易懂的規則，幼兒主動參與意願會提高，學習力自然增強，再增加新知或遊戲技能上會事半功倍。研究對象以新北市土城區某幼兒園的三名幼兒小紅（化名）、小黃（化名）、小藍（化名）為研究對象，透過8次課程，課前和課後專注力測驗和訪談的分析後，本研究獲得：一、運用不同類型桌上遊戲融入幼兒課程觀察幼兒的參與程度很高。二、桌上遊戲融入幼兒課程後，對幼兒在持續性專注力學習成效之影響是正向可觀察出的。三、研究者將桌上遊戲融入幼兒課程的行動歷程中，並透過親師訪談，幫助了解幼兒狀況，有助於找出適合幼兒的學習方法策略，習得專心的方法和技巧，使幼兒持續性專注力的行為內化並日益

提升，更把這個技巧運用到其他學習及工作上。