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參加全國高級中等學校農業類學生技藝競賽選手學習及生涯發展歷程之研究—以某技術型高中為例

為了解決高雄富邦馬拉松成績查詢的問題，作者蘇宗莉 這樣論述：

本研究旨在瞭解技術型高中參與「全國高級中等學校農業類學生技藝競賽」之學生的學習及生涯發展歷程，及其對如何輔導參賽選手的看法及建議。研究以臺北市某技術型高中2003至2010年度參加「全國高級中等學校農業類學生技藝競賽」園藝、造園景觀、食品加工及食品檢驗分析4類職種競賽之8位學生為研究對象，採質性研究方法進行，並以半結構訪談方式蒐集所需資訊，深入瞭解參賽選手之學習歷程及職涯與生涯規劃情形。研究結果發現「有關農業類學生技藝競賽選手從參與訓練到實際上場競賽，是否能克服訓練的辛苦，並積極地面對壓力及負面經驗以獲得好成績，第一關鍵因素乃『學生對該職種的興趣』，其次則為『學生的人格特質』」；而農業類學生

技藝競賽選手於國中階段負向的自我概念能夠成功在高中轉正向的關鍵在於：「高中階段學習生活的成功經驗有助於擺脫過去缺乏自信的自己，且有亮眼的升學表現」；高等教育階段擇校錯誤，將抹煞其專業領域上原本領先的優勢；至於選讀普通大學的選手，須能克服入學初期追上同儕課業之辛苦，一般至大三後可漸入佳境；農業類學生技藝競賽選手因較早接觸專業技能，在興趣的支持下，職涯方向也確立得早，且學職轉換後學用相符比例高；這8位參賽選手之生涯規劃與某些生涯發展理論高度相合；技藝競賽對各校選拔出來的選手其生涯發展有正向幫助；無論是各校選拔出來的選手或是經由抽籤產生的選手多數贊成取消以抽籤的方式產生選手。

女子路跑者之參與動機、阻礙因素及持續涉入因應策略

為了解決高雄富邦馬拉松成績查詢的問題，作者洪晉宏 這樣論述：

本研究目的主要在了解女子規律路跑者之參與動機、阻礙因素及持續涉入因應策略。採質性研究法，以半結構式訪談研究對象以路跑年資五年以上並具有參與全國性質路跑賽事且順利完成賽的女性跑者，採立意取樣方式選出十位位具有規律路跑習慣及豐富賽事經驗且非體育相關科系背景的女子路跑參與者，並維持每周進行三次以上進行規律路跑習慣女子路跑參與者。訪談內容之逐字稿資料以開放性編碼與主軸編碼的方式進行歸納及分析。本研究結果發現女子路跑者參與動機包含目標取向、社會支持、身心狀態、自我價值等內涵。目標取向包括追求外表體態、增進身心素質、比賽目標，社會支持包括跑友陪伴與激勵、增進人際情誼、家庭支持，身心狀態包括紓解壓力、正向

情感、享受比賽，自我價值包括成就感、追求卓越、證明自我。阻礙因素包括身體阻礙、心理阻礙、結構阻礙等內涵。身體阻礙包括運動傷害、生理狀態、技術不足，心理阻礙包括負面思緒、自責自負、運動怠惰，結構阻礙包括時間、季節與氣候、場地設施與設備。持續涉入因應策略包括自我挑戰、學習崇拜、委身投入、賽事魅力等內涵。自我挑戰包括自我表現、參與賽事，模範學習包括楷模指導、典範激勵，深度投入包括持之以恆、保持熱情、生活方式中心，賽事魅力包括賽事吸引、主題性。整體而言，女子路跑者隨著低層次的需求滿足後進而追求更高層次的需求，其最主要身體阻礙因素在於運動的負荷和傷害，他們常參加具有高度吸引力的賽事，透過賽事歷程，從中獲

得享受路跑的樂趣，透過心中模範的激勵，經由反思，改變自我觀念和態度，使其克服阻礙，達到持續涉入的狀態。