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國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士在職專班 陳鴻仁所指導 陳媜君的 情境反思導向書法技能學習成效之研究 (2021),提出高雄市楠梓區後昌路關鍵因素是什麼,來自於書法、多媒體、學習態度。

而第二篇論文國立中山大學 公共事務管理研究所 謝政勳所指導 陳宥睿的 永續制度量能: 以公共價值建構制度永續性評估指標 (2021),提出因為有 永續發展、制度量能、公共性價值、評估指標、層級分析法的重點而找出了 高雄市楠梓區後昌路的解答。

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【高雄市議會第三屆第五次定期大會】

各項市府公共工程的規畫、新建、改善皆與市民朋友日常有關,市府相關局處應與時俱進、妥善評估與執行!

善慧於110/04/26工務部門業務質詢,向工務部門各局處探討及爭取建設的要點如下:

一.龍德新路開闢應謹慎進行都市計畫變更。
二.後勁中街與聖雲街76巷連通都市計畫道路開闢追蹤。
三.新台17線北段工程進度、南段規劃進度追蹤。
四.本市建築工程安全、環境應時常進行稽查!
五.工程鄰損問題工務局應妥善協助市民處理。
六.翠屏國中小旁(德豐街附近)新建跨越後勁溪兩岸的通行便橋規劃進度追蹤。
七.路面不佳之道路應積極規劃改善,楠梓區廣昌街、久昌街、秀昌街、吉昌街、後昌路(藍昌路至後昌新路)、後昌路837巷、智昌街、清豐路、土庫二路、清豐一路、清豐三路;左營區重孝路、文府路、軍校路 (海功路至海平路),路面改善工程追蹤。

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情境反思導向書法技能學習成效之研究

為了解決高雄市楠梓區後昌路的問題,作者陳媜君 這樣論述:

本研究的目的在探討國小書法教學實施平板教學,對國小學生書法學習成效、書法學習態度、書法學習專注力的影響。採用「準實驗研究法」(Quasi-Experimental Design)之不等組前後測實驗設計,以班級為單位,隨機選取一班為實驗組及另一班為控制組。實驗對象為台中市某國小六年級二個班級之47位學生。實驗組實施平板於書法教學,控制組則採用一般傳統方式實施教學。進行八週共8節之書法教學,將實驗所得資料,以單因子共變數和獨立樣本t檢定做分析,進行實驗結果的考驗。分析結果如下:1.使用平板書法教學的實驗組與傳統書法教學實物投影機示範的控制組,其學習成效達顯著,實驗組優於控制組。2.使用平板書法教

學的實驗組與傳統書法教學實物投影機示範的控制組, 其書法學習態度整體上達顯著,實驗組優於控制組。3.使用平板書法教學的實驗組與傳統書法教學實物投影機示範的控制組, 其書法技能專注力整體表現達顯著,實驗組優於控制組。

永續制度量能: 以公共價值建構制度永續性評估指標

為了解決高雄市楠梓區後昌路的問題,作者陳宥睿 這樣論述:

「永續發展」科際整合經濟、環境、社會及制度四大範疇,於追求經濟成長的同時,應兼顧環境承載力與世代正義,並透過制度發展加以因應。惟我國針對永續發展「制度性」指標建構未臻完備,尚缺乏具理論基礎及價值規範意涵之評估系統,爰有必要聚焦永續發展的制度構面指標加以研究。本研究以與制度永續關聯之公共價值建構評估指標系統,包括效率、效能、參與、代表、課責、公平正義與公開透明暨相關評估面向及指標項目;再運用層級分析法整合學者、官僚、政界代表與公民團體四類領域專家意見,分析其評估意涵作為決策參考。研究結果顯示,「公平正義」為最優先實踐之價值,其中又以實質公平的衡平性至關重要。「公開透明」與「課責」相輔相成,在公

開透明下以政治透明的決策公開最受矚目;課責以政治課責的回應性與法律課責的依法行政受到關注。在「效能」與「效率」相較下,效能重要於效率,即作對的事應優先於把事作對。「參與」及「代表」受到官僚忽視,則有待後續積極提升以維繫制度永續性發展。