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臺中市國中學生自我認同、情緒管理與學業成就關係之研究

為了解決鳳山兒童街舞的問題，作者蔡瓊慧 這樣論述：

本研究旨在探究台中市國中生自我認同、情緒管理與學業成就之關係。採用問卷調查的方式，選取台中市472位國民中學三年級學生為研究樣本，將調查所得之資料以平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸分析等統計方法，進行資料處理與分析。歸納本研究結果如下：（一）國中生自我認同與情緒管理現況良好，學業成就為基礎等級。（二）不同性別的國中生在自我認同部分達顯著差異，女生的整體自我認同、個人認同與社會認同高於男生。（三）不同性別與父母教育程度的國中生在學業成就部分達顯著差異，女生的國文與寫作測驗高於男生；父母教育程度為研究所以上的國中學生，其學業成就尤佳。（四）國中生

自我認同、情緒管理與學業成就之間呈現兩兩正相關。（五）國中生自我認同無法透過情緒管理預測學業成就，無中介效果存在；但國中生自我認同與情緒管理可以聯合預測學業成就，自我認同中的「個人認同」與情緒管理中的「情緒調節」可以正向預測學業成就，而自我認同中的「形象認同」則是負向預測學業成就，其中又以「形象認同」預測力最高。最後根據研究結果提出各項建議，以供教育單位及未來研究者參考。