世界盃和雲豹魔獸你追了嗎論文書籍站
麥可喬丹英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包
麥可喬丹英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦雷恩．史道佛,多明尼克．布利斯寫的 「傳奇的軌跡」草地之王羅傑‧費德勒+紅土之王拉法‧納達爾王者套書組【隨書附贈「LegENDs傳奇終章」費德勒+納達爾，史詩組合的最後一舞海報】 和SteveMurrell的 倍增的挑戰：解決領導力短缺的挑戰都 可以從中找到所需的評價。
另外網站麥可英文 - MMyz也說明：7/10/2007 · 最佳解答: Michael Jordan 全名: 麥可傑佛瑞喬登（Michael Jeffrey Jordan，1963年2月17日－），美國國家籃球協會（NBA）前球員，被公認為美國籃球史上最偉大 ...
這兩本書分別來自堡壘文化 和天恩出版社所出版 。
國立彰化師範大學 翻譯研究所 曾文培所指導 陳怡樺的 運動文學中的中文成語和隱喻翻譯策略之研究：以三本籃球教練書籍為例 （2020），提出麥可喬丹英文關鍵因素是什麼，來自於運動文學、籃球書籍、對等原則、中文成語、隱喻翻譯、問卷。
而第二篇論文國立政治大學 哲學系 馬愷之、李賢中所指導 張佑禎的 儒家推己思想：以當代孟子詮釋為核心 （2019），提出因為有 儒家、孔門弟子、孟子、推、引導、由下而上的重點而找出了 麥可喬丹英文的解答。
最後網站英文作文有人想和喬丹、麥可過一天 - 自由時報則補充：指考英文作文題目是「如果可以不用擔心預算，隨心所欲的度過一天，你會怎麼過？」考生們發揮創意，有考生要買噴射機邀請「籃球大帝」麥可喬丹來台教他 ...
「傳奇的軌跡」草地之王羅傑‧費德勒+紅土之王拉法‧納達爾王者套書組【隨書附贈「LegENDs傳奇終章」費德勒+納達爾，史詩組合的最後一舞海報】
為了解決麥可喬丹英文 的問題，作者雷恩．史道佛,多明尼克．布利斯 這樣論述：
★套書附贈「LegENDs傳奇終章」費德勒+納達爾，史詩組合的最後一舞海報★ 網壇最讓人無法忘懷的勁敵與搭檔 共同締造無數歷史紀錄的GOAT 草地之王羅傑‧費德勒 + 紅土之王拉法‧納達爾 一套帶領所有球迷再次走上他們傳奇軌跡的珍藏套書 ※「傳奇的軌跡」之一 網球史上最偉大的球王 「瑞士特快車」羅傑‧費德勒 稱霸網壇20座大滿貫冠軍的GOAT 第一本充滿傳奇色彩的生涯傳記 ●特別收錄：16張極為稀有的珍貴彩照、From 0 to 20邁向巔峰賽事記錄● ◎第一本完整記錄球王費德勒生涯的詳細傳記 ◎德國AMAZON甫上市便榮登分類榜暢銷冠軍
◎由與費德勒相當熟識與親近的瑞士專業體育記者多次採訪球王本人與其親友、教練、對手的深入書寫 ◎經由同是瑞士人的作者本人採訪，除了球員生涯的心路歷程，費德勒更卸下心防詳述許多不為人知的私人事件與心情 ◎大滿貫賽的賽事記錄完整收藏，隨時回顧 如果說，在籃球場上最讓人拜服的名字是麥可‧喬丹， 那麼在網球場上，最令人無法遺忘的名字，絕對是──羅傑‧費德勒！ 曾經他是一位脾氣火爆、時而摔拍的求勝者， 如今已是一位優雅揮灑、接發回反皆紳士的網壇神話。 從1998年以16歲拿下溫布頓青少年組冠軍， 到2018年奪下生涯第20座大滿貫， 一次又一次，他讓自己的名字
出現在冠軍獎盃上， 劃下讓所有人難以跨越的紀錄高牆， 他的名字，已經成為傳奇。 2001年，從他在溫布頓拍落球王山普拉斯的那一刻， 他的未來已逐漸開始發光發熱， 從2003年到2007年，18個大滿貫賽中， 他輕而易舉地奪下了12個冠軍頭銜， 樹立了無法動搖的世界第一寶座。 我們能在有生之年見證這位當代網球傳奇，何其有幸！ 如今，我們更能透過這本書，瞭解這位球王，如何一步一步登上王座的不凡一生！ ※「傳奇的軌跡」之二 史上最偉大的網球運動員 紅土之王──拉法‧納達爾 第一本最全面也最深入的傳記專書 再次回顧他締造網球界史無前例紀錄
的傳奇篇章 如果說到誰是21世紀最偉大的網球運動員，答案只有一個，那就是擁有22座大滿貫男子單打冠軍得主、網球場上無可爭議的王者、西班牙的憤怒公牛、紅土之王─拉法-納達爾！ 在這本圖文並茂的傳記中，藉由深度的訪談與多達近百張的精彩照片，完整記錄了他的巔峰之旅，從他早期在馬約卡被叔叔托尼指導、夢想成為一名職業足球運動員，到他早期的比賽生涯，轉為職業球員，他在ATP的第一個高級冠軍，在羅蘭加洛斯的第一個大滿貫冠軍，第一個溫布頓冠軍和第一枚奧運金牌以及打破紀錄的第22座大滿貫冠軍，並且精選了他漫長生涯中最關鍵的十一場比賽，讓所有為這位西班牙鬥士深深著迷的讀者能再一次重溫他驚奇的旅程。
除了納達爾精彩的人生故事之外，在這本書中你更能透過許多詳細與精美的數據圖表與不為人知的小故事，從完全不同的角度深入了解這位網壇傳奇不可思議的過人之處，從他的發球速度、致勝球落點，到他在球場上為何喜愛以特定的方式擺放水瓶、為紅十字會募集1700萬美元作為支持那些遭受冠狀病毒影響的人的慈善工作等等，做為第一本讓我們能夠透徹瞭解這位紅土之王的傳記專書，熱愛網球的你我都不容錯過！
麥可喬丹英文進入發燒排行的影片
【線上課程】《人際斷捨離》～
讓你留下怦然心動的關係，活出輕盈自在的人生！
課程連結：https://pse.is/E5MW5
第一講免費試聽：https://youtu.be/YyLvd1cNcDw
[ 7/21 開課！]【寫作小學堂】～寫出專屬風格，找回文字悸動
打造一盞自己的聚光燈，建立起專屬於你的品牌印象
課程資訊：https://www.koob.com.tw/contents/3655
[ 8.21 開班！]《CIA通達力》初階班~全方位溝通表達訓練(第二十七期)
讓原本的你成為自己的力量與資源，帶你前往想去的地方。
課程資訊：http://www.koob.com.tw/contents/37
更多學員心得分享：http://pse.ee/5TB7F
【線上課程】《時間駕訓班》～
學會提升效率，擺脫瞎忙人生，做自己時間的主人
課程連結：https://pse.is/DDDHB
第一講免費試聽：https://youtu.be/flfm52T6lE8
=============================
以下為本段內容文稿：
歡迎來到「一天聽一點」，今天我們來挖掘一個很驚人的真相，就是呢如果你沒搞懂什麼刻板印象，你很可能就是被『標籤』封殺的人才。
無論正在看影片的你，是男是女，是高是矮，是胖是瘦，不知道你從小到大，有沒有被人亂貼標籤，取一些莫名其妙的外號，像是「肥豬啊、懶鬼啊、娘娘腔」這一類的？
又或者是呢，因為你所從事的工作，被認為是「工程師就很無聊啊！」、「業務員就油嘴滑舌啊！」…這些都是偏見。
我想喔，你可能會知道亂對別人「貼標籤」，是一件很沒有禮貌的事。但你可能不知道的是，這種不經意的、脫口而出的偏見，會對人造成什麼影響，尤其是對你造成什麼影響！
輕鬆一點喔，先說一個故事。有一個老太太，她到賭城玩吃角子老虎，運氣很好贏了一大桶的硬幣。她決定見好就收，於是呢帶著這一桶硬幣，回到自己酒店的房間。
當老太太在電梯門口，等電梯的時候，電梯門一打開，她發現裡面早就站著兩個黑人。而且呢，其中一個身材非常的魁梧，高大得有一點嚇人。
老太太喔，有一點害怕。她心裡的直覺第一反應就是：「這兩個黑人，會來搶我的錢。」
但她回頭想想，又覺得這兩個黑人，看上去還滿有紳士風度的。所以她就不斷的告訴自己，不要對別人有偏見啊、不要誤會人家啊…。於是呢，老太太鼓起了勇氣，走進了電梯。
沒想到老太太進了電梯之後喔，還是非常的緊張跟害怕，她完全不敢看這兩個黑人。過了幾秒鐘，電梯依然在原地不動。
老太太心裡開始覺得很害怕、冷汗直流。就在這個時候，她聽到一個黑人說：「Hit the floor！」
老太太馬上趴到地上，慌慌張張的放開自己的硬幣桶，然後大喊說：「你把錢都拿走，你不要傷害我！」
沒想到，電梯裡安靜了幾秒鐘，老太太聽到另外一個黑人，非常有禮貌的跟她解釋說喔：「我的朋友說『Hit the floor』，指的是你要按下你要去的樓層的按鈕，而不是讓妳趴到地上，夫人！」
解釋一下喔，在英文裡面「Hit the floor」有兩個意思。第一個意思就是「你給我趴到地上！」，而另外一個就是「按電梯的樓層按鈕，Hit the floor」
這兩個黑人呢，他們把老太太扶起來之後，互相對看一眼，忍俊不住喔要自己憋著這樣子。直到這兩個黑人，把驚魂未定的老太太送回房間。
就在老太太走進房間的時候，老太太她聽到這兩個黑人，在電梯口大聲的爆笑出來。老太太喔，知道自己犯了一個很愚蠢的錯誤，但是她就是沒有辦法向這兩個黑人道歉。
結果沒想到第二天一大早，一束鮮花送到老太太的房間裡面，而且呢，每一朵鮮花上面，都掛著一張嶄新的百元鈔票。
鮮花上面附了張卡片，上面寫到：「感謝夫人，帶給我們非常愉快的一晚。」最後呢，屬名送花的人是麥可．喬丹和愛迪．墨非。
這個故事呢，不知道是真的還假的，我也沒辦法查證。但是重點就是喔，這個笑話為我們說明了一件很重要的事情。
那就是喔，並不是你知道「偏見」不好，你就能夠阻止自己，內在那種「深層的焦慮」。
就像剛剛那位老太太一樣，正因為過去對黑人的刻板印象，讓她不自覺認定「hit the floor」；從黑人的嘴巴裡脫口而出，就是要搶劫、就是要你趴在地板上。所以她才會對於知名的NBA球星，和好萊塢的巨星如此的失禮嘛。
我們其實都不喜歡「偏見」，也很快的能夠認出「偏見」，但即使你知道「偏見」不好，大可以不理會，但你知道嗎？
光是「偏見」本身的存在，就會大大的影響我們看待自己，和看待我們的任務的表現。也就是心理學裡面，所說的「刻板印象威脅」。
這個「刻板印象威脅」理論，它是美國史丹佛大學的心理學家史蒂爾，和阿倫森，他們在1995年提出來的。
其實長久以來，美國黑人學生的平均成績，相對於白人，會顯得比較差；也有比較高的機率在輟學啊，這方面能夠呈現出來。
但關於這種現象的各種解釋裡，也包含了可能是「黑人學生天生就比較笨」這樣的一種有一點惡意的論點。
然而呢，史蒂爾跟阿倫森，他並不相信這樣的說法，他們認為這是「刻板印象威脅」，而去影響了學生的成績表現。
所以在一項經典的實驗裡面，史蒂爾跟阿倫森，他們讓一百多個大學生，去參加一個非常困難的考試。
可是他們告訴學生說，這個考試的目的，並不是要測驗你的能力。而在這個考試的結果就發現，黑人學生的成績，跟白人學生其實是不相上下的。
等到他們又換了另外一批學生，做同樣的實驗，但他們這次在剛開始的說法是，他告訴學生我們正在進行一項「智力評量」這樣的測驗。
結果發現，白人學生的平均分數維持不變，而黑人學生的成績，卻很明顯的下降。為什麼會有這樣的結果呢？
因為社會環境的刻板印象，讓這些黑人學生在考試前，他們就已經覺得自己的「智力」一定比較差。
然而如果是這樣，那要怎麼解釋，在第一場考試裡面，黑人跟白人的表現，他們是旗鼓相當的啊？
事實上呢，根據史蒂爾跟阿倫森的研究，顯示出來喔，當測驗的環境引發了「刻板印象威脅」的時候；不管這個暗示多麼的輕微，它都會降低一些學生的自信心，去影響他們的正常表現。
而在史蒂爾跟阿倫森，他們開創了「教育心理」的新局面之後；又有很多的研究人員，做了其他的實驗也發現。
白人在數學競賽，在面對亞裔學生的時候；或者是，在運動場上，白人面對黑人的競爭的時候，他們也會感覺到挫折感，去影響到白人的自信心跟表現。
所以，截至目前為止，全世界已經有數百個研究證實，「刻板印象的威脅」它存在於所有的社群。
它危害了那些社經背景，比較弱勢的學生成績；和那些社會身分，比較敏感的人在工作裡面的表現。
所有的實驗都指向一個結論，那就是「刻板印象威脅」，實在是一個令人痛苦的心理壓力。
回到你的生活裡，你的身邊是不是也有某些看似無心的「偏見」，而你卻不知不覺的受到了影響？
像是「危險情人」他一直洗腦你，他說要是你跟他分手、離開了他，你就會沒人愛你。或者是在職場上，那個你一直貶低你的老闆；他老是說你上班沒帶腦。
但是反而讓你在第一線，看到很多實際的狀況卻又不敢說，因為說了又會被認定是草莓族、沒有抗壓性。
甚至於是你的爸媽，經常念你不懂得存錢，認為呢繳費上課是亂花錢，讓你每一次花錢都很有罪惡感；卻不知道學習的本質，其實是在投資你自己，為你更好的未來做準備。
其實這些一直往你身上貼的，像是「沒人愛啊、草莓族啊、亂花錢啊」…。這些「標籤」啊，就跟「刻板印象威脅」是一樣的；它正在默默的，損害你自己的自信心。
幸好啊近年來，社會心理學的研究人員，對於「刻板印象威脅」如何產生焦慮，以及我們該怎麼樣對抗跟防範，有了更深入的認識。
研究者發現喔，透過「書寫」這個途徑，進行一個簡短的信心提升的小活動，就有可能縮小不同種族的學生，他們在學業表現上面的差距。
所以，為了印證這樣的發現它的可信度，早在2003年，美國的教育工作者，就把這樣的推論，用非常簡單的方法，拿到很多族裔的校園裡面去做測試。
他們在學習剛開始的時候，選了全校七年級的學生做實驗。他們只把學生，分成「實驗組」跟「對照組」。
那接著呢，他們讓「實驗組」的學生，寫下他們認為重要，也想要擁有的才能。像是「人緣好啊、肯努力啊、能力強啊」…這些的。
而另外一組「對照組」，則讓他們寫下一些無關緊要的事；結果只因為這個小小的動作的介入。
到了學習結束，曾經寫下「人緣好、肯努力、能力強」的實驗組的黑人學生。他們顛覆了過去成績的刻板印象，他們大幅縮短與白人學生40％的差距。
這個研究證明了一件事，我們會發現，「刻板印象」本身，其實是根本沒有根據的。
因為不管是黑人或者是白人的學生、男性還是女性科學家；他們的成就差距，並不是能力有別，而是反映著一般人的偏見。
然而這些「偏見」，是可以透過有效的引導，以及透過「書寫」來破除的。我相信在你的生活裡，多多少少都會遇到，對於你有偏見，或者是亂貼你標籤的人。
而你會發現這些人的共通點，就是不懂得尊重你，會不斷的侵犯你的「界限」。除了讓你疲於解釋跟證明之外，對於你沒有任何實質的好處。
如果你不意識這些「偏見」跟「標籤」，為你帶來的這些「刻板印象的威脅」；那麼你將損失的，就不只是時間、精力、金錢。
它還包含你對自己的信心、還有未來的無限可能性。很多人啊，都太容易受到他人的影響，其實這背後都有「界限」這個議題。
而我們所成立的啟點文化，正因為多年深耕「人際溝通跟表達」這個主題，所以，我們太清楚在人際關係裡，並不是你想跟別人好好相處，對方就會不帶偏見，不對你貼標籤，跟你做良性的互動。
所以囉我的伴侶，嘉玲老師她深切關注這個現象，並且希望幫助你活出自己的力量。她特別設計了一門線上課程，叫「人際斷捨離」。
尤其在這一門課的第四講裡面，我們設計了一個陪伴你破除「刻板印象威脅」，去找回你內在自信的小活動。
只要你加入課程，跟著嘉玲老師的引導，你就能在這個小活動裡，透過簡單的「書寫」，幫助自己釐清三個非常關鍵的問題。
這三個就是「你習慣把誰的需求放在自己的前面？」，第二個「你從這段關係裡面，得到什麼？」，以及第三個「你貢獻了什麼，讓這段關係可以繼續？」
透過「書寫」回答這些問題，清楚自己在關係裡面的位置跟模式。我們會陪伴你去發現，對你來說「什麼事情是你可以的，而什麼事情是不可以的？」；這就是把「界限」找回來的具體前進。
最後呢，要根本的活出自己想要的自在，關鍵在於你的信念。
嘉玲老師會透過四個具體的步驟，讓你找到自己的「快樂宣言」，去改寫你困住你自己的舊思維、舊信念。
我們的課程推出到現在，已經有很多朋友透過這個過程，創造出新的內在對話。
就像安裝一個新的電腦程式一樣，把那些他人的偏見，或是對你造成的影響，自然而然的從你的生命當中移除，讓你掙脫要命的「刻板印象威脅」。
其實啊，我們沒有辦法拿掉別人的有色眼鏡，但我們可以透過學習，改變大腦裡面的內建程式；撕掉別人貼在我們身上的標籤，並且適度的回應。
透過這個過程，讓你的關係有效的調整，長出真正的自信，活出你想要的清爽與自在。
「斷捨離」它不是一個想法，而是一個行動的過程，然而這個行動的第一步，就是加入「人際斷捨離」。你要相信，你值得更好的關係、還有更好的人生，在這邊祝福你！
希望今天的分享，能夠帶給你一些啟發與幫助，我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道，別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。
然而，如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，如同今天最後分享的「人際斷捨離」課程。
我們在每一段影片的說明裡，都有相關的連結，我很誠摯的邀請你一起學習、一起前進，活出你想要的人生。謝謝你的收看，我們再會。
運動文學中的中文成語和隱喻翻譯策略之研究：以三本籃球教練書籍為例
為了解決麥可喬丹英文 的問題，作者陳怡樺 這樣論述：
在美國和台灣，籃球為主流運動，擁有眾多籃球人口，也有許多讀者會閱讀籃球文學。台灣亦出版許多籃球文學中譯本，許多台灣讀者會閱讀運動員傳記，因此籃球文學中譯本對台灣讀者了解或從事籃球運動的重要性很高。本篇研究的素材選擇兩位籃球教練伍登（John Wooden）、傑克森（Phil Jackson）和一位籃球訓練員葛洛佛（Tim Grover）的著作，分別是Wooden的《團隊，從傳球開始》、Jackson的《領導禪》與Grover的《強者之道》，書中闡述教練帶隊的經驗與建立球隊團結的過程，以及如何建立球員自信心的路徑。這三本書的譯文中有許多成語和隱喻，引發本論文探討運動文學翻譯作品成語和隱喻的翻譯
策略應用，並且調查讀者對譯文富含成語和隱喻的看法。本研究為探討運動文學中使用成語翻譯策略的第一篇研究。本研究分成二個部分分析譯文，第一部分則是以是非題和李克特氏五分量表的形式詢問讀者對運動文學中的成語和隱喻的接受程度；第二部分量化分析以卡方檢定統計三本譯文中的成語和隱喻使用頻率；而質化分析以Nida和Baker的對等理論（Translation Equivalence Theory）分析譯文中的成語（idiom），以及以Lakoff和Johnson的概念隱喻理論（Conceptual Metaphor Theory）歸納原文中的隱喻（metaphor）分類，再以van den Broeck的隱
喻翻譯模式（Metaphor Translation Mode）分析譯文的隱喻模式。問卷結果呈現，讀者在閱讀翻譯例子之前認為運動文學譯文中包含中文成語的重要程度為3.1，而隱喻的重要程度為3.6，在讀者閱讀翻譯例子之後，成語的重要程度提升至3.9；而隱喻的重要程度則提升至3.9，由此可知，讀者認為運動文學中譯本使用中文成語和隱喻使譯文能夠更通順、貼近原文的意思。此外，譯者在譯文中時常將原文的成語或單字（word）翻譯成中文成語，使譯文更加通順、符合中文用法。另一方面，籃球文學多以結構隱喻（structured metaphor）和實體隱喻（ontologcal metaphor）呈現，而譯者將
此兩種隱喻以保留原文喻依（tenor）或轉換譯文喻依的模式翻譯譯文，卡方檢定也顯示結構隱喻和實體隱喻與此兩種隱喻翻譯模式有顯著的關係，此結果說明譯者在運動文學翻譯中傾向將原文的結構隱喻和實體隱喻保留原文喻依、或轉換成適合譯語的喻依。對欲從事翻譯籃球文學的譯者來說，可以參考本問卷結果，在譯文中加入中文成語和隱喻，而譯者也可以參考成語的翻譯策略和隱喻的翻譯模式，讓譯文更加通順。
倍增的挑戰：解決領導力短缺的挑戰
為了解決麥可喬丹英文 的問題，作者SteveMurrell 這樣論述：
我需要的領袖到底在哪裡？ 該怎麼發掘更多新領袖？ 這是領導者或多或少都會面臨的問題。快速成長期的組織不可避免地需要面對「生長痛」――參與人數正在以倍數增長，但領袖增長的速度卻遠遠趕不上。只帶門徒，卻未訓練領袖是很普遍的情況，一個教會或機構可以很有效地接觸人群、建立聖經根基、裝備信徒服事、成全門徒去帶門徒，卻在發掘、建造和倍增領袖上差強人意，或是不夠重視。 什麼是「倍增的挑戰」？就是如何在教會或事工經歷倍增式成長時，使領袖倍增的速度與之同步。如果此時還只是一個一個培養領袖，就會出現嚴重的領袖短缺。 ～～本書分為三個部分～～ ★創建領導力文化：用領袖的方式思考
、行動、聆聽、成長、倍增，建立健康的領導力文化。 ★發掘領導力策略：用領導力發展策略中的建造領袖四原則——識別、教導、分賜、實習來建造領袖。 ★留下領導力傳承：根據聖經倫理、多代同工、系統性建造領袖、刻意地成全新領袖來留下領導力傳承。 聯合推薦 史蒂夫．穆勒充分顯露了卓越的領導力，並且成為眾人的榜樣。 我從他那裡學到很多，我相信你也會的！－－艾德．史丹澤 韋頓學院葛理翰講座特聘教授 葛理翰培訓中心執行總監 我喜歡讀領袖寫的關於領導力的書，這就是為什麼我極力推薦 史蒂夫．穆勒的《倍增的挑戰》。史蒂夫重新定義了領導力， 以聖經為根基來探討領袖是如何思考、行動、成長及倍增的
。他以 自身帶領勝利教會（Victory）的經驗寫下此書，這個教會已有超過 85000 名基督徒。這足以成為此書的薦信，我想每一位領袖都應該 買一本。－－戴夫．范古森 著有《Finding Your Way Back to God（暫譯：回到父的懷中）》 新事機構（NewThing）異象領袖 史蒂夫．穆勒是一個獨一無二的領袖，在他身上你可以看到深 深的謙卑和成事的決心。他罕見地同時擁有堅定的意志與包 容的心。過去三十年，史蒂夫在對他而言曾經陌生的異國培養領袖，這些領袖轉而繼續在全球興起無以計數的領袖。我很感恩自己是史蒂夫領導能力的受益者。我相信這本書為將來的挑戰提供了一個解決方案，也有意
於渴望在商界或政界留下領導力傳承的人。－－翁瑞秋 羅曦（ROHEI）機構創始人及董事長 寇澤（Cozeh）機構監製人 二十多年來，史蒂夫．穆勒牧師一直在領導力與生活層面上默 默地教導我一些不凡的功課。我們可以從這本書中學到許多 原則，但對我來說印象最深的是：「領導力的中心，是謙卑和服務。」史蒂夫不僅掌握這點，還將其活了出來，同時也不斷與人分享。我推薦這本書給任何渴望激勵、成全他人去帶領的人，這是本必讀的書。－－艾瑞克．奧泰咪拉諾 國立大學鬥牛犬隊 籃球主教練 領袖有夢想派、理論派和行動派。史蒂夫．穆勒是行動派的領 袖，他的領導力結出許多被見證的果子。他是當今教會頂級 的領袖。這本書
宛如純金，閱讀它，並按其教導的去行。－－弗蘭克．戴美佐 城市聖經教會牧師 國際傳道人團契主席 這本書是我所敬仰的一位僕人式帶領實踐者所寫的，可謂是基 督教領導力書籍當中的珍寶。很多人都好奇，為什麼勝利教 會有那麼多能力很強的領袖？本書就是關於他們的故事，與故事中的許多小故事。這本書著實是領導力培訓的工具書，它基於聖經，鼓舞人心又便於實踐，我會經常回顧這本書的內容。－－蒂姆．詹德博士 亞洲神學院院長及神學教授 我一直在等著史蒂夫．穆勒寫這本書。我和妻子也在馬尼拉拓 植教會，服事了18 年，我們親眼目睹了萬民教會的成長和 擴張。史蒂夫和他的團隊之所以能在世界各地建立「大教會」（Big
Church），是因為在建立教會前，他們培養了很多「大人物」（Big People）。這些「大人物」知道無論身處何種環境和試探，他們都 能勇往直前地服事。史蒂夫和底波拉就是這樣的榜樣，我很高興他們現在可以用書籍的形式與我們分享他們的經驗。－－川克．奎因雷 興起宣教（Emerge Missions）機構主席 倍增的挑戰》是一本指引僕人式領導力的書，既實際又符合聖 經。從馬尼拉到納什維爾，再到其他宣教的地方，史蒂夫牧 師都用真實的故事生動地教導了一個領袖當如何思考、行動、聆聽及連結。史蒂夫牧師以引用作支持，巧妙地將教導和實踐融合在一起，直指領導力問題的核心：領袖是在謙卑中服事，而不是在權柄主
義中服事；是自己成為榜樣，而不是誇耀他的頭銜；是訓練裝備其他人去帶領，而不是使自己的權力永存。對牧師、宣教士、教會同工、事工領袖、平信徒領袖及任何相信「領導力就是無私服務」的人來說，你們會發現這本書既是基礎入門，又與眾不同。－－魯本．雷耶斯 曾任菲律賓最高法院副法官 聯合衛理工會司法委員會副主席
儒家推己思想：以當代孟子詮釋為核心
為了解決麥可喬丹英文 的問題，作者張佑禎 這樣論述：
本文反思儒家推己思想是否可延及家族之外，以及如何「推」己的問題。本文討論是以當代學者對先秦孟子與孟子前之思想家的詮釋為核心。本文先從哲學史脈絡，呈現孟子以前的儒者關於「推」己思想的內容，再藉由此等呈現來檢討一些當代學者對此問題的詮釋，進而探討這個問題。藉此討論，本文認為儒家的「推」己要延及家族外人有其困難，因為孟子與諸多先秦儒者一方面有「親親而仁民，仁民而愛物」的差別性，另一方面也有「惻隱之心」、「不忍人之心」及「推恩」的心理內容。這些內容在某些情境下可能產生衝突，導致儒家推己思想一些困境。即使如此，儒家「推」己仍有許多內容可能面對此困境。其中，儒者談及不偏重自家人的心理內容，如「仁」或「不
忍人之心」。此內容可透過諸多包含內外的「推類」與「引導」方法，激發此種心理內容的推廣，延及家族之外。本文並透過「由下而上」的模式整合這些方法。