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愛不釋手!甜點立體造型手工皂：以做甜點的心情加入創意， 親手製作呵護肌膚的療癒系手工皂!

為了解決黏土 課程介紹的問題，作者小坂由貴子 這樣論述：

餅乾、蛋糕、馬卡龍、棒棒糖… 全部都能化身為令人愛不釋手的香皂 過程如同做甜點般療癒 一起沈浸於幸褔的作皂時光吧！ 本書特色 ★運用豐富的天然素材製作手工皂 ★詳細步驟彩圖、淺顯易懂 ★基礎製皂課程介紹，初學者也能做出可愛造型 ★示範各種令人愛不釋手的甜點造型＆製作技巧 ★配色、調香、裝飾、送禮包裝…等訣竅一次收錄！

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活動目錄課程對國中中重度智能障礙學生學習成效之研究

為了解決黏土 課程介紹的問題，作者陳台瓊 這樣論述：

本研究旨在探討「活動目錄」課程教導國中中重度智能障礙學生學習成效。由文獻可知，美國奧瑞岡大學所發展之「活動目錄」課程適合做為中重度智能障礙學生課程設計之參考架構，本研究乃依據文獻之理論基礎，進行國中中重度智能障礙學生教學研究；研究方法採單一受試研究法中之跨行為多探試設計，對象為台北市立萬華國中啟智班四名學生，共進行十一週每週三次之教學活動；本研究以個別學習目標評量表探討受試學習休閒、自我生活管理、工作三領域中共九項活動之學習成效與保留成效，並以活動目錄課程意見調查表瞭解教師對本課程意見。 本研究結果如下： 一、四名受試接受「活動目錄」課程教學後，獨立生

活能力普遍提升，其中以自我生活管理與工作領域之能力進步最多。 二、休閒領域方面，四名受試於剪貼、玩球、玩黏土三項活動表現有明顯進步，保留期亦有維持效果。唯其中四名受試對不同活動之喜好程度確會影響活動之表現。 三、自我生活管理領域方面，受試們均於「活動目錄」課程教學後，提升洗便當、刷牙、摺衣服三活動之表現能力，且有良好之保留效果。 四、倒垃圾、掃地、擦黑板三項活動的工作領域方面，受試們之表現均能由課程教學中獲得增進，且保留成效良好。 五、四名教師肯定實施本課程之成效。教師們認為無論於教學內容、教學方法均能對受試目前與

未來有所助益，甚至對於日後從事教學亦有正向意義。 本研究除針對研究結果詳加討論之外，依據上述結果，分別提出對國中中重度智能障礙學生教學，以及未來研究之建議，俾使推廣「活動目錄」課程之用，及促進智能障礙學生獨立生活之教學參考。