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觀光科系學生海外實習動機、阻礙及學習成效之研究

為了解決1111暑期打工的問題，作者張瀞云 這樣論述：

近年來，教育部為提升年輕學子國際競爭優勢，鼓勵大專校院積極推動國際化及國內公私立大專校院選送在校成績優異學生赴國外大專校院研修或企業、機構實習，透過學校規畫學生到相關的職場實習，其目的是希望學生累積實務經驗、對於外語的強化也非常有助益、克服工作環境的陌生、及獨自生活管理的能力，也使理論與實務能相互結合以加強未來就業的能力，以期培養具有國際視野及實務經驗之專業人才。因此，本研究旨在探討大專院校學生參與海外實習動機、阻礙因素及回國後的學習成效或心路歷程。本研究採用質性研究之半結構訪談法，藉以訪談蒐集觀光科系學生參與海外實習的動機、阻礙因素及學習成效之歷程，藉以相關文獻搜整理分析形成理論基礎及訪談

題綱，訪談題綱內容分為四項：包含個人基本資料、參與動機、參與阻礙與學習成效四部分。經訪談分析後研究結果分述如下：一、參與海外實習學生之主要動機為拓展社交以及休閒放鬆以及文化體驗，藉由實習能夠擴展國際產業人際關係互動增進就業人脈，藉以旅遊讓身心靈放鬆，減輕實習工作上的壓力。其次為學習挑戰，藉以實習能提早學習額外的知識或新的觀念，最後則是自我實現，藉由實習能提升競爭力與信心藉由實習挑戰自我的能力。二、實習生們參與海外實習的主要阻礙為人際因素，擔心當地醫療不方便；其次是外在因素，擔心實習目的地相關資訊的獲得。以及個人因素，擔心自身外語溝通能力不足。最後則是外在因素，擔心兵役受到海外實習影響。三、參與

海外實習的學習成效因素，主要為透過海外實習吸收專業知識與技II能；其次提升解決問題能力、建立良好的人際關係、增加未來就業機會、具備面對職場所需技能，學生參與海外實習之後，能應用所學在外來就業職場，提升對於工作的變通能力，再者將學校所學的知識應用於實習機構現場。因此，綜合上述學生參與海外實習，經過一段時間職場實務的訓練，學生藉以堅強的動機相關因素選擇海外實習，必須要獨自面對與適應陌生的環境，以及面對與解決各種問題的挑戰，語言溝通上的問題，學習不同的外國文化，解決因為不同文化所造成的誤解，學習工作上的態度，學習學生和上班族兩者不同的心態的轉換，經由一段時間、不同國家、文化及主管同時的相處互動的磨練

，讓學生具備面對外來就業職場所需的知識與技能，以及後續主管、同事的團隊合作，也增加了未來的就業機會。最後提出若干管理意涵與未來研究方向之建議參考。