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Au612的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦王鴻浩寫的 電流電壓降計算與線徑管徑選擇:Excel VBA在電氣工程設計之應用(附光碟) 和虞覺奇(編)的 實用 料合金相圖手冊都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自詹氏 和機械工業所出版 。

國立臺灣科技大學 數位學習與教育研究所 黃國禎所指導 陳慧珏的 基於圖像式雙層次測驗之SVVR學習模式對學習者在自然科學習成效及行為之影響 (2021),提出Au612關鍵因素是什麼,來自於虛擬實境、雙層次測驗、圖像式、概念圖、自然科課程、序列分析。

而第二篇論文亞洲大學 外國語文學系 陳謝鈞所指導 CYNTHIA AYU PURNOMO的 數位故事創作中教師回饋對高/低成就學生的影響:口語表達、情緒經驗、觀感 (2021),提出因為有 教師回饋、口語表現、情緒、個別化學習、數位故事創作的重點而找出了 Au612的解答。

最後網站AU612 - 2022年8月| FindPrice 價格網則補充:請以下列建議重新搜尋. 檢查有無錯別字; 換用不同的查詢字詞; 改試較常用的字詞; 減少查詢字詞. 熱門商品. 【限時特賣贈FIBBR HDMI】《名展影音》堅果JMGO S3 4K.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了Au612,大家也想知道這些:

電流電壓降計算與線徑管徑選擇:Excel VBA在電氣工程設計之應用(附光碟)

為了解決Au612的問題,作者王鴻浩 這樣論述:

  國內第一部系列叢書介紹Excel VBA在電氣工程設計之應用,諸如電流、電壓降計算,線徑、管徑選擇與電纜容積率查詢等。利用Excel VBA讓這些計算、篩選、查詢等自動執行既正確又迅速,書本內的程式碼全部公開透明、簡單易懂、可以套用與修改,是從事電氣工程設計必備的工具書。擁有這些書不僅可以提升執行效率、更難得的是可以與作者直接討論諮詢,得到作者的免費服務與教導。     在電氣工程設計中有關負載電流計算、電壓降計算、線徑選擇、管徑選擇、電纜容積率查詢等是個相當重的工作量,若能以Excel VBA來讓這些計算、選擇、查詢等自動的產生,將會節省許多工時又正確,而市面上有關Excel VBA

的書籍只針對一般大眾使用者來寫,並沒有專門針對上述的需求來寫,這對於電氣設計人員來說,寫這些程式相當困難,而這本書正可以解決這個問題,更可貴的是,若您對書中有任何不懂的地方,作者歡迎您與他共同研討,讓程式更便利更友善,進而協助更多的人。     ■ 適用對象   ☆ 電機工程師 ☆ 從事電氣工程設計者 ☆ 工程顧問公司 ☆ 電機技師事務所 ☆ 個人電氣設計工作室

Au612進入發燒排行的影片

|2021|
|其實新年在曼谷不只是唐人街有氣氛|
| 還有一些地方仿製一個中國城|
|我就在這裏拍了一個春節MV|

雖然這次拍攝準備不足~也是即興製造~但總算完成~希望大家會喜歡這個新年氣氛~也希望能帶給大家歡樂開心的心情~

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基於圖像式雙層次測驗之SVVR學習模式對學習者在自然科學習成效及行為之影響

為了解決Au612的問題,作者陳慧珏 這樣論述:

摘 要 IABSTRACT III誌 謝 V目 錄 VI圖 目 錄 IX表 目 錄 XI第一章 緒論 - 1 -1.1 研究背景與動機 - 2 -1.2 研究目的與問題 - 4 -1.3 名詞釋義 - 6 -1.3.1 情境式學習 (Situated learning) - 6 -1.3.2 環景虛擬實境 (Spherical video- based virtual reality, SVVR) - 6 -1.3.3 圖像式雙層次測驗 (

graphic organizer-based two-tier test) - 6 -1.3.4 學習成就 (Learning performance) - 7 -1.3.5 學習動機 (Learning motivation) - 7 -1.3.6 認知負荷 (Cognitive load) - 7 -1.3.7 序列分析 (Sequential analysis) - 8 -1.4研究範疇與限制 - 8 -第二章 文獻探討 - 10 -2.1 情境式學習 (Situated learning) - 10 -2.2 虛擬實境 (V

irtual Reality, VR) 與環景虛擬實境 (Spherical video- based virtual reality, SVVR) - 11 -2.3 雙層次測驗 (Two-tier tests) - 14 -2.4 概念圖 (Concept map) - 17 -第三章 系統開發 - 20 -3.1 系統架構及功能 - 20 -3.2 圖像式雙層次測驗機制與 SVVR 介面 - 22 -3.3 系統開發環境 - 30 -第四章 研究方法 - 34 -4.1. 研究架構 - 34 -4.2. 研究對象 -

36 -4.3. 實驗流程 - 36 -4.4. 研究工具 - 37 -4.4.1 學習成就測驗 - 37 -4.4.2 學習動機量表 - 38 -4.4.3 認知負荷量表 - 38 -4.4.4 質性半結構式訪談 - 39 -4.4.5 序列分析 - 39 -4.5. 分析方法 - 39 -第五章 研究結果與分析 - 42 -5.1 學習成就 - 42 -5.2. 學習動機 - 44 -5.3. 認知負荷 - 46 -5.3.1 認知負荷—心智負荷構面 - 46 -5.3.2 認知負荷—心智努力構面

- 47 -5.4質性半結構式訪談 - 49 -5.5 序列分析 - 52 -第六章 結論與未來展望 - 56 -6.1 研究結果與討論 - 56 -6.1.1 學習成就 - 57 -6.1.2 學習動機 - 57 -6.1.3 認知負荷 - 58 -6.1.4 行為分析 - 59 -6.2研究限制與未來研究建議 - 61 -參考文獻 - 63 -附件一 SVVR 學習系統之觀察學習單 - 78 -附件二 自然科學習成就測驗 (前測) - 79 -附件三 自然科流水作用學習成就測驗 (後測)

- 82 -附件四 學習動機量表 - 85 -附件五 認知負荷量表 - 86 -附件六 質性半結構式訪談大綱 - 87 -

實用 料合金相圖手冊

為了解決Au612的問題,作者虞覺奇(編) 這樣論述:

相圖用於描述合金的狀態、溫度,以及各種成分之間的關系。在生產實踐中,相圖常常作為合金成分設計、鑄造、壓力加工、熱處理、焊接等熱加工方法制訂工藝規程的重要依據,釺料配方設計更是離不開合金相圖。本書講解清晰易懂、易於實際應用。 前言第1章 合金相圖的概念11.1 合金及相圖11.2 合金相圖中常用的名詞11.組元12.合金系13.合金中的相14.相平衡15.自由度16.相律17.液相線和固相線28.液相線和固相線的形狀21.3 合金中的相組成物(4,15)31.固溶體32.中間相3(1)正常價化合物4(2)電子化合物(Hume—Rothery相)4(3)間隙相和間隙化合物4(4

)拓撲密堆結構相41.4 相圖表示方法51.二元合金相圖52.三元合金相圖51.5 三元合金相圖的一些規則51.等含量規則52.等比規則53.等溫截面(水平截面)54.多溫截面(垂直截面)(2,23)65.相接觸規律(2,15)81.6 相圖中組元或相的相對量計算81.二元合金相圖的杠桿定律(直線法則)82.三元合金系水平截面中相的計算9(1)截線法則9(2)三角形重心法則91.7 相圖的基本特征101.二元合金相圖中三相共存的圖型特征102.三元合金相圖中四相平衡反應轉變形式111.8 利用三元合金相圖的液相面分析液相的凝固過程111.三個組元固態時互不溶解的共晶型相圖(6)112.三個組元

固態時有限互溶的共晶型相圖(2,6)123.兩個二元包晶系一個二元共晶系組成四相平衡的共晶型相圖131.9 重點二元合金相圖分析151.Ag—Zn系二元合金相圖152.Ag—Cd系二元合金相圖163.Cu—Zn系二元合金相圖184.Cu—Sn系二元合金相圖201.10 相圖應用實例251.Cu—P—Sn釺料配方設計252.Ag60CuZnSn釺料配方設計27第2章 金屬晶體結構301.晶體結構302.空間點陣303.晶胞304.晶系315.點陣類型316.每個晶胞的原子數327.原子位置328.結構符號339.結構典型3310.對稱要素33(1)晶體宏觀對稱要素33(2)晶體微觀對稱要素331

1.空間群國際符號(Hermann—Mauguin符號)3312.晶面和晶向的密勒(Miller)指數34第3章 合金相圖363.1 引言363.2 二元系合金相圖(13)37Ag—Al(7)37Ag—Au(7)37Ag—Be38Ag—Bi(7)38Ag—C39Ag—Ca39Ag—Cd40Ag—Ce40Ag—Co41Ag—Cr(7)41Ag—Cu(7)42Ag—Eu42Ag—Fe(1)43Ag—Fe(銀側)(2)43Ag—Fe(鐵側)(3)43Ag—Ga(7)44Ag—Ge(7)44Ag—In(7)45Ag—La45Ag—Li(7)46Ag—Mg46Ag—Mn47Ag—Mo47Ag—Nd48A

g—Ni48Ag—O(7)49Ag—P(1)50Ag—P(銀側)(2)(7)50Ag—Pb(7)51Ag—Pd(7)51Ag—Pr52Ag—Pt(7)52Ag—Rh(7)53Ag—Ru53Ag—S54Ag—Sb(7)54Ag—Sc55Ag—Se55Ag—Si(7)56Ag—Sn(7)56Ag—Sr57Ag—Te57Ag—Ti58Ag—V58Ag—W59Ag—Yb59Ag—Zn60Ag—Zr(7)60Al—Au61Al—B(1)61Al—B(2)(7)62Al—Be(7)62Al—Bi(7)62Al—Ca(7)63Al—Cd(7)63Al—Ce64Al—Co64Al—Cr(1)(7)65Al—C

r(Al側)(2)(7)66Al—Cu(1)(7)67Al—Cu(2)(7)68Al—Cu(3)(7)69Al—Dy70Al—Eu70Al—Fe(1)(7)71Al—Fe(2)(7)72Al—Ga(7)72Al—Ge(1)(7)73Al—Ge(2)(7)73Al—Hg(7)74Al—In(7)74Al—K75Al—La75Al—Li(1)76Al—Li(2)76Al—Mg(1)77Al—Mg(2)77Al—Mn(1)(7)78Al—Mn(2)(7)78Al—Mo79Al—Na(1)(7)79Al—Na(2)(7)80Al—Nb(7)80Al—Nd81Al—Ni(1)(7)82Al—Ni(2)(

7)83Al—P83Al—Pb84Al—Pd(1)84Al—Pr85Al—S85Al—Sb86Al—Sc86Al—Se87Al—Si(1)(7)87Al—Si(2)(7)88Al—Sn88Al—Sr89Al—Ta(1)89Al—Ta(2)(7)90Al—Ti(1)(7)90Al—Ti(2)(7)91Al—Yb91Al—Zn(1)(7)92Al—Zn(2)(7)92Al—Zr(1)(7)93Al—Zr(2)(7)93As—Cu(7)94Au—Bi(7)94Au—Cd(7)95Au—Ce95Au—Co(7)96Au—Cu(7)96Au—Ga97Au—Ge(7)97Au—In(7)98Au—La99

Au—Li99Au—Nb100Au—Ni(7)100Au—Pb101Au—Pd(7)101Au—Sb(7)102Au—Si(7)102Au—Sn103Au—Ti103Au—Yb104Au—Zn104B—Co105B—Cr105B—Cu(7)106B—Fe106B—Ga107B—Mg107B—Mn108B—Mo108B—Nb109B—Ni(1)109B—Pd110B—Si110B—Sn111B—Ti111B—V112B—W112B—Zn113Be—Co(1)113Be—Co(2)114Be—Cr114Be—Cu(1)(7)115Be—Cu(2)(7)115Be—Nb116Be—Ni116Be—P

d117Be—Si117Be—Ti118Be—Zn118Be—Zr119Bi—Cd(7)119Bi—Ce(7)120Bi—Cu120Bi—Ga121Bi—Ge121Bi—In122Bi—La122Bi—Mg(1)(7)123Bi—Mg(2)(7)123Bi—Mn124Bi—Nb124Bi—Pb(7)125Bi—Sb(7)125Bi—Si126Bi—Sn(7)126Bi—Zn(7)127C—Co(7)127C—Cr(7)128C—Fe(7)129C—Mn130C—Mo(7)130C—Nb131C—Ni(7)131C—Si132C—Ti(7)132C—V133C—W(7)133C—Zr(7)134

Ca—Cu134Ca—La135Ca—Mg135Ca—Sn(7)136Ca—Zn136Cd—Ce137Cd—Cu(7)137Cd—Fe138Cd—Ga(7)138Cd—Ge139Cd—In(7)139Cd—La140Cd—Mg(7)140Cd—Mn141Cd—Mo141Cd—Ni(7)142Cd—O142Cd—P143Cd—Pb(7)143Cd—Sb144Cd—Si144Cd—Sn(7)145Cd—Sr145Cd—Te146Cd—Ti146Cd—Zn(7)147Ce—Co147Ce—Cr148Ce—Cu148Ce—Fe149Ce—In149Ce—Mg(7)150Ce—Mn150Ce—Mo151

Ce—Nb151Ce—Ni152Ce—Pb152Ce—Sb153Ce—Si153Ce—Sn154Ce—Ti154Ce—V155Ce—Zn155Co—Cr(7)156Co—Cu(7)156Co—Fe157Co—Ga157Co—Ge158Co—In158Co—La159Co—Li159Co—Mg(7)160Co—Mn160Co—Mo(7)161Co—Nb(7)161Co—Ni(7)162Co—P162Co—Pb(7)163Co—Pd(1)163Co—Pd(2)164Co—Pt164Co—Sb165Co—Si165Co—Sn166Co—Ti166Co—V167Co—W167Co—WC(21)168C

o—Zn(7)168Co—Zr(7)169Cr—Cu(1)(7)169Cr—Cu(2)(7)170Cr—Fe(7)170Cr—Ga171Cr—Ge171Cr—La172Cr—Mn(7)172Cr—Mo(7)173Cr—Nb173Cr—Ni174Cr—Pd(7)174Cr—Pt175Cr—Sb175Cr—Si176Cr—Sn176Cr—Ti177Cr—V(7)177Cr—W(7)178Cr—Yb178Cr—Zn179Cr—Zr179Cu—Fe(7)180Cu—Ga180Cu—Ge(7)181Cu—H(7)181Cu—In(7)182Cu—Ir(7)182Cu—La183Cu—Li183Cu—Mg

(7)184Cu—Mn(7)184Cu—Nb(7)185Cu—Ni(7)185Cu—O(1)(7)186Cu—O(2)(7)187Cu—O(3)(7)187Cu—P188Cu—Pb188Cu—Pd189Cu—Pr(7)189Cu—Pt(7)190Cu—Rh(7)190Cu—S(1)(7)191Cu—S(2)(7)191Cu—S(3)(7)192Cu—Sb(1)(7)192Cu—Sb(2)(7)193Cu—Se193Cu—Si(1)(7)194Cu—Si(2)(7)195Cu—Si(3)(7)195Cu—Sn(7)196Cu—Sr197Cu—Ti(1)197Cu—Ti(2)198Cu—V198C

u—W199Cu—Yb199Cu—Zn(1)(7)200Cu—Zn(2)201Cu—Zr(1)201Cu—Zr(2)(7)202Dy—Si202Fe—Ga203Fe—Ge203Fe—In204Fe—Ir(7)204Fe—La205Fe—Li205Fe—Mg(1)206Fe—Mg(2)206Fe—Mn(7)207Fe—Mo208Fe—N208Fe—Nb(1)(7)209Fe—Nb(2)(7)209Fe—Ni210Fe—O(7)211Fe—P(7)212Fe—Pb(7)212Fe—Pd213Fe—Pt(7)213Fe—S(7)214Fe—Sb215Fe—Si215Fe—Sn216Fe—Ti(7)2

17Fe—V(1)218Fe—V(2)(7)218Fe—W219Fe—Zn(1)(7)219Fe—Zn(2)(7)220Fe—Zr220Ga—Ge221Ga—In221Ga—La222Ga—Li222Ga—Mg(7)223Ga—Mn223Ga—Mo224Ga—Nb224Ga—Ni225Ga—Pb225Ga—Pd226Ga—Sb226Ga—Si227Ga—Sn227Ga—Sr228Ga—Ti228Ga—V229Ga—Yb229Ga—Zn230Ga—Zr230Ge—In231Ge—La231Ge—Li232Ge—Mg232Ge—Mn(1)233Ge—Mn(2)233Ge—Mo234Ge—Nb234

Ge—Ni235Ge—P235Ge—Pb236Ge—Pd236Ge—Sb237Ge—Si237Ge—Sn(1)238Ge—Sn(2)238Ge—Sr239Ge—Ti239Ge—Zn240Ge—Zr240H—Ni241H—Zn241H—Zr242Hf—Ni(7)242Hf—Pd243Hf—Rh243Hf—Ti(7)244Hf—V(7)244Hf—W(7)244In—La245In—Li245In—Mg246In—Mn246In—Mo247In—Nb247In—Ni248In—P(7)248In—Pb(7)249In—Pd249In—S250In—Sb250In—Si251In—Sn(7)251I

n—Sr252In—V252In—Yb253In—Zn(7)253K—Na(7)253K—Sb254K—Sn254K—Zn255La—Mg255La—Mn256La—Mo256La—Nb257La—Ni257La—Pb258La—S258La—Sb259La—Sn(1)259La—Sn(2)(1)260La—Ti260La—V261La—W261La—Zn262Li—Mg262Li—Mn263Li—Mo263Li—Nb264Li—Pb264Li—Sb265Li—Sn265Li—Zn266Mg—Mn(7)266Mg—Mo267Mg—Nb267Mg—Ni(7)268Mg—O268Mg—Pb(7)2

69Mg—Sb(7)269Mg—Si(7)270Mg—Sn(7)270Mg—Sr(7)270Mg—Ti271Mg—V271Mg—Yb272Mg—Zn(1)(7)272Mg—Zn(2)(7)273Mg—Zn(3)(7)273Mg—Zr(7)273Mn—Mo274Mn—N274Mn—Nb275Mn—Ni(1)(7)276Mn—Ni(2)277Mn—O277Mn—P278Mn—Pb278Mn—Pd(7)279Mn—Sb279Mn—Si(7)280Mn—Sn281Mn—Sr281Mn—Ti(7)282Mn—V283Mn—Yb283Mn—Zn(1)(7)284Mn—Zn(2)(7)285Mn—Zr(7)

286Mo—Nb(7)286Mo—Ni(1)287Mo—O287Mo—P288Mo—Pb288Mo—Pd289Mo—Sb289Mo—Si(7)290Mo—Ti290Mo—V(7)291Mo—W(7)291Mo—Zn292Mo—Zr(7)292Na—Sb(7)293Na—Sn(7)293Na—Zn294Nb—Ni294Nb—O295Nb—Pd295Nb—Re296Nb—Sb296Nb—Si297Nb—Sn(7)297Nb—Ti(7)298Nb—V(7)298Nb—W(7)299Nb—Zn(7)299Nb—Zr300Ni—P300Ni—Pb(7)301Ni—Pd(7)301Ni—S(7)302Ni

—Sb303Ni—Si(7)303Ni—Sn(7)304Ni—Ti305Ni—V(7)305Ni—W306Ni—Zn(7)306Ni—Zr307O—Pb(1)(7)307O—Pb(2)308O—Sb308O—Si309O—Sn309O—Ti310O—V(1)310O—V(2)(7)311O—W311O—Zn312O—Zr312P—Pd(1)313P—Sb313P—Si314P—Sn(7)314P—Ti315P—Zn315Pb—Pd316Pb—S(7)316Pb—Sb(7)317Pb—Si(7)317Pb—Sn(7)317Pb—Sr318Pb—Ti318Pb—Zn(7)319Pb—Zr319Pd

—Rh(7)319Pd—Ru(7)320Pd—Sb320Pd—Si321Pd—Sn321Pd—Ti322Pd—V(7)322Pd—W(7)323Pd—Zn323Pd—Zr324Pt—Rh(7)324Pt—Ru325Pt—Sb325Pt—Si(1)326Pt—Sn326Pt—Ti327Pt—V(7)327Pt—W(7)328Pt—Zn328Pt—Zr(7)329Rh—Ru329Rh—Sb330Rh—Si(15)330Rh—Sn331Rh—Ti331Rh—V332Rh—W332Rh—Zn333Rh—Zr333Ru—Sb334Ru—Si334Ru—Ti335Ru—V335Ru—W(7)336Ru—Z

n336Ru—Zr337S—Sb337S—Sn338S—Ti338S—Zn339Sb—Si339Sb—Sn(7)340Sb—Sr340Sb—Ti341Sb—Zn(1)(7)341Sb—Zn(2)(7)342Sb—Zn(3)342Sb—Zr343Si—Sn343Si—Sr344Si—Ti344Si—V345Si—W345Si—Zn(7)346Si—Zr346Sn—Sr347Sn—Ti347Sn—V348Sn—Yb348Sn—Zn(7)349Sn—Zr(7)349Ti—V349Ti—W(7)350Ti—Yb350Ti—Zn351Ti—Zr(7)351V—W352V—Yb352V—Zn353V—Zr

(7)353W—Yb354W—Zr(7)354Yb—Zn355Yb—Zr355Zn—Zr(7)3563.3 三元系合金相圖(16)356Ag—Al—Cu系液相面356Ag—Al—Cu系液相面(Al角)357Ag—Al—Cu系液相面357Ag—Al—Ge系液相面358Ag—Al—In系液相面(15)358Ag—Al—In系650℃等溫截面(不混溶區)(15)359Ag—Al—In系143℃等溫截面(15)359Ag—Al—Mg系富Mg角的液相面(15)360Ag—Al—Mg系400℃部分等溫截面(15)360Ag—Al—Mg系偽二元系(15)361Ag—Al—Mg系300℃部分等溫截面(15)3

61Ag—Al—Mg系200℃部分等溫截面(15)362Ag—Al—Mn系液相面362Ag—Al—Pb系液相面363Ag—Al—Si系富Al區液相面(15)363Ag—Al—Si系500℃等溫截面(15)364Ag—Al—Sn系液相面364Ag—Al—Ti系液相面365Ag—Al—Zn系液相面365Ag—Al—Zn系300℃(Al)+ε兩相平衡連線方向(15)366Ag—Al—Zn系(Al)—(Al)+ε界面等溫線(15)366Ag—Au—Cu系液相面367Ag—Au—Si系液相面367Ag—Au—Sn系液相面(1)368Ag—Au—Sn系液相面(2)368Ag—Bi—Sn系液相面369Ag—

Bi—Sn系液相面Sn角細部369Ag—Bi—Zn系液相面370Ag—Cd—Cu系液相面(14)370Ag—Cd—Cu系600℃等溫截面(14)371Ag—Cd—Cu系500℃等溫截面(14)371Ag—Cd—Cu系300℃等溫截面(14)372Ag—Cd—Cu系熔融平衡圖(14)372Ag—Cd—In系315℃部分等溫截面(15)373Ag—Cd—Sn系液相面(14)373Ag—Cd—Sn系600℃等溫截面(14)374Ag—Cd—Sn系500℃等溫截面(14)374Ag—Cd—Zn系液相面(14)374Ag—Cd—Zn系600℃等溫截面(15)375Ag—Cd—Zn系500℃等溫截面(15

)375Ag—Cd—Zn系400℃等溫截面(15)376Ag—Cd—Zn系280℃等溫截面(15)376Ag—Cd—Zn系200℃等溫截面(15)377Ag—Cd—Zn系w(Zn)∶w(Cd)=1∶1時的截面(15)377Ag—Cd—Zn系w(Ag)∶w(Zn)=1∶1時的截面(15)378Ag—Cu—Ce系500℃等溫截面(15)378Ag—Cu—In系液相面(15)379Ag—Cu—In系液相線投影(15)379Ag—Cu—In系低In含量的液相面(15)380Ag—Cu—In系676℃等溫截面(15)380Ag—Cu—In系505℃等溫截面(15)381Ag—Cu—In系500℃等溫截面

(15)381Ag—Cu—In系w(In)=10%等值多溫截面(15)382Ag—Cu—In系w(In)=20%等值多溫截面(15)382Ag—Cu—Mg系液相面383Ag—Cu—Mn系液相面383Ag—Cu—Ni系液相面384Ag—Cu—P系部分液相面(15)384Ag—Cu—P系x(Ag)=2%等值多溫截面(15)385Ag—Cu—P系x(P)=6%等值多溫截面(15)385Ag—Cu—P系Cu3P—Ag偽二元系(15)386Ag—Cu—Cu3P系液相面(21)387Ag—Cu—Cu3P系合金延長率與成分關系(21)387Ag—Cu—Cu3P系合金抗剪強度與成分關系(21)388Ag—Cu

—Sb系液相面388Ag—Cu—Si系液相面389Ag—Cu—Sn系液相面389Ag—Cu—Sn系600℃部分等溫截面(15)390Ag—Cu—Sn系500℃部分等溫截面(15)390Ag—Cu—Sn系37℃等溫截面(15)391Ag—Cu—Ti系液相面(15)391Ag—Cu—Ti系700℃等溫截面(15)392Ag—Cu—Zn系液相面(7)392Ag—Cu—Zn系600℃等溫截面(7)393Ag—Cu—Zn系500℃等溫截面(14)393Ag—Cu—Zn系350℃等溫截面(7)394Ag—Cu—Zn系熔融平衡圖(14)394Ag—Cu—Zn系w(Ag)=20%等值截面(15)395Ag—C

u—Zn系w(Zn)=20%等值截面(15)395Ag—Cu—Zr系液相面396Ag—In—Mg系液相面396Ag—In—Mg系280℃等溫截面(15)397Ag—In—Sn系液相面397Ag—Mg—Sn系液相面398Ag—Mg—Zn系450℃等溫截面(15)398Ag—Mg—Zn系250℃等溫截面(15)399Ag—Sb—Sn系液相面399Ag—Sb—Sn系室溫截面(15)400Ag—Sn—Zn系非平衡Sn角共晶區(22)400Al—Be—Cu系液相面401Al—Be—Si系液相面(Al角)401Al—Be—Ti系液相面402Al—Cd—Cu系液相面(Al—Cd側)402Al—Cd—Sb系液

相面403Al—Cd—Sn系液相面403Al—Cd—Zn系液相面404Al—Ce—Cu系液相面404Al—Cr—Mn系液相面405Al—Cu—Li系液相面405Al—Cu—Mg系液相面406Al—Cu—Mg系(Al角細部)407Al—Cu—Mn系液相面407Al—Cu—Ni系液相面(1)408Al—Cu—Ni系液相面(2)(7)408Al—Cu—Ni系900℃等溫截面(7)409Al—Cu—Si系液相面(7)409Al—Cu—Si系固相面(7)410Al—Cu—Sn系液相面410Al—Cu—Sr系液相面411Al—Cu—Ti系液相面411Al—Cu—Zn系液相面(1)412Al—Cu—Zn系液

相面(2)(7)412Al—Cu—Zn系700℃等溫截面(7)413Al—Cu—Zn系550℃等溫截面(7)413Al—Cu—Zn系350℃等溫截面(7)414Al—Cu—Zn系200℃等溫截面(7)414Al—Cu—Zr系液相面415Al—Ge—Mg系液相面415Al—Ge—Mg系(Al角)液相面416Al—Ge—Si系液相面416Al—Ge—Zn系液相面417Al—Li—Mg系液相面417Al—Li—Mn系(Al角)液相面418Al—Li—Si系(Al角)液相面418Al—Li—Zn系液相面419Al—Mg—Mn系(Al角)液相面419Al—Mg—Si系液相面420Al—Mg—Si系(Al

角)液相面420Al—Mg—Si系液相面(7)421Al—Mg—Si系固相面(富Al)(7)421Al—Mg—Si系富Al區最大固溶濃度曲線(7)422Al—Mg—Zn系液相面(7)422Al—Mg—Zn系(Al角)固相面(7)423Al—Mg—Zn系(Al角)固溶濃度面(7)423Al—Mg—Zn系335℃等溫截面(7)424Al—Mg—Zn系液相面424Al—Mn—Ni系液相面425Al—Mn—Si系液相面(7)425Al—Mn—Si系(Al角)460℃等溫截面(7)426Al—Mn—Si系(Al角)固相面426Al—Mn—Si系液相面427Al—Mn—Sr系液相面427Al—Ni—Si系

液相面428Al—Ni—Si系(Ni角)液相面428Al—Ni—Ti系液相面(1)429Al—Ni—Ti系液相面(2)429Al—Si—Zn系液相面430Al—Sn—Zn系液相面430Au—Sb—Si系液相面(15)431Au—Sb—Sn系液相面431Au—Si—Sn系液相面432Bi—Cd—Sn系液相面432Bi—Cd—Zn系液相面433Bi—Cu—Zn系液相面433Bi—In—Pb系液相面(1)434Bi—In—Pb系液相面(2)434Bi—In—Pb系液相面(3)435Bi—In—Sn系液相面(1)435Bi—In—Sn系液相面(2)436Bi—In—Zn系液相面436Bi—Pb—Sn系

液相面437Bi—Pb—Zn系液相面437Bi—Sb—Sn系液相面438Bi—Sn—Zn系液相面438Ca—Cu—Sn系液相面439Cd—Cu—Sn系液相面440Cd—Cu—Zn系液相面440Cd—In—P系液相面441Cd—In—Sn系液相面441Cd—In—Zn系液相面442Cd—Li—Mg系液相面442Cd—Sn—Zn系液相面443Ce—Mg—Zn系液相面443Ce—Mg—Zn系(Mg角)液相面444Cu—In—Sn系液相面444Cu—In—Sn系(In角)液相面445Cu—Mg—Zn系液相面446Cu—Mg—Zn系(Zn角)液相面446Cu—Mn—Si系液相面447Cu—Mn—Sn系液

相面448Cu—Mn—Sn系750℃等溫截面(9)448Cu—Mn—Sn系350℃等溫截面(9)449Cu—Mn—Zn系液相面449Cu—Mn—Zn系的等溫液相線及800℃、400℃、360℃時的固溶范圍(9)450Cu—Mn—Zn系20℃時的固溶范圍(9)450Cu—Ni—P系液相面450Cu—Ni—Sn系液相面451Cu—Ni—Sn系(Sn角)液相面452Cu—Ni—Sn系(Cu角)局部液相面(7)452Cu—Ni—Sn系(Cu角)固相面(7)453Cu—Ni—Sn系(Cu角)780℃等溫截面(7)453Cu—Ni—Sn系700℃等溫截面(7)454Cu—Ni—Sn系300℃等溫截面(7)

454Cu—Ni—Zn系液相面(7)455Cu—Ni—Zn系775℃等溫截面(7)455Cu—Ni—Zn系650℃等溫截面(7)456Cu—Ni—Zn系低溫等溫截面(7)456Cu—Ni—Zn系液相面等溫線投影圖(9)457Cu—Ni—Zn系800℃等溫截面(9)457Cu—Ni—Zn系400℃等溫截面(9)457Cu—Ni—Zn系20℃等溫截面(9)458Cu—P—Sn系(Cu角)等溫截面(1)(9)458Cu—P—Sn系(Cu角)等溫截面(2)(9)459Cu—P—Sn系含Sn量固定含P量變化時多溫截面(9)460Cu—P—Sn系含P量固定含Sn量變化時多溫截面(9)460Cu—P—Zn系

液相面461Cu—Pb—Zn系液相面461Cu—Sb—Sn系液相面462Cu—Sb—Sn系(Sn角)液相面462Cu—Si—Zn系液相面463Cu—Si—Zn系(Cu角)固態相區圖(9)463Cu—Si—Zn系(Cu角)Si和Zn含量對α相區的影響(3)464Cu—Sn—Zn系液相面(7)464Cu—Sn—Zn系(Cu角)500℃等溫截面(7)465Cu—Sn—Zn系不同溫度的等溫截面(9)465Cu—Sn—Zn系含Sn量固定時的多溫截面(9)467Cu—Sn—Zn系液相面468Cu—Ti—Zn系液相面(Cu—Zn邊)468Cu—Ti—Zr系液相面469In—Sb—Sn系液相面469In—Sb

—Sn系(Sn角)液相面470In—Sb—Zn系液相面470In—Sn—Zn系液相面4713.4 四元系合金相圖(15)471Ag—Cd—Cu—Sn系600℃等溫截面471Ag—Cd—Cu—Sn系500℃等溫截面472Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=5%時的液相面472Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=5%時的600℃等溫截面473Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=5%時的500℃等溫截面473Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=10%時的液相面474Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=10%時的600℃等溫截面474Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=10%時的500℃等溫截面475

Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=20%時的液相面475Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=20%時的600℃等溫截面476Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=20%時的500℃等溫截面476Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=5%和w(Cu)=15%、w(Cd)=15%及w(Cd)=25%時的多溫截面477Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=5%和w(Cu)=35%、w(Ag)=35%及w(Ag)=15%時的多溫截面477Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=5%和一定Cd含量時的多溫截面478Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=10%和w(Cu)=15%及w(Cd)=10%或w(Cd)=2

0%時的多溫截面478Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=10%和w(Cu)=35%及w(Ag)=35%或w(Ag)=15%時的多溫截面479Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=10%和確定Cd含量時的多溫截面479Ag—Cd—Cu—Sn系w(Sn)=20%和w(Cd)=10%或w(Cd)=20%、w(Cu)=15%及w(Ag)=15%時的多溫截面480Ag—Cd—Cu—Zn系w(Ag)=10%時的液相面480Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=10%時的液相面481Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cu)=10%時的液相面481Ag—Cd—Cu—Zn系w(Zn)=10%時的液相面482Ag—Cd—

Cu—Zn系w(Ag)=20%時的液相面482Ag—Cd—Cu—Zn系w(Ag)=40%時的液相面483Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%時的液相面483Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%時的600℃等溫截面484Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%時的500℃等溫截面484Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%時的400℃等溫截面485Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%時的250℃等溫截面485Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cu)=20%時的液相面486Ag—Cd—Cu—Zn系w(Zn)=20%時的液相面486Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=40%時的液相

面487Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=40%時的600℃等溫截面487Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=40%時的500℃等溫截面488Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=40%時的400℃等溫截面488Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=40%時的250℃等溫截面489Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%和w(Ag)=10%時的等值截面489Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=40%和w(Ag)=10%時的等值截面490Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%和w(Ag)=40%時的等值截面490Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%和w(Zn)=10%時的多溫截面491

Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%和w(Zn)=30%時的等值截面491Ag—Cd—Cu—Zn系w(Cd)=20%和w(Cu)=30%時的等值截面492Ag—Cd—Cu—Zn系w(Ag)=35%和w(Cu)=25%時的等值截面492Ag—Cd—Cu—Zn系w(Ag)=40%和w(Cu)=15%時的等值截面493Ag—Cd—Cu—Zn系w(Ag)=45%和w(Cu)=15%時的等值截面493Ag—Cd—Cu—Zn系w(Ag)=50%和w(Cu)=15%時的等值截面494Ag—Cu—Si—Zn系w(Si)=0.25%時的500℃等溫截面494Ag—In—Mg—Sn系w(Mg)=90.5%時

的450℃等溫截面495Ag—In—Mg—Sn系w(Mg)=90.5%時的300℃等溫截面495第4章 相結構及簡要注釋496附錄601附錄A 元素周期表(16)601附錄B 元素的物理性質(4,13)602附錄C—1 液態金屬的表面張力(4)608附錄C—2 金屬及合金的表面張力(19)609附錄C—3 一些金屬系統的表面張力(20)611附錄D 主要金屬元素的同素異構轉變(13)612附錄E 元素的共價半徑和原子半徑(單位:×102pm)(16)614附錄F 元素的電負性①(4)615附錄G 摩爾百分數與質量百分數的轉換616附錄H 晶體結構類型、晶系、空間群617參考文獻624

數位故事創作中教師回饋對高/低成就學生的影響:口語表達、情緒經驗、觀感

為了解決Au612的問題,作者CYNTHIA AYU PURNOMO 這樣論述:

個別化學習在世界各地廣受歡迎,因為此學習模式滿足學習者的個別需求並改善他們的學習。因此,在學習中需要考慮社會、情感和認知方面的個別差異(Ellis,2004)。教師回饋為促進個別化學習的有效方法之一,因為是針對個別學習者的認知和情感差異所提供的個別化回饋,因此個別化回饋也被認為有助於以英語為外語的學習(EFL, English as a foreign language)。然而,很少研究透過教師回饋來探討個別化學習的重要性,尤其是口語能力。此外,只有少數研究探討學生的情緒和對回饋的看法如何影響他們的學習表現。另外,雖然數位故事創作有其優勢,但卻鮮少此議題的研究。因此,本研究旨在探討數位故事創

作中教師回饋對EFL學生的影響,特別聚焦高低成就學生之間的口語表達、情緒經驗、與觀感。本研究設計採用混合研究方法,從數位說故事的前後測和問卷調查(自陳式情緒經驗量表與教師回饋反思)中收集資料,研究對象為亞洲大學人文社會學院的56名大學生組成,包括幼兒教育、社會工作、外國語文等學系。受試者先進行故事書書評活動以作為前測,以此為依據將學生分為高低成就兩組。接著學生使用Book Creator進行故事創作,研究者每週於課堂中給予學生故事創作方面的回饋,學生於此學習活動的表現視為後測。接著學生完成情緒經驗量表和反思問卷以瞭解學生在數位故事創作過程中的情緒經驗和對教師回饋的觀感。此外,研究者亦自我省思以

驗證教師回饋的成效。研究結果顯示教師回饋顯著提升學生的口語表現,尤其是低成就學生。在情緒經驗方面,兩組學生皆體驗到正向情緒,尤其是高成就學生在數位故事創作中明顯感受到更多的正向情緒,兩組學生在負向情緒方面則無顯著差異,顯示兩組學生亦感受到如害怕等的負面情緒。學生反思結果顯示低成就學生比高成就學生更需要教師回饋,尤其是圖像選擇與安排方面的建議。研究者自我省思則指出教師回饋多聚焦於故事內容架構與圖像選擇,另外,教師正面鼓勵激勵學生有更好的表現。這項研究為未來個別化教師回饋與情感因素(如情緒與觀感)開啟研究契機。