PPT 館長的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

離島星星數一數 逃出數學的密室(附 超實用攻略本)

為了解決PPT 館長的問題，作者洪進益 這樣論述：

是數學教育也是班級經營 更是親子關係與職涯探索 全臺抱走最多教育獎的數學老師 首度出集 讓孩子愛上數學的離島魔數 　　別讓孩子從討厭數學的學生，變成害怕數學的大人 　　期中考是密室逃脫，期末考玩戶外尋寶， 　　在小益老師的班上，開學時最討厭數學的孩子， 　　期末都將回心轉意，愛上數學，為什麼？ 　　★魔力無限，讓孩子愛上數學的神奇教學法大公開 　　★數式展開，「星空star教學法」首次完整揭密 　　★眾星雲集，為孩子搭建舞臺，人人都是大明星 　　★空中學習，居家防疫，數學語言再進化 　　★桌遊學堂，不斷電的數學遊戲，我們是數學創客 　　★謎題解開，趣味數學這樣玩，鍛鍊邏輯與推理

　　★寶藏迷蹤，用密室逃脫學數學，居家防疫也能玩 　　星空STAR教學法，讓數學隨時隨地，回到最好玩的那一刻！ 本書特色 　　資源短缺也不怕，數學密室的逃脫指南 　　輕鬆好讀不枯燥，沒有難懂的數學原理或過多的教育理論， 　　用真真切切發生在課堂中的溫暖故事，傳授讓孩子愛上數學的神奇教學心法！ 　　1.    讓教師輕鬆備課的數學指南： 　　系統化標記章節重點，對應各個單元的數學魔術與數學桌遊， 　　閱讀查找都容易，輕鬆簡單好上手，搭備新課綱的創意教學， 　　營造比體育課更好玩的數學課，無論是創意教學的新手， 　　或者非數學主科的教師，都能輕鬆進入，讓數學變得更精彩！ 　　2.    

陪孩子共學共玩的學習妙招： 　　居家適玩的數學桌遊、書籍、魔術大公開！ 　　針對年級單元分門別類，讓家長能輕鬆打造數學環境， 　　隨時培養孩子的數理興趣，協助孩子克服對數學的恐懼， 　　享受有趣又有效的親子共學時光！ 　　3.    隨書附贈超實用攻略本：開卷有益開箱有禮，完整收錄書內的精美數感遊戲小道具、遊戲紙與數學探索工作單，以及超實用的班級經營卡牌與學年行事曆，隨掃隨載就能隨時用！還有小益老師精心設計的多元評量PPT，以及居家就能玩的數學密室逃脫線上版，趕快來挖寶！ 各界好評 　　★口碑推薦 　　呂冠緯    均一平台教育基金會董事長 　　林思伶    輔仁大學教育學院教授 　　洪

旭亮    教育噗浪客共同創辦人 　　溫美玉     溫老師備課Party 創立者 　　鄭國威    泛科知識公司知識長 　　★好評推薦 　　小島有魔法 　　益師生妙方 　　數感藏密室 　　學生成星光──王政忠 南投縣爽文國中教師／暢銷作家 　　數學怎麼可以這麼奇妙，我帶著這本書到部落課輔班，和孩子們分享，大家聚在一起，一邊討論一邊動手比來比去，然後說：「哇～為什麼，好酷喔！」 　　數學常常讓孩子們很懼怕，但數學其實是可以玩的，這本書一定能引起來孩子的注意，讓大家忍不住和數學變成好朋友。──王雅涵 諮商心理師 　　教育界的密逃教科書，讓你顛覆一成不變的數學課。──王漢克 實境解謎培訓師

　　洪老師的魔數，讓學生把愛玩和數學畫上了等號。──朱家良 ViewSonic 董事長 　　這本書很棒，讓一般人印象枯燥乏味又複雜難懂的數學，變得超活潑、超有趣，原來數學也可以這麼好玩。 　　我自己的孩子正好五年級，以前幼兒園時期他對數字是很有興趣的，一二年級也喜歡數學，沒想到…… 　　現在到了五年級，看到數學就想睡覺，我也覺得好無奈。 　　如果老師們都能夠這樣把數學變得這麼好玩有趣，相信這個科目一定會改寫排行榜，成為孩子們心中最喜歡的科目。──江嘉珍 信誼好好育兒網站資深企劃 　　小益老師很不一樣的數學書，讓我發現，如果以前我能這樣學數學就太有趣了，這絕對是值得我們細品慢讀的好書。──

宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任／暢銷作家 　　小益老師幫助每一位教師與家長成為可愛的魔法師，讓頭痛的數學課充滿懸疑、益智與歡樂。──吳思華 政治大學講座教授／前教育部長 　　深入淺出說明每個活動在課堂的應用，學生的暖心回饋讓我們從文字間看到小益老師的教育愛。──李政憲 新北市林口國中教師 　　洪進益老師施展魔術般的敘事能力，將扎實的創新教學理論和知識點融入於故事中，引導讀者進入他瑰麗的數學奇想世界，不知不覺也懂了許多學生時代所排斥的觀念。──吳緯中 PTS教育法實踐者／親子天下教育創新100教師 　　遊戲中學習數學是最有樂趣且最高效，小益老師的著作，讓家長和老師在茫茫數學海中找到一

盞明燈，按圖索驥，清清楚楚，輕鬆收穫數學課堂的歡笑聲！──林怡辰 彰化縣原斗國小教師／暢銷作家 　　小益老師的數學魔法教室，讓放棄數學的小朋友愛上數學，神奇而充滿創意，令人感動！──范巽綠 監察院監察委員 　　小益老師秉持為師的初衷，用魔術為孩子打造了數學的學習樂園。──馬長生 澎湖縣石泉國小校長 　　小益老師對於激起兒童數學探索之情，穿梭在字裡行間，情溢於表。或許因為感同深受，小益老師因著同理孩子對數學的學習無力感與挫折感，而能另闢學習途徑，透過創新各種有趣且能勾起好奇的數學動動腦活動，打開孩子對於數學世界的想像。不論是小孩或是成人，這本小冊皆可引起猜想與推敲，不知不覺就進入數想世界！

──陳佩英    臺師大教育學系教授 　　讓數學變得有趣，讓孩子可以在遊戲中開啟數學的核心素養，很高興小益老師一直走在這條路上，真誠推薦這本好書。──陳清圳 雲林縣樟湖生態中小學校長 　　進步是日常， 　　益智是想望； 　　最多奬用心教師鉅作， 　　值得擁有 　　──莊惟棟 明道大學教授／數學博物館館長 　　身為文字愛好者的前國文老師也願意推薦的數學科普書！──陳培瑜 閱讀推薦人 　　有些課會讓你感到無聊，但小益老師的數學課不會，數學不會就是不會。──莊越翔 遊戲帶領專家 　　在這本書裡，我看到小益老師對學生、對數學、還有對世界的熱情與愛。──陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 　　我

熱愛魔術，也熱愛密室，沒想到居然有本書把它們完美結合了起來。──許榮哲 華語世界首席故事教練 　　解方程式、魔方陣、等差等比數列...小益把數學火星文變成魔術桌遊，帶著孩子們從痛苦不懂充滿挫折中脫逃，從此期待每天展開充滿驚奇的數學大冒險。──彭甫堅 數學咖啡館老師 　　數學結合推理遊戲的精彩，小益老師最知道，一本把你當成柯南訓練的數學應用書。──曾明騰 台中市爽文國中教師／探索原力首席顧問 　　魔數星空桌謎藏，核心素養一級棒。」淺白樸實的文字，洋溢著小益老師多年積累的熱忱與能量。──葉奕緯 彰化縣田中高中國中部 數學教師 　　數學可以如此平易近人，魔術、班級經營、日常生活......小

益老師讓孩子沉浸式愛上數學。──蔡孟耘 宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師 　　數學是唯一真理，所以讓人生畏。但小益老師為他魔術的外衣，讓你情不自禁愛上數學！──歐陽立中 暢銷作家／爆文教練 　　在小益老師的課堂、書籍中，數學宛如天上的星星，閃閃發亮，讓每位孩子都目不轉睛。──賴以威 數感實驗室共同創辦人／台師大電機系副教授 　　數一數二的數學密室逃脫盡在離島的星空下，等你來解謎！──賴秋江 高雄新上國小教師／暢銷作家 　　從小益老師的書中，又多學了好多招。如果我是小益老師班上的學生，肯定會愛死數學課，上課怎麼比起下課還更加好玩呢？──蘇明進 台中市大元國小教師／親子天下教育創新1

00教師 　　利用魔術、趣數、桌遊交替的創發教學，點亮了孩子璀璨的學習星空！──蘇美仁 師鐸獎得主 　　（按姓名筆劃排序）

PPT 館長進入發燒排行的影片

從觀眾經驗看故居人物展示：以孫運璿科技人文紀念館為例

為了解決PPT 館長的問題，作者黃穆涵 這樣論述：

隨著文化資產漸受重視，人物故居成為博物館外規模小而數量可觀的文化展館支流。儘管修繕開放向大眾展示，聚焦失衡及人物呈現失溫的現象，形成普遍印象扁平、如出一轍，以致共鳴門檻高的陳年模式。本研究旨在藉觀眾經驗與展示敘事，探討擁有諸多特質與限制的故居，如何浮現建築脈絡裡的人物。並以複合式展示的孫運璿科技人文紀念館常設展為個案，立意抽樣四個年齡層受訪者進行訪談，藉質性資料編碼分析28組訪談文本。研究發現：一、年齡層並非展示投入程度的指標。年齡層影響與展示內容的連結關係，而展示投入深刻與否，相較年齡層、人物熟悉程度，影響更大的是參訪動機、沉浸情境、觀覽過程誘發的好奇與興致。因此，儘管時代背景重疊

參訪者最多的年齡層，也不一定全然投入；而低齡層也能擁有深刻經驗。二、容易留存印象的主題內容與呈現方式以「如何感覺更貼近人物」為核心。觀眾印象與場所意識和真切人性高度關聯，其中，無論原貌程度但熟悉的空間情境、引發情緒共感、引導沉浸想像的媒介、相關人士口述經歷、能窺見人物內在面貌的展物與說明導覽等，助於立體化人物展示同時，予人產生仿若事件記憶因而容易深入印象。三、觀眾在展示中建構人物面貌的過程，不論原本對人物熟悉程度如何，由外在社會脈絡「他是誰」開啟認知連結，而後內外面貌互為文本，尋覓「他是怎樣的人」。因此，別於敘事作品重視內面貌，本展中內外面貌同等重要。四、觀眾對個案複合式展示呈現，依特徵可分三

種態度：表示認同、表示接受、態度保留。不同態度的觀眾在意面相不同，但普遍的共識在是否能從空間特質中感知人物。

失落的一角遇見大圓滿

為了解決PPT 館長的問題，作者謝爾．希爾弗斯坦 這樣論述：

★《愛心樹》作者謝爾．希爾弗斯坦感動上億人的作品★跨越國界與世代、傳頌數十年的經典繪本★作者基金會獨家授權，水滴文化全新中譯版本 這是一本告白之書。我一路追尋人生的圓滿，最後卻遇見了自己……﹝書籍簡介﹞一個關於「追尋」與「自我圓滿」的故事──失落的一角獨自坐著……等待著有誰來把它帶去某個地方。有的合適……可惜滾不動。有的可以滾動，卻不合適。有的缺了太多角，有的又擁有太多。有一天， 來了一個與眾不同的。「你是誰？」失落的一角問。 「我是大圓滿。」大圓滿說。失落的一角想著：你就是我在等待的那一個……﹝本書特色﹞1.《愛心樹》作者謝爾．希爾弗斯坦又一經

典繪本《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》是美國繪本大師謝爾最為人傳頌與膾炙人口的作品。如果你曾經被《愛心樹》深深觸動，《失落的一角》會帶你看見生命中最重要的事。2.金鼎獎得主林世仁翻譯為賦予《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》二書譯本嶄新的面貌，水滴文化特別邀請素有「文字魔法師」之稱的林世仁老師跨刀翻譯。3.全國校園與讀書會指定讀本《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》充滿寓意與豐富的人生底蘊，震撼了無數人的心靈，多年來成為全國各大校園與讀書會的指定讀本。4.全國教師的教案及人生哲學教育這是一本可以從童年看到老年的繪本，每個階段閱讀都會有不同體悟及感動，因此成為各級教師課堂上的教案

內容、人生哲學、兩性與生命教育議題。5.美國繪本大師跨越國界與世代的心靈繪本在美國，凡是有書店的地方一定有謝爾的作品。不凡的人生經歷使他洞悉成人世界的真實與溫柔，卻擁有深具童心的內在。在謝爾筆下，創造了一幅幅感人至深的畫面，其中蘊含的哲理跨越世代、族群、性別、貧富，直達心底。6.全新譯本，經典再現！《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》市面上已經絕版。謝爾．希爾弗斯坦作者基金會獨家授權水滴文化，讓謝爾的作品經典再現。水滴文化全新中譯本，獲得謝爾．希爾弗斯坦基金會高度讚譽。7.見證文學作品永恆的價值：一個缺了角的圓，找尋它失落的一角……或許你曾經由各種管道看過這個故事，但這是一部出版超過四十年

、跨越近半個世紀的經典作品。在臉書尚未盛行的年代，《失落的一角》強大的感染力，感動了千萬讀者自發性製作PPT、動畫、影片轉載，傳頌至今，見證文學作品永恆的價值。8.獲獎佳作：《失落的一角遇見大圓滿》曾獲1982國際閱讀協會兒童評選獎。《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》曾獲1995中國時報年度好書。★40位名人，齊聲推薦──│幽默之書在不同的人生階段閲讀這兩本書，應該會有不同的領悟。隨著我們漸漸長大，人生的經歷越來越多時，就能夠從這兩本有趣的書中得到一些對人生的啓示。我們到底是那個缺了一個角的圓呢，還是那個角？或許我們兩者都是。我們有時候像缺了角的圓，更多時候，我們只是那個尖尖的、不會滾動

的角，等待一個最適合自己的缺角圓。如果説這本書談的是遺憾和圓滿，倒不如說是談自由和自在。其實這兩本書不要使用太多的分析和指導更好，因為所有的分析和指導只有限縮了我們做出另類的想像和可能，所以，我不想做出太多的指引。我打算每隔一段時間拿出來看看，提醒自己，人生不能什麼都要，人生也沒有圓滿這回事，我們要接受自己的現狀，讓自己活得更自在和自由。如果能夠把這兩本書只當成幽默之書，不要去想太多的啓示，也許更好。 ──小野│簡單卻蘊含極深的哲理很喜歡這本書，就像在吟唱一首輕快的進行曲，它雖然看起來簡單，卻蘊含極深的可探討哲理，可與七歲娃娃共讀，也很適合成人讀書會來討論，還有什麼書比它更適合當閱讀引子呢？

嗯，我還想不到。──王文華│失落的一角，讓我們尋找自己的樣子每個人都是獨立的，也都想活出自己的樣子。生活在世界上的人，想找到接納自己的世界。失落的一角，讓我們尋找自己生活在世界的樣子。──王怡鳳│出發與回家之間，尋找與放下之外，遇見失落中的圓滿人總是在失落中出發或者回家，在不圓滿中尋找或放下，繪本大師謝爾．希爾弗斯坦以及「文字魔法師」林世仁，用線條與文字，讓你看見出發與回家之間，尋找與放下之外，如何遇見失落中的圓滿。誠摯推薦！──王政忠│希爾弗斯坦以素筆與淡畫成就了眾所皆知的傑作希爾弗斯坦以詩人的氣質滾動哲思，《失落的一角》思索圓滿的意義，而《失落的一角遇見大圓滿》則表述了圓滿的不假外求。他最

令人著迷之處，在於以素筆淡畫示範了最上乘的藝術：唯其簡潔，乃致深刻！──杜明城│只有自己，才能弭平不足，尋獲生命的大圓滿！　　　　　　　　　　　　　人，因為不完美，而四處尋找，期盼能找到一個貼合無縫的一角，以弭平缺口。謝爾．希爾弗斯坦透過簡單的畫面和文字，告訴我們只有自己，才能弭平不足，尋獲生命的大圓滿！──李苑芳│把自己愛回來，就是幸福的開始了作家謝爾．希爾弗斯坦以簡潔的文字、簡單的黑白線條與幾何圖形，述說了撥動你我心弦的好故事。真正的好故事是會在讀過之後留下餘韻的、是會讓不同的讀者有著不同的感動與體悟的。如果你問我：「那你呢？你看完這個故事有何感受呢？」我會這麼回答：「這個故事讓我更加體會

到每個人自身即完整而圓滿，不需要汲汲於向外追尋什麼。依附在他人或他物身上，我們不會因此而變得更幸福，唯有向內求，好好愛自己的全部，那全部裡頭有著或多或少的不完美，這一點也沒有關係。把自己愛回來，就是幸福的開始了。」──李貞慧│傑出的傳世之作，療癒了無數人的心靈這兩本傑出的傳世之作，以乾淨的線條，簡單的故事，刻畫出人內在的孤單、失落與對愛的渴求，顯現人性共有的純真，喚起讀者深刻的共鳴。這麼多年以來，療癒了無數人的心靈。──李崇建│一本在異同中，尋找自我的佳美圖畫書在生命中的旅程中，總有一些不被問題困住的時刻，這些難得的時光裡藏有對生命的渴望、用心和堅持，同時也指引出生命想要活出的方式。用敘事治療

哲學觀裡的「獨特結果」〈unique outcomes〉概念閱讀凝視；生命的異同處，發現柳暗花明又一村的風景在飛翔、安頓、修復、完成。一本在異同中，尋找自我的佳美圖畫書。　　　──吳銀玉│追求不是心靈毒藥，而是會讓你在過程中，成為更好的你「每個人都渴望幸福，希望被看見，渴望被擁抱；謝爾．希爾弗斯坦告訴我們，你必須有所行動：改變與勇氣是追求幸福的不二法門。」追求不是心靈毒藥，而是會讓你在這過程中，成為一個更好的你，而你絕對會喜歡這樣的自己。──林文寶│謝爾的書，讀來簡單卻直達內心橫跨年齡、類別、時間的限制，歷久彌新，每重複閱讀這兩本書，總有不同領悟。你的人生在尋求的是什麼呢？是快樂、理想、財富、

夢想、愛情……不管你追求什麼、失落什麼又或想圓滿些什麼，都該來翻開謝爾的書，讀讀簡單卻直達內心的圖文字句啊！──林怡辰│意味深遠的故事，引領讀者從繪本走入人生場景簡單的線條勾勒意味深遠的故事，引領讀者從繪本走入人生場景裡，缺了一角的遺憾、尋找依附的孤獨，都在書中耐人尋味的探索旅程裡，發現看待人生的不同眼界，在純粹與深邃的哲思中，身心得以安頓，生命因而自由。──林美琴│在失落中成長與冒險，享受不圓滿的幸福！在失落中成長與冒險，享受不圓滿的幸福！想要找尋圓滿，幾乎是每一個人的希望和期待，但是，如果生而不圓滿呢？那就出發去找尋自己失落的一角吧！在過程中一定有晴有雨、有開心有哀傷，如果可以用樂觀向上的

心情看待，一切都會變得不一樣。因為缺了一角，所以可以慢慢走，欣賞身邊的種種事物和風景；因為不圓滿，所以懂得貼心和同理他人！簡單的畫風與筆觸，傳達著在人生每個轉彎處，都會是很特別、與眾不同的經驗。冒險與學習、體驗與成長，終究會讓我們找到專屬自己的圓滿和幸福！──柯佩岑│永垂不朽的姊妹書這是謝爾．希爾弗斯坦的兩本永垂不朽的姊妹書，一個是追求者，當他苦苦追求圓滿，在他得到的時候，卻陷入了得與失的思辨，最後他選擇放棄，體悟到失，然後得的哲理。一個是等待者，當他苦苦的等待，最後發現可以改變自己，成就一個小小的圓滿。原來求人不如求己呀！──陳木城│淺顯文字和樸實插畫，訴說生命的智慧謝爾的《失落的一角》和《

失落的一角遇見大圓滿》，在臺灣經歷作家林良和鍾文音的譯本，已享有盛名。喜見童書作家林世仁新譯，少了華麗修詞，回到淺顯的文字和樸實的插畫配合，繼續為讀者訴說生命的智慧。──陳玉金│簡單的三個角色講完最複雜的人生很佩服作者只用簡單的三個角色講完最複雜的人生，而且不同的人總能看出屬於他們自己的涵義。故事在說愛情也在講友情，在講完美也在說缺陷，有人看到獨立成長，有人看到改變的力量，你看到的就是那完美的一角。──黃惠玲│這兩則經典故事，道出了生命追索的真相謝爾．希爾弗斯坦這兩則經典故事用極為簡潔的文字與圖畫，道出了生命追索的真相。人們時常苦苦尋覓「失落的一角」，殊不知自己正是憑藉本來的樣貌與特質，才能駐

足欣賞旅途中的怡然風景。生命一切俱足，攜手同行也另有一番甜美的滋味。這兩本書雋永無比，值得一再展讀，細細思量。──黃筱茵│充滿詩與圖的哲學幽默沒有戲劇就沒有哲學。《失落的一角》與《失落的一角遇見大圓滿》是兩部獨立又互補、具體又抽象、詩與圖共構的思考舞台。兩本書都以一條線開始，結束也是一條線。中間的變化不只有缺與滿的深思，深思的是充滿自由詮釋與選擇的希望。它們放在一起是好像兩部，其實是一部時時冒出哲學敏感性的幽默喜劇。──楊茂秀│別忘了手中擁有的幸福，從有限的能量創造無窮盡的世界「如果我再長5公分，那該多好！」「但是多了這5公分，你不會再遇見你先生，不會再擁有這麼可愛的孩子，不會再有……」你願意

嗎？別忘了手中擁有的幸福，並從有限的能量創造無窮盡的世界啊！ ──溫美玉│人生是漫長尋覓，這兩本書幫助你遇見更適合你的如果想知道如何找到適合的對象？那你應該要讀一下失落的一角。如果想知道關係如何更自在長久？那你應該要讀一下遇見大圓滿。人生是漫長尋覓，這兩本書將幫助你在這條路上，遇見更適合你的，也幫助你走向更圓滿的人生。──鄭俊德│讀完一遍，愉悅之餘，還覺得意猶未盡！很喜歡水滴版的《失落的一角》系列。世仁老師的譯文更精簡、更有詩歌感，也讓原作簡潔有味的線條，增添了流動性。讀完一遍，忍不住反覆朗誦數次，愉悅之餘，還覺得意猶未盡呢！──鄭淑芬│接受你現在的樣子，因為，現在就是最好的時刻　　　　　　　

　　　我感覺很難為這兩本書寫些什麼東西，因為他們本身如此完美，不管是失落了一角的圓，或者是那被遺落的一角；我讀到的都是，接受你自己現在的樣子，因為，現在就是最好的時刻。──劉旭恭│自己就是生命的核心，每個追尋都有價值謝爾的書詼諧中帶著大智慧，讓我能從容地面對人際關係的問題，原來不是自己不好，只是彼此不適合；能接納不完美，因為不圓滿也是一種圓滿；了解自己就是生命的核心，而每個追尋都有價值。讀謝爾的作品時，我的嘴角不時笑了，彷彿在忙碌的生活中吹進輕鬆的風，緊繃的肩膀放鬆了，腳步頓時輕盈起來，心也更加自由奔放，我決定了，我要過著「我的生活我定義」的人生！謝爾的書老少咸宜，不同的人閱讀可以嚐到不同的滋

味，推薦給您！──蔡幸珍│令人驚歎的洗練與簡樸，跨越世代最強大的療癒力量我們都不完美，每個人內心深處都隱藏著各自的「失落的一角」。因為它，我們追尋，為生命帶來前進的力量。沒有一本書可以如此，以令人驚歎的洗練與簡樸，一體兩面的呈現了生命的缺憾與美麗，成長的傷痛與喜悅，帶來跨越世代最強大的療癒力量。──蔡明灑│簡單動人，卻直指人生，讓人看了會哭、會笑、會感動失落了一角，不快樂；找到了，卻弄丟了；抓太緊，又弄碎了。希爾弗斯坦的書簡單動人，卻直指人生，讓人看了會哭、會笑、會感動，會鼓舞人繼續滾動後，從「缺憾」，看見「圓滿」！──蔡淇華│雋永的經典之作，不管經過多少年，依然令人愛不釋手我曾用它們傳達「繪

本」概念，讓初入門者感受強大的繪本之力；也用它們示範文學演奏技巧，展現歌聲為故事上色的效果。這兩本雋永的經典之作，以簡單的線條勾勒出深奧的人生哲理，不管經過多少年，讀來依然韻味十足，令人愛不釋手。──蔡淑媖│體悟對待生命的態度，亦將歷練為緩慢圓融尋找真正的「我」是一輩子的課題。時間卻在忙、茫、盲中消逝，而忘記仰望天空。不完美的「我」尋找碎片的旅程。與「大O」相遇的漫遊。故事中童心的「我」，被輕巧的描述；讀者的「我」在翻頁中找到樂趣，在閱讀中被療癒。體悟對待生命的態度，亦將歷練為緩慢圓融。──盧本文│從四十年的經典閱讀裡，找到圓滿的自己我們有時會失落了一角；我們有時是失落的一角，失落了一角去找失

落的一角，你找到我；我找到你。不適合的，勉強不來；適合的，各自精采。生命如何看待缺憾與滿足？從四十年的經典閱讀裡，找到圓滿的自己。──盧方方★40位名人，齊聲推薦！小野（作家）、王文華（南投育樂國小教師、作家）、王怡鳳（蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事）、王政忠（作家、爽文國中教師）、杜明城（臺東大學兒童文學研究所副教授）、宋珮（藝術工作者）、李苑芳（貓頭鷹親子教育協會創辦人）、李貞慧（《不要小看我：33本給大人的療癒暖心英文繪本》作者）、李崇建（臺灣青少年教育協進會常務理事、作家）、李偉文（作家）、吳銀玉（財團法人光寶文教基金會社區認輔總監）、林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）、林玫伶（臺

北市國語實小校長）、林怡辰（彰化原斗國小教師）、林美琴（作家、閱讀教育講師）、林寶鳳（瓊林小大讀書會召集人）、柯佩岑（長靴貓繪本館館長）、柯倩華（兒童文學評論家）、陳木城（兩岸兒童文學研究會副理事長）、陳玉金（童書新樂園版主）、陳安儀（親子專欄作家）、陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長）、陳怡蓁（趨勢教育基金會執行長）、陳藹玲（富邦文教基金會執行董事）、番紅花（親職作家）、曾淑賢（國家圖書館館長）、黃惠玲（雲林科技大學應用外語系副教授）、黃筱茵（兒童文學工作者）、楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人暨董事長）、溫美玉（臺南大學附設實小老師）、葉嘉青（臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會理事）、鄭俊德（

華人閱讀社群創辦人）、鄭淑芬（繪本作家）、劉仲成（國立公共資訊圖書館館長）、劉旭恭（繪本作家）、蔡幸珍（新北市書香文化推廣協會理事長）、蔡明灑（新竹朗朗小書房創辦人）、蔡淇華（臺中市立惠文高中教師）、蔡淑媖（兒童文學工作者）、盧本文（臺灣兒童閱讀學會理事長）、盧方方（閱讀推廣人）、賴嘉綾（作家、繪本評論）、蘇明進（《希望教室》作者，大元國小教師）──以上依姓氏筆畫排列★全球讀者在《失落的一角遇見大圓滿》中看見──．謝爾秉持一貫的黑白線條，簡單的幾何圖形卻蘊涵深奧的人生哲理。我們都是那缺了一角的圓，我們都曾經費心找尋那失落的一角。也許是理想，是財富，是權利，是愛情……．這本書沒有教會我成為一個完

美的人，但我卻變成一個懂事的人。．這本書沒有教你追求完美，但我覺得這本書對我來說是一個完美的禮物。．在婚禮當天，我把這本書交給了我的丈夫，告訴他：這是我們之間非常特別的一本書，提醒著我們要彼此完整，完整的個人才可以「並肩滾動」。．簡鍊生動的線條和文字呈現，沒有添加過多的色彩及圖形，以最簡單明瞭的畫風，讓小孩子能輕鬆閱讀。．《失落的一角》是我讀過最偉大的故事！．我相信每個人在讀完之後，一定會有些不同的想法。因為這絕對不是一則這麼簡單的故事！．建議你看完這本書，再看謝爾的另一本作品《失落的一角遇見大圓滿》，看看那塊小角落又是怎樣看世界。．我的兒子從圖書館借來這本書，他說他看了二十幾次，好想自己擁有

一本。我怎麼能說不呢？

校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能關係之研究－以台灣、大陸、美國華人小學為例

為了解決PPT 館長的問題，作者趙詠鋒 這樣論述：

摘 要本研究旨在瞭解臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀、領導效能之現況及其差異、相關性、預測力及影響力，以解釋各變項之間的關係。以臺灣臺中市、大陸的上海與北京市、美國加州華人小學的教師為研究對象。依據研究動機擬定研究目的，再依據研究目的擬定待答問題，以文獻分析、問卷調查進行研究，藉以解釋問卷調查結果、歸納研究結論。並依據分析與討論資料，提出建議以提供教育主管行政機關、國民小學校長、教師及未來研究之參考。本研究過程先探討國內外相關文獻，建立研究架構，並自編「華人小學校長領導行為」、「教師工作價值觀」與「領導效能」

問卷，進行調查，依據分層隨機抽樣的方法，抽取44所公立國民小學860位教師，作為研究樣本，回收799份，問卷回收比例為92.9%；另外，大陸（上海與北京）600位教師為樣本，回收577份，回收比例為96.17%，美國地區教師則上Google填寫網路問卷，共有193份，總共收回問卷1,569份，本研究採用SPSS 19及Amos 19版統計套裝軟體，進行統計分析，統計用平均數、標準差、單因子變異數分析、獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關分析、迴歸分析、路徑分析、Amos結構方程模式等方法，進行資料的分析與處理，最後依據統計分析結果，歸納主要研究發現，輔以文獻分析所得的資料，進行綜合討論後，做成以下結

論﹕一、本研究發現是大陸、臺灣、美國華人小學教師對校長領導行為、教師工作價值觀、領導效能的知 覺，三個層面都是大陸優於臺灣、臺灣優於美國。二、整體華人小學校長領導行為屬「中高」程度，實施華人小學校長領導行為以「德行領導」為先， 依序是「教育領導」、「關懷領導」、「父權領導」。三、整體教師工作價值觀屬「中高」程度，提升教師工作價值觀應以「利他行為」為優先，依序為 「工作倫理」、「成長發展」、「變革創新」以及「工作報酬」層面。四、整體領導效能屬「中高」程度，提升領導效能應以「家長滿意程度」為重，其次依序為「資源運 用效率」、「行政服務效能」、「學生學習表現」與「教學領導效能」

層面。五、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能的評量工具，具可靠性和 適切性。六、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能層面有其立論基礎。七、不同背景變項之臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀 與領導效能整體和層面有所差異。八、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能具中 度正相關。九、臺灣、大陸、美國華人小學校長領導行為、教師工作價值觀對領導效能具有 高度預測力。十、華人小學校長領導行為、教師工作價值觀與領導效能的關係模式獲得支持，　　其適配度良好。