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臺北市立大學 教育學系 陸雅青所指導 郭淑惠的 教師參與藝術教育治療培訓之經驗—以廣達藝術教育治療種子教師培訓為例 （2018），提出Snow Peak TW-800關鍵因素是什麼，來自於在職訓練、培訓方案、藝術治療、藝術教育治療、教師成長。

而第二篇論文國立交通大學 材料科學與工程學系所 張翼所指導 陳建佑的 高頻功率應用之增強型氮化鎵高電子遷移率電晶體 （2018），提出因為有 高頻、增強型、氮化鎵、高電子遷移率電晶體的重點而找出了 Snow Peak TW-800的解答。

最後網站Snow Peak Aurora Bottle 鈦金屬瓶800 （TW-800）則補充：Snow Peak 鈦金屬瓶800 ◙以熟練的加工技術製造的鈦製水瓶◙由一片鈦板製做完成無任何焊接◙輕巧◙材質: 本體／鈦（氧化顯色） 、蓋子／聚丙烯、密封圈／矽橡膠◙ ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了Snow Peak TW-800，大家也想知道這些：

教師參與藝術教育治療培訓之經驗—以廣達藝術教育治療種子教師培訓為例

為了解決Snow Peak TW-800的問題，作者郭淑惠 這樣論述：

本研究旨在探究國內的國小教師在藝術教育治療培訓之經驗。本研究採取質性研究方法，研究對象為四位國小正式教師，培訓結束後二週內進行訪談，再將訪談逐字稿進行資料整理及分析。根據資料分析，本研究結果分為兩大核心主題—教師在藝術教育治療培訓的經驗以及對其自我成長的可能影響。1. 教師在藝術教育治療培訓的經驗，整合個人創作與團體經驗之內外在現實，歸納為五項經驗本質：（1）創作的具體實踐促進了自我表達，協助情緒淨化與情感昇華、（2）創作歷程引發內在現實與自我對話，促進思考與覺察、（3）創作歷程引發內在現實與他人對話，促進對人我關係的覺察、（4）整體歷程的安全氛圍促進人際間的互動、（5）整體歷程的經驗整合個

人存在的意義與價值。2. 藝術教育治療培訓對其自我成長的可能影響有（1）主動參與，進入探索自我的旅程，提高教學效能的使命感、（2）促進自我覺察與成長、（3）提升藝術教育治療專業知能，增進輔導能力，激發將藝術運用在教學並且與同儕分享。最後根據研究結果，對未來國小教師藝術教育治療培訓方案規劃及未來研究提出建議。關鍵詞：在職訓練、培訓方案、教師成長、藝術治療、藝術教育治療

高頻功率應用之增強型氮化鎵高電子遷移率電晶體

為了解決Snow Peak TW-800的問題，作者陳建佑 這樣論述：

近年來，增強型氮化鋁鎵/氮化鎵高電子遷移率電晶體已被廣泛研究。掘入式閘極是製作增強型元件的常見方法，因為它能抑制短通道效應和電流崩阻效應。受到在氧化物/氮化鋁鎵介面處缺陷的影響，增強型氮化鎵電晶體具有低汲極最大電流和高導通電阻。因此我們在閘極氧化層沉積之前使用N2等離子體預處理以去除表面原生氧化物和形成一層氮化層，可改善氧化物/氮化鋁鎵的界面品質，藉此改善元件的汲極電流和轉導。此外我們也採用具有厚度較薄的氮化鋁鎵阻障層的氮化鋁鎵/氮化鎵磊晶結構來製作增強型元件。由於薄的氮化鋁鎵阻障層結構所需使元件達到增強型操作的蝕刻深度較淺，易於蝕刻製程的控制，使蝕刻均勻度和良率較佳。採用N2等離子體預處理

方法製備的薄阻擋層增強型氮化鋁鎵/氮化鎵高電子遷移率電晶體元件結構表現出優異的元件特性，包括1.068 A/mm的最大汲極電流、740 mS / mm的峰值外部轉導、0.12 V的臨界電壓、45 GHz的電流增益截止頻率、110 GHz的最大震盪頻率。此外在38 GHz時，可獲得0.7 W / mm的最大輸出功率（Pout），23.3％的峰值功率轉換效率與6.05 dB的線性增益。

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