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國立中山大學 海洋生物研究所 宋克義所指導 劉書廷的 東沙環礁潟湖內軸孔珊瑚復原限制因子探討 （2010），提出bikini bottom中文關鍵因素是什麼，來自於入添、復原、軸孔珊瑚、潟湖、東沙環礁。

而第二篇論文世新大學 新聞學研究所(含碩專班) 劉新白所指導 陳靖媛的 「海綿寶寶」卡通對國小學童學習行為影響之研究－以新店國民小學中、高年級學童為例 （2008），提出因為有 國小學童、電視收視行為、暴力行為、卡通圖像、消費意向的重點而找出了 bikini bottom中文的解答。

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東沙環礁潟湖內軸孔珊瑚復原限制因子探討

為了解決bikini bottom中文的問題，作者劉書廷 這樣論述：

1998年珊瑚大白化事件造成世界上多處珊瑚礁受損，例如東沙環礁潟湖區內的軸孔珊瑚便消失在12年前的大白化中，至今無明顯恢復跡象。本論文針對此現象，提出三個假說：缺乏入添、東沙環礁潟湖內水溫干擾軸孔珊瑚的復原或軸孔珊瑚受到掠食者威脅，解釋影響復原的主要因素。以東沙環礁潟湖區中的塊礁（Patch reef）為測站，調查礁頂（Reef top）、礁底（Reef base）、礁坡（Reef slope）及礁間（Inter-patch-reef），取得珊瑚科別分布、小珊瑚密度、珊瑚生長速率及是否有掠食者等資料；此外，於東沙島附近採集珊瑚樣本，觀察生殖腺發育，並從東沙島北方移植美麗軸孔珊瑚至潟湖內3米及

9米深處。實驗結果顯示，雖然軸孔珊瑚有正常的生殖力，並於2010年在3月至5月進行配子排放，但東沙環礁潟湖中珊瑚覆蓋率僅16%（軸孔珊瑚佔其中8%），小珊瑚密度為1.5個/平方公尺（軸孔珊瑚佔其中3%），低於其他潟湖區域。在年間水溫差異上，2010年顯著高於2009年；從珊瑚生長率皆未發現顯著減緩趨勢；而移植實驗顯示經過夏季（超過30℃比例：40-64%）珊瑚仍展現高存活率。在兩年調查中，僅發現6隻棘冠海星。因此缺乏入添應是影響東沙潟湖裡軸孔珊瑚復原的最大因素。

「海綿寶寶」卡通對國小學童學習行為影響之研究－以新店國民小學中、高年級學童為例

為了解決bikini bottom中文的問題，作者陳靖媛 這樣論述：

從研究顯示，「電視」是國小學童最普遍使用的媒體，內容又以卡通最受歡迎。本研究以目前熱門的海綿寶寶(SpongeBob SquarePants)卡通做為研究範例，旨在探討國小學童對卡通影片的收視行為，以及不同的變項所產生之影響，包含：學習行為影響之改變情形等等。海綿寶寶是一系列美國電視動畫，最早播放的電視網是尼克國際兒童頻道。創始者則是一名海洋生物學家兼動畫師史蒂芬•海倫伯格（Stephen Hillenburg），故事場景設定於太平洋中，一個稱為比奇堡（Bikini Bottom）的城市。美國從1999年開始播映「海綿寶寶」，而台灣是於2006年9月在東森幼幼台播出 。本研究以台北縣新店市新

店國小之中、高年級學童為研究對象，以社會調查法、焦點團體法等方式進行研究；回收之問卷調查表再以SPSS12.0 作為問卷量化分析工具，最後進行資料分析，獲致結論如下：1、國小學童喜歡收看海綿寶寶，是以「娛樂的功能」為主。2、以「性別」分析，男生大都是自行收看或與兄弟姐妹一同收看；女生也會與弟弟或哥哥收一同收看，但會自行觀看者少。3、學童最喜歡的「角色人物」是海綿寶寶，其次是小蝸；最喜歡模仿他心目中最重要的人，有六成以上的學童表示會學習海綿寶寶的「樂觀態度」。4、以肢體暴力與言語暴力而言，不會學習卡通人物打人罵人行為的學童佔79.0%，表示多數的學童不會將劇中不良行為，反應至現實生活中。5、對劇

情中人物皮老闆的偷竊行為表現，學童的認知中都很清楚瞭解「這是不好的行為表徵」。6、雖然喜歡海綿寶寶相關產品，但對「周邊產品」的購買意向，有76.8%的國小學童表示，並不會因同學擁有而想去購買。7、對卡通之「人物圖像」，「會」很容易畫出佔38.8%，超過「不會」很容易畫出佔28.5%，表示較多數的學童接受並儲存圖像關係，且有再製重現的能力。

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