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從事直排輪體驗之生理訊號和實驗問卷調查

為了解決c seven溜冰鞋的問題，作者林顯峯 這樣論述：

「直排輪｣在台灣相信大家都不陌生，應該都看過不然也聽過，在國內已經推廣行之多年，對於培養選手代表國家出賽贏得錦標，更是不遺餘力，常在國際賽事上抱得大獎而歸。 就在直排輪活動日益被國人接受的當下，本研究針對實驗參與者，希望能找出主觀(問卷填寫)與客觀(生理訊號)資料的關聯性與差異性，並比較影片欣賞後的參與意願來作分析。本研究問卷分成四個部分，第一部分是參與體驗的評估，第二部分是專業化程度的評估，第三部分是觀賞體驗的評估，第四部分是參與意願的評估。共邀請中部地區大學生與研究生共86人參與實驗，運用影片欣賞時的生理訊號(腦波、心跳與眼動儀)資料分析與問卷填寫後的資料統計分析，找出一定的規律，

以提供於日後推廣發展直排輪運動或相關運動賽事時，能有更確切的準則與依據並提供未來研究新面向。 研究結果顯示，不論是客觀的生理訊號分析或主觀的問卷填寫，實驗參與者對於影片觀賞體驗皆具良好反應，影片欣賞完畢皆能提升其參與直排輪活動的意願，雖然直排輪是一項運動，但要提升參與人數並不是鼓勵參加才有效果，影片觀賞的效益也能有助直排輪活動參與意願與參與人數的提升。可見得，直排輪活動雖然國人並不陌生但多數僅止於「知｣，若想提高國人直排輪活動的參與意願，多拍攝些直排輪活動影片進行宣導，必然有助於此活動的參與普及化。

遊戲運用於兒童民族舞蹈教學之行動研究

為了解決c seven溜冰鞋的問題，作者黃靖琄 這樣論述：

過去二十年來，我國的教育研究文獻顯示不論是教師或家長皆有高學科成就亦代表高學習成就的根深蒂固觀念，而教師或家長對於學習的態度及興趣並不十分關心，對學生是主動學習還是被動學習也經常不在意。根據兒童身心發展的狀況，兒童在學齡時期遊戲時間仍然占日常生活中的極大部份，遊戲是兒童的天性，他（她）們可以從中得到快樂和滿足。　　本研究主要探討將遊戲理論運用在兒童民族舞蹈的肢體訓練課程中之學習興趣、兒童社會能力的發展與師生互動之學習成效。研究對象為臺北縣三重市某舞蹈學苑年齡約8~10歲學生7人，男生一人。再接受此課程前，這些學生均曾接受過半年~三年不等的民族舞蹈課程訓練。研究實施的時間為民國98年3月至5月

，每週上課一次，每次60分鐘，課程次數共計10堂。本研究採行動研究的方式將遊戲融入兒童民族舞蹈教學歷程中，並根據觀察搞、學習單、教師反思日誌以及觀察者訪談搞…等所蒐集到的資料進行多元檢核分析。透過研究者親身的研究歷程，「遊戲運用於兒童民族舞蹈教學」所得到的教學成效有六，分別為：一、遊戲教學可轉換學習情境並提升學生學習意願；二、遊戲教學可以減少IRE效應；三、遊戲教學可促進學童社會能力發展；四、遊戲教學可增進師生關係；五、道具、教具在遊戲課程介入可提升學習的趣味性；六、遊戲是幫助學習還是等於學習。冀望對有興趣的教師提供一些想法與建議，讓舞蹈教育在兒童的身上累積並製造出不可取代的價值觀念。關鍵字:

兒童舞蹈教學、民族舞蹈、遊戲