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臺灣女性足球裁判發展之困境、挑戰與機會

為了解決magic speed 3香港的問題，作者陳信全 這樣論述：

本研究探討臺灣女性足球裁判發展之困境、挑戰與機會。透過半結構式訪談、文獻回顧與參與式觀察法，研究結果發現臺灣女性足球裁判人數不足，硬體設施對女性相對不友善，以及現存競賽主事者男性中心(androcentrism)思維的困境。國內當今足壇承繼既往賽事經驗，賽事管理者對女性球員、選手與裁判無意間構成性別不友善與性別刻板印象；且競賽環境特殊，部分女性足球裁判參與執法男性足球賽事，並面臨來自球員、教練與球隊的性別壓力。但透過執法表現、不亞於男性的體能要求與專業形象，可扭轉對女性足球裁判傳統的性別刻板認知。挑戰性別刻板印象與執法比賽的成就感亦為臺灣女性足球裁判的內在動機與自我實現目標，並形成團體內部的

集體共識。臺灣所處東亞區域女性裁判發展相較亞洲其他文化相對保守桎梏區域較佳，係為優勢與契機，但亞洲足壇仍無法完全擺脫人治思維，因此臺灣若有優秀者能晉升亞足聯裁判考核員或講師，對我國國際裁判的執法機會與發展將有助益；同時，足球協會或治理者，若能給予欲報考裁判講師者有規劃之培訓，亦對臺灣足球裁判未來發展有所幫助。現行臺灣足球裁判培訓缺乏規劃及有組織的團體訓練，導致裁判訓練效果不彰與訓練挫折及阻力。研究建議國內足球組織治理者應協助提升與建立「裁判」專業職能形象，建構足球裁判成為職涯發展目標。其次，提供足球裁判有系統之長期規劃團體訓練方法，取代現行個人個體式的訓練。最後，對現役國際裁判，或有志報考國際

裁判者，應於國內儲訓階段即培養基本語言能力及高標體能要求，以期達到世界足壇的水準。

國民小學校長正向領導、教師專業承諾 與學校創新效能關係之研究

為了解決magic speed 3香港的問題，作者修金莒 這樣論述：

本研究主要目的在於瞭解北北基地區（臺北市、新北市、基隆市）公立國民小學教師知覺校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能之現況；探討不同教師個人及學校背景變項中，校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能之差異情形；探究校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能之關係；檢定校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能結構方程模式之適配情形、中介作用及影響效果。依據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「國民小學校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能調查問卷」進行調查，以北北基部地區（臺北市、新北市、基隆市）公立國民小學教師為調查對象，抽取112 所學校(約總校數的28%)，共1,076 位人員，總計回

收共1,063 份有效問卷，問卷回收率為98.79%；將蒐集的資料分別以描述性統計、單因子變異數分析及 t 考驗、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析及結構方程模式等統計方法進行分析。本研究獲致結論如下：一、國民小學校長正向領導整體及各層面具有「高」之表現程度，各層面中以「型塑正向氛圍」得分最高，「強化互信溝通」得分最低。二、國民小學教師專業承諾整體及各層面具有「高」之表現程度，各層面中以「專業認同」得分最高，「留職意願」得分最低。三、國民小學學校創新效能整體及各層面具有「高」之表現程度，各層面中以「資源統整創新效能」得分最高，「課程教學創新效能」得分最低。四、校長正向領導會因其不同背景變項（擔任

職務、學校規模、學校地區）而有顯著差異。五、教師專業承諾會因其不同背景變項（性別、擔任職務、學校規模、學校地區）而有顯著差異。六、學校創新效能會因其不同背景變項（服務年資、擔任職務、學校規模、學校規模及學校地區）而有顯著差異。七、校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能之間具有顯著的中度正相關。八、校長正向領導、教師專業承諾對學校創新效能具中度至高度正向之預測力。九、 校長正向領導、教師專業承諾與學校創新效能之測量模式與結構模式適配度良好。十、校長正向領導可透過教師專業承諾的中介作用，正向影響學校創新效能，教師專業承諾具有部分中介作用，其影響總效果為大效果效果值（.71）。依據上述研究結論，本

研究提出相關建議，俾供教育行政機關、國民小學校長、國民小學教師，以及未來研究之參考。