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以系統性回顧暨內容分析我國近代適應體育之發展趨勢：自1996年至2016年為例

為了解決spalding 5號籃球的問題，作者吳信緻 這樣論述：

本研究旨在探討臺灣適應體育學術研究的發展歷程。教育部自1993年起推動「發展改進特殊教育五年計畫」迄今，過程中伴隨ㄧ系列的教改浪潮後，乘載推展我國適應體育冀望的學術方舟，就此啟程。適應體育之概念導入台灣近二十餘年，相關法案、政策、計畫、方案及研究等推行皆有所作為，但其概念卻仍未被社會大眾所熟知，進而落實於社會。因此本文分析1996 至2016年間臺灣深具學術研究發展價值之適應體育學術文章，透過系統性文獻回顧法(systematic review)及內容分析法(content analysis)，將適應體育學術研究作更有效地分析歸納。研究者經由國立台灣師範大學圖書館授權之電子學術資料庫「CEP

S中文期刊資料庫(華藝線上圖書館)、HyRead台灣全文資料庫、國家圖書館期刊文、Scopus、EBSCO、ProQuest」進行索引及篩選，以國內研究為例，本研究以體育課、體適能、適應體育、特殊體育、身心障礙、特殊需求、身體活動、動作行為、動作技能、動作技巧及運動介入作為關鍵字，進行搜尋，並以收錄於TSSCI之學術期刊文章為主要分析；國外研究以台灣適應體育相關學術研究工作者之姓名，進行搜尋，並以探討台灣適應體育發展為主之學術研究為主要分析，以系統性回顧分層篩選後收錄國內發表27篇及國外發表82篇，共計109篇，文獻分析採內容分析法對研究年代、出版刊物類型、研究議題、研究類型統計及對象類別進行

編碼及分析，以瞭解學術研究的發展方向。結果發現：一、國內外適應體育論文從2008-2016年間量產年平均10篇的產出，產能相較1996-2008年間明顯大幅提升；二、國內學術環境對於探討適應體育相關議題仍相對保守，偏向以單一領域進行探究，以體育類刊物為主流，反觀國外學術環境則同時共存單一領域及跨專業領域之多元探究，單一領域以心理學刊物為主；三、國內研究議題以探究「適應體育實施現況或需求調查」的9篇占多數，次之探究「方案效果」的7篇，反觀國外研究議題以探討身心障礙學生「動作能力」的53篇為主流議題，次之為探究「方案效果」的19篇；四、研究類型以實驗性研究的56篇與描述性研究的33篇為主；五、對象

類別則以發展性協調障礙類的30篇、智能障礙類的20篇、自閉症及情緒障礙研究各19篇的研究為前三大障礙類；研究對象分佈主要聚焦於國小及國中端之身心障礙學生。依據本研究結果，建議我國適應體育研究工作者可藉由對不同適應體育議題的涉略，以及對多樣化的障礙類別與不同年齡層研究的深化與開拓，深耕量化及實證研究之餘，以質性研究探討相關細節作為輔助，藉此提高我國適應體育學術研究的層次及質量，進而達到理論與實務的相互驗證。

神經回饋訓練對高爾夫推桿表現之影響

為了解決spalding 5號籃球的問題，作者高士竣 這樣論述：

目的：本研究目的在探討額中葉theta波 (Fmθ) 神經回饋訓練是否對高爾夫推桿表現以及心理狀態有正面的影響。根據Patrick 與 Hrycaiko (1998)，單一受試者研究設計 (single - subject) 是應用性研究中一種較合適的研究方式，因此本研究將透過跨實驗參與者多基準線設計 (across - subjects multiple baselines) 來探討神經回饋訓練的效果。方法：三位優秀的男性高爾夫球選手皆須完成11次的10球推桿作為表現的依據。競賽心理狀態性焦慮量表、實驗信度與效度測量也會在神經回饋訓練前後分別施測。結果：三位參與者的推桿表現在神經回饋訓練後

皆有改善，而且在主觀感受上都體驗到較高的專注以及控制感。在皮質活動上，所有參與者在推桿時的Fmθ以及其餘與較佳注意力狀態有關的腦波特徵都沒有明顯的改變，結論：神經回饋訓練確實是幫助運動員提升表現的有效途徑。然而，參與者推桿時的Fmθ功率以及其他皮質區活動在神經回饋訓練後卻無明顯改變，因此神經回饋訓練促進高爾夫推桿表現的機轉無法在本研究中被說明。未來的研究除了致力於找出神經回饋訓練促進運動表現之機轉外，將神經回饋訓練應用到實際的應用情境中也是可行的方向。