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生物統計學(四版)

為了解決t表的問題，作者林美玲 這樣論述：

　　本書針對健康科學領域「生物統計學」課程編寫，是一本讓讀者能輕鬆上手的入門教材。   　　全書共計16章，架構脈絡清楚，內容採用適當的圖表做直觀說明，簡明易懂，並以實務問題為例，循序漸進地引導讀者瞭解統計方法與公式的應用及計算。   　　各章之後皆附有「課後實作」，供演練之用，增進讀者利用生物統計學解決實際問題的能力。文末附有索引，可幫助讀者正確解讀所得到的結果。書中提供習題解答，方便讀者核對，即時掌握學習成效。   　　第四版更新各章節檢定附圖，使內容更加清晰完善。   本書特色   　　內容架構清晰、條理分明，課程循序漸進，能準確掌握學習進度。 　　適當搭配圖表說明，使理論簡明易懂，

讓讀者輕鬆上手。 　　配合課後實作練習，能有效達到學習效果。

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非富勒烯小分子或共軛高分子於三元混摻有機太陽能電池之應用

為了解決t表的問題，作者王乙鵬 這樣論述：

非富勒烯有機太陽能電池在所有二元有機太陽能電池顯示出最高的功率轉換效率(PCE)。三元系統的使用可以成為進一步提高性能的有效策略之一。 我們選用一種具有優化的混合型態的兩種施體(PM6，TPD-3F)/單一受體(Y6)的三元有機太陽能電池(OPV)組合，該三元系統可在開路電壓(Voc)和光電流之間取得平衡，從而提高OPV性能。由於TPD-3F的HOMO能階比PM6高，相對應的三元元件的Voc值會增加。PM6和TPD-3F之間的良好共混型態，再加上通過使用氯萘(CN)作為添加劑進行的共混型態優化，為有效的激子解離與載子流傳輸提供了優化的三元共混型態，因此獲得了更多的PCE。與原先二元PM6

:Y6元件相比，三元元件在電流密度(Jsc)、Voc和填充因子(FF)得以改善。 為了突破有機太陽能電池性能的上限，三元策略已被廣泛使用，並導致光吸收（即互補吸收），能級排列和OPV混合形態的優化。在第二部分，我們詳細介紹了選擇ZY-4Cl作為基於PM6：Y6的OPV的第三種成分。 ZY-4Cl的HOMO能級與Y6（即0.02 eV）的偏移很小，而LUMO能級與PM6（即0.06eV）的偏移使它的能量損失（Eloss）低至0.538 eV，合適的χPM6-ZY-4Cl和與Y6相似的化學結構確保了與Y6的高度相容性。與PM6：Y6二元OPV相比，ZY-4Cl的嵌入改變混合形態，激子解離，雙分

子/陷阱輔助重組以及長期穩定性。因此，三元OPV的最佳PCE可以達到17.6％。我們的研究為選擇第三種組件提供了有用的策略，以在三元有機太陽能電池中實現更好的元件性能。

生物統計學（第三版）

為了解決t表的問題，作者林美玲 這樣論述：

　　本書針對健康科學領域「生物統計學」課程編寫，是一本讓讀者能輕鬆上手的入門教材。 　　全書共計16章，架構脈絡清楚，內容採用適當的圖表做直觀說明，簡明易懂，並以實務問題為例，循序漸進地引導讀者瞭解統計方法與公式的應用及計算。 　　各章之後皆附有「課後實作」，供演練之用，增進讀者利用生物統計學解決實際問題的能力。文末附有索引，可幫助讀者正確解讀所得到的結果。書中提供習題解答，方便讀者核對，即時掌握學習成效。 　　第三版針對各式樣本檢定附圖進行調整修訂，使內容更加清晰完善。   作者簡介 林美玲 　　國立彰化師範大學 特殊教育 博士 　　中臺科技大學 研究發展處研究發展組 組長 　

　中臺科技大學 護理系 副教授   第一章 生物統計學緒論 1-1 統計學與生物統計學 1-2 概念與變項 1-3 資料分類 1-4 統計方法 1-5 課後實作 第二章 抽樣方法 2-1 母體與樣本 2-2 抽樣方法 2-3 樣本大小 2-4 抽樣Excel應用 2-5 課後實作 第三章 敘述統計 3-1 集中趨勢 3-2 集中趨勢例題-Excel應用 3-3 變異趨勢 3-4 變異趨勢-Excel應用 3-5 敘述統計-Excel應用 3-6 統計表 3-7 統計圖 3-8 統計圖-Excel應用 3-9 課後實作 第四章 常態分配與Z分配 4-1 常態曲線與常態分配 4-2 標

準化常態分配（Z分配） 4-3 Z分數-Excel應用 4-4 課後實作 第五章 機率與樣本比例 5-1 機率 5-2 利用Ｚ分配推估機率 5-3 利用Ｚ分配推估機率-Excel應用 5-4 由機率推估x值-Excel應用 5-5 利用Ｚ分配推估樣本比例 5-6 課後實作 第六章 假設檢定 6-1 假設 6-2 假設檢定 6-3 誤差的類型、檢力與樣本估算法 6-4 課後實作 第七章 單一樣本Z檢定 7-1 統計前提假設與使用時機 7-2 單一樣本Z檢定八步驟（σ已知） 7-3 單一樣本Z檢定（σ未知，n>30） 7-4 單一樣本Z檢定八步驟（σ未知，n>30） 7-5 單一樣本Z檢定-

Excel應用 7-6 課後實作 第八章 單一樣本t檢定 8-1 前提假設與使用時機 8-2 單一樣本t檢定八步驟 8-3 單一樣本t檢定-Excel應用 8-4 課後實作 第九章 單一母體信賴區間 9-1 估計 9-2 區間估計-Excel應用 9-3 課後實作 第十章 兩個獨立樣本t檢定 10-1 兩個獨立樣本t檢定使用時機 10-2 兩個獨立樣本t檢定八步驟 10-3 兩個獨立樣本t檢定-Excel應用 10-4 課後實作 第十一章 成對樣本t檢定 11-1 使用時機 11-2 成對樣本t檢定八步驟 11-3 成對樣本t檢定-Excel應用 11-4 課後實作 第十二章 單因子

變異數分析 12-1 統計前提假設與使用時機 12-2 單因子變異數分析八步驟 12-3 單因子變異數分析-Excel應用 12-4 課後實作 第十三章 卡方檢定 13-1 卡方檢定應用時機 13-2 χ⊃2;檢定－獨立樣本應用時機與Excel應用 13-3 葉氏連續校正卡方檢定與Excel應用 13-4 McNemar改變顯著性考驗與Excel應用 13-5 適合度檢定與Excel應用 13-6 課後實作 第十四章 相關 14-1 相關分析應用時機與類型 14-2 相關分析-Excel應用 14-3 相關檢定八大步驟 14-4 課後實作 第十五章 迴歸分析 15-1 迴歸分析應用時機

15-2 迴歸分析-Excel應用 15-3 課後實作 第十六章 峰度與偏態 16-1 峰度 16-2 偏態係數 16-3 偏態與峰度-Excel應用 16-4 課後實作 附錄 附錄一 Z表（右尾機率） 附錄二 t表 附錄三 卡方表 附錄四 F分配表  

藝能世代：具永續發展目標之綠能藝術課程

為了解決t表的問題，作者盧子涵 這樣論述：

過去，研究者長時間浸潤在絢麗的聚光舞臺，同時亦在無感知的迫害中綻放。在某次對話中察覺，藝術展演其實長時間消耗著不間斷的電力，而能源消耗也是影響環境生態的其一原因。綜合以上研究動機，本論文研究目的旨在將高中表演藝術課程融入能源議題，以綠能藝術課程，探究學生於教學體驗後對於永續發展的行動影響力。以行動研究方法進行深度探究，反覆修正並記錄以設計思考進行的「藝能電力公司」課程，藉由藝術與綠色能源的永續發展關係，建立嶄新的「藝能世代」。本研究結果如下：一、發展綠能藝術課程循環機制與指標：以體驗（experience）、觀察（observation）、同理（empathy）、反思（reflection）

、綠能藝術創作（artenergy）、永續行動（sustainable action）進行高中表演藝術融入能源議題課程設計。二、Artenergy綠能與藝術的新視角：綠能表演藝術帶給參與者之影響及改變可用藝能方程P=( Eb+Ea+Eg)*T表示。永續行動效能（P）是以參與者影響與改變，憑藉身體能量（Eb）、藝術能量（Ea）及綠色能源（Eg）結合後，再乘以實踐時間（T）而產生。三、從設計思考落實永續發展目標：利用設計思考特性，引發學生洞察生活及肢體語彙傳遞之訊息。並於綠能藝術創作時，展現問題洞見及發展解決方法，從中察覺有形能量帶來的貢獻力與成就感，並相信自己也有影響世界的力量。研究落實SDG4

：優質教育、SDG7：潔淨能源，及SDG17：合作夥伴關係。