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兩岸跨境詐欺犯罪偵辦之研究

為了解決win10網頁被綁架的問題，作者劉建國 這樣論述：

臺灣自2000年起詐騙案件呈大幅增加，肇因於近年來詐騙集團利用人性的恐懼及貪婪，以金融、電信、網路等新興科技及其管理漏洞，透過人頭帳戶及人頭電話等犯罪工具，假借各種名義誘使被害人前往自動櫃員機（ATM）操作或臨櫃匯款、甚至親自到府取款，詐騙不知情民眾的錢財，牟取暴利，嚴重侵害人民財產安全。面對日益嚴重的詐騙案件發生，警政署結合各部會力量，自2004年4月15日起展開反詐欺專案，並在各相關部會配合下，推出各項防製作為並強力掃蕩臺灣詐騙犯罪，以期壓抑詐騙案件的發生，確保人民財產安全。 詐騙案件自2004年起造成臺灣境內治安重大威脅，政府動員各部門資源齊力抗制，從管理層面、偵查層面、偵查犯罪

技術運用層面研擬相關對策，並透過規劃執行各項掃蕩專案，企圖壓制詐騙囂張氣焰，執行至今雖已略具成效，惟仍無法阻止詐騙案件的發生，部分原因指向「跨境犯罪」所致。詐騙案件發展至今已不僅是一個境域的治安問題，而是跨(國)境犯罪問題，中國大陸地區、泰國、印尼、菲律賓、馬來西亞、柬埔寨、越南、寮國、斐濟、斯里蘭卡、西班牙、非洲肯亞、波蘭、克羅埃西亞等地也屢傳是類案件。電信詐欺犯罪在大陸屬新興犯罪，民眾因防制詐騙資訊不足、防禦犯罪能力薄弱等因素，估計大陸民眾將是詐騙集團下一個瞄準之主要目標，此刻必須正視其危害與威脅，否則錯失先機，人民財富將無端損失，防制工作喪失先機。「海峽兩岸共同打擊犯罪及司法互助協議」已

於2009年4月26日簽署，並於6月25日生效。兩岸共同打擊犯罪邁向新紀元，值此兩岸決心共同攜手打擊犯罪之際，基於對等、尊嚴、互利互惠之原則，建立雙邊良性互動之發展，共同打擊跨境詐欺犯罪為當務之急與首要課題。然自2016年蔡英文上任總統及民進黨全面執政後，因新政府與中國大陸當局缺乏共識及互信基礎下，兩岸互信喪失，隨之兩岸共打停滯，為確保海峽兩岸人民的權益，維護兩岸交流秩序，更重要的是維持兩岸社會和諧及有效處理因兩岸密切交往所帶來之各項問題，在不影響國家治權與組織下，以「打擊犯罪不受疆域、政治之限制」的觀念為基礎，期盼我們能真正落實人權保障，在相互尊重、對等、互惠原則下共創雙贏。兩岸合作的問題，

在兩岸關係未獲得改善下，兩岸的認同關係，也尚未建立正向的認同之時，如何提升兩岸合作的利益，是當前政府當局可以先行落實的。合作關係的建立與擴展，可以運用議題的聯結，使現行兩岸打擊跨境電信詐欺犯罪的合作，與其他議題的合作相結合，使一方合作議題的建立或擴展，必須以提升兩岸打擊跨國電信詐欺犯罪合作的落實為前提。而兩岸合作的議題相當廣泛，臺灣政府當局需思考，以何種合作的議題作為與中國大陸協商的籌碼，或以何種議題作為退讓，以換取中國大陸的合作，而能促使中國大陸高層要求各公安部門，落實合作的要求，因為合作關係不是單方面的請求與呼籲，必須是雙方相互的協調，有所退讓下，才能使雙方形成共識與提升利益。

南部地區中小學教師使用磨課師融入教學之現況、實施意願與實施需求之研究

為了解決win10網頁被綁架的問題，作者郭昱廷 這樣論述：

本研究旨在調查中小學教師使用磨課師融入教學的現況、實施意願與實施需求，並以六都當中地處南部的臺南市與高雄市為調查對象，探討不同背景變項之教師，使用磨課師融入教學的現況、實施意願與實施需求的差異情形，以及分析現況、實施意願與實施需求分量表之間的相關。研究者以「中小學教師使用磨課師融入教學之現況、意願與需求調查問卷」量表進行問卷調查。共發出700份問卷，回收有效問卷439份，並以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析或Pearson績差相關等分析，研究結果如下：一、南部地區中小學教師使用磨課師融入教學的現況屬於中等程度，曾經使用過磨課師融入教學的教師不多。使用磨課師融入教學的實施意願方面屬

於中等程度。使用磨課師融入教學的實施需求方面屬於中上程度。二、不同背景變項方面：男性教師在使用磨課師融入教學的現況高於女性教師；研究所畢業的教師比師範學院畢業的教師以及一般大學畢業的教師更願意實施磨課師融入教學；學校規模中型的教師在資訊設備與學校行政支援的實施需求高於學校規模在大型的教；每週實施資訊科技融入教學的頻率愈高的教師在對於一般磨課師的瞭解情形高於頻率越低的教師；教育研習／進修時數愈多的教師在對於一般磨課師的瞭解情形以及實施需求方面皆高於時數愈低的教師；國中教師對於一般磨課師的瞭解情形以及實施需求高於小學教師。三、在磨課師融入教學的現況、實施意願與實施需求中，呈現兩兩正相關情形，表示磨

課師融入教學的現況、實施意願或實施需求愈高，其在磨課師融入教學的實施意願與實施需求、磨課師融入教學的現況與實施需求或磨課師融入教學的現況與實施意願也愈高根據本研究結論，就教育主管機關、國民中小學及後續研究者提供相關建議。