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媽咪的手作時光：24款溫暖小物，提升親子之間的溫度(隨書附贈24款小物原寸版型)

為了解決yoyo點點名3的問題，作者蔣惠敏 這樣論述：

市面上的產品百百種，但親手做的只有這一種！ 你想準備世界上絕無僅有的禮物給最親愛的孩子嗎？ 　　買了蓋毯讓孩子用，卻發現材質不好讓孩子過敏； 　　買了玩具讓孩子玩，卻發現品質不一讓孩子受傷； 　　買了配件讓孩子穿搭，卻發現其他孩子也都有，一點都不特別！ 　　親手縫製的小物，不一定最完美，但一定最特別！最珍貴！ 　　溫暖小物×安撫玩偶×舒適配件 　　‧溫暖小物：浴巾、蓋毯、圍兜兜等日常小物，讓孩子獲得溫柔照護。 　　‧安撫玩偶：安撫娃娃、音樂鈴等可愛玩偶，讓孩子獲得心靈平靜。 　　‧舒適配件：帽子、背包、鞋子等小配件，讓孩子獲得他人注目！ 　　不同的材質、色彩讓孩子從玩耍中探索， 　

　促發孩子五感能力！ 　　媽咪可特別選用不同材質和色彩，一個巧思就能讓孩子更靈敏！ 　　為親愛的孩子，量身打造獨一無二的玩具。 　　讓孩子在玩耍中探索！在玩耍中成長！ 　　簡單材料 × 媽咪的愛 = 孩子的專屬幸福！ 　　步驟照片×插畫講解×原寸版型 　　‧步驟照片：每個步驟都有圖片搭配文字。 　　‧插畫講解：圖片無法表達的小技巧，就用插畫輔助講解。 　　‧原寸版型：書末附贈原寸版型，讓媽咪做起來更快速！更方便！ 　　不用高深縫紉技巧，也不用準備稀有材料！ 　　動手做的同時，就開始了一段幸福且療癒的時光。 　　只要準備針、線、布，就能給孩子溫暖的呵護！ 　　本書改版自2016年《我的第

一本幸福手作：親手做給孩子最有溫度的24款溫暖小物》 使用說明 　　24款手作小物，提升親子之間的溫度！ 　　1.在開始動手做之前，一定要先知道該準備什麼工具，才不會在動手做的過程中，不斷地尋找材料與工具，讓自己手忙腳亂、心情煩躁。 　　2.作者私心推薦的好用工具，只靠名稱有時候很難正確找到，搭配器材圖片，讓親愛的父母們更容易找到正確又適合的工具。 　　3.針法步驟插畫，讓親愛的父母更能熟練針法，一針一線地縫製溫暖小物。   　　4.列舉製作過程中所需要的材料，先把材料準備好，才不會丟三落四、忘東忘西。 　　5.布料配置示意圖，標示布料需要的大小以及配置方式，讓父母們更容易著手進行

。 　　6.步驟說明與照片圖解，就算是第一次拿針線的父母，也能夠ㄧ步步完成！   　　7.作者貼心地針對重點地方以 Tips 補充，提前解決實作時會產生的困惑。   　　8.隨書附贈的原寸版型，方便直接使用。  

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長大以後就會變好嗎：破解25種心靈困境

為了解決yoyo點點名3的問題，作者KnowYourself主創們 這樣論述：

說中千萬讀者心事，療癒焦慮時代的躁動不安 　　小時候，常常會想長大就好了， 　　但長大之後，才發現什麼都沒有變好， 　　大學考完了，還有各式各樣的人生大考； 　　找到了工作，馬上就會出現新的考驗； 　　看似長大的我們，依然要面對各式各樣的煩惱： 　　還不知道自己是誰，卻要做出人生選擇； 　　沒有安全感，總覺得他不愛我； 　　更可怕的是，似乎沒有人可以再指引方向了， 　　一切都要自己做決定。 　　許多人寄希望於時間治癒一切， 　　事實上，生命中的迷惘、不安、孤獨和痛苦， 　　並不會隨著時間自然消逝。心理學是你可以借助的工具， 　　讓你跳脫眼前的困境，審視自己的內心，帶著覺察，清醒地做出決定，

　　選擇屬於自己的生活方式。 　　在一次次犯錯和修正中，學會做一個溫暖而不失底線的大人。 　　「Take your time and be patient. Life itself will eventually answer all those questions it once raised for you.」 　　（慢慢來，不要急，生活出了難題，可也終有一天會給出答案。） 　　【致無法拒絕長大的你】 　　停止喜歡不喜歡你的人──不要習慣任何會讓你感到痛苦的東西，無論是一個人，還是一種關係。相信我，你不是喜歡痛苦，你只是習慣了痛苦。 　　放不下過去怎麼辦──記得過去是讓你變得溫柔

的理由，而不是束縛你前行的牢籠。 　　快樂不是唯一的目標──悲傷讓我們在困境中有所收穫，讓我們可以好好處理問題、走出悲傷。事實上，壓抑悲傷才會讓人更加走不出來，當人生遭遇低潮時，悲傷是一座為了回到快樂基準線所必經的橋梁。 　　不做被動的承受者──我們不是，或者至少不單是被動地承受著命運，等待著它降臨在我們身上，我們還是自身命運的締造者。 本書特色 　　◆成年≠長大，生活的難題，不會因為年齡增長而自然消失。 　　◆親密關係、情緒管理、自我成長……長大到成熟的過程裡，有太多問題需要答案。 　　◆破解每個人都可能經歷的25種心靈困境，一起關注內心，擁抱當下的變化，擁有追求自由和幸福的能力。

名人推薦 　　SKimmy 你的網路閨蜜／知名YouTuber 　　yoyo／作家 　　海苔熊／心理學作家 　　發瘋心理師．鄧善庭／IG人氣諮商心理師 　　蘇予昕／諮商心理師、作家 　　一致推薦 　　「曾經以為『長大』就是被迫面對一系列無以名狀的挫折。有些人選擇面對；有些人選擇逃避；有些人嘗試找出挫折背後的脈絡和原因；有些人找不到重新開始的勇氣。往往我們的『學識』與『肉體』長大了，『心理』卻還留在惶惑不安的青少年時期。這是一本教你陪伴自己的內心『好好長大』的書，用更有邏輯、更清楚的方式看待愛，經營愛及失去愛，管理人生錯綜複雜的情緒與壓力。我們不是彼得潘，怎樣長大，人生才會越來越好呢？就

讓本書來幫你解惑吧！」──知名YouTuber／SKimmy 你的網路閨蜜 　　「成長是你人生道路必經的過程，面對、接受、戰勝，也許那些困擾你的，這本書會給你解答。」──作家／yoyo 　　「這本書的作者們，是我一直以來追蹤的作者群，總是淺顯易懂的方式，精闢且引經據典地分享心理學知識，我相信你在裡面也可以找到屬於你的共鳴。」──心理學作家／海苔熊 　　「成年不等於長大，如果你也對自己的『長大』感到茫然，甚至不知所措，這本書將帶著你學會『愛』、學會『長大』！」──發瘋心理師．鄧善庭 　　「生活的難題，不會因為成年而自然消失，本書精闢分析各方研究，並提供實際的方法，幫助你的心靈跟上年齡的腳

步。」──諮商心理師／蘇予昕   作者簡介 KnowYourself主創們 　　成立於2016年4月，目前有近1,000萬用戶。 　　KnowYourself相信，幸福是每個人都可以習得的技能，而我們的使命，就是讓每個人擁有幸福的能力。擁有最全面、最專業的心理學內容體系，聚焦於「原生家庭」「情緒管理」「自我發展」「親密關係」「人際關係」「生涯規畫」。 　　關注大眾心理健康的預防、提升與早期介入，提供專業線上文章、心理測驗、呼吸冥想、泛心理社區app，努力宣導以身心健康取代身體健康的新健康觀，致力於讓自我探索，成為流行的生活方式。   各界推薦 序：十八至二十五

歲： 也許是一生中最困難的時候 Chpater1我們都得學會好好愛 愛情的到來和消失，能被自我管理嗎？ 愛是感覺，還是選擇 想在你面前做真實的我，也想為你變成更好的我 如何在愛中平衡真實和成長 你們的戀情有多認真 如何科學地在關係中互給承諾 他是真的不愛你，還是不懂怎麼表達愛 表達愛的五種方式，你做到了幾種 我都這麼生氣了，你就不能說句話嗎？ 親密關係中的溝通僵局 我就是不喜歡依賴別人 依賴無能：他們為什麼在情感中如此疏離 為什麼無法擁有一段穩定的親密關係 什麼是缺乏主動控制力 他曾經很愛我，為什麼在一起之後百般挑剔 你可能愛上了一個最愛自己的人 你不是喜歡痛苦，你只是習慣了

痛苦 如何停止喜歡不喜歡你的人 一段感情有可能徹底改變我們嗎？是的 依戀損傷：親密關係中的心理創傷 出軌後，多數人選擇了不分開 如何修復出軌後的關係 你還在想前任嗎？ 什麼樣的復合會成功 Chapter 2你也在假裝自己是情緒穩定的大人嗎 不被情緒控制，從捕捉它們開始 你識別情緒的能力怎麼樣 停止煎熬的方法，是不再對抗 如何跳出心的困境 「我要快樂」不應該是你唯一的目標 如何處理生活中的負面情緒 壓力過大的十種表現，是不是也說中了你 如何科學地應對壓力 我為我的存在感到深深的羞恥 什麼是人類最負面的情緒 後來遇到許多人，可我都覺得不如你 放不下過去怎麼辦 憂鬱的人比較更能看

清現實 快樂需要一些自我欺騙 Chapter 3 無法逃避長大的我們 原生家庭不是決定你的唯一因素 每個人都有天生的精神胚胎 還不了解自己，卻已經要做出人生的選擇 了解自己的四種狀態，你是哪種？ 了解你為何沒有足夠的安全感 淺談客體恆常性 為了逃避可能的失敗，我選擇主動原地躺下 你是一個不敢努力的人嗎？ 一言不合就封鎖 越著急離開的人，越放不下過去 是他們不願意改變，還是你自己不願意改變 如何不做被動的承受者   前言 十八至二十五歲──也許是一生中最困難的時候 　　轉大人的陣痛─充滿不確定的必經之路 　　我媽媽在我這個年紀時，已經訂婚了。他們那輩人，在這個年紀，對於自

己的人生要做些什麼至少已經有了一些想法。而我呢？我還在讀書，讀了兩個沒有什麼就業機會的學系（政治和中文），手指上沒有戒指，不知道我是誰，至於未來想做什麼，更是沒有頭緒……不過，雖然壓力很大，我也必須承認這是一個激動人心的年紀。有時，當我想到遙遠的未來，我能從那種空白中感受到一些其他的東西。我會意識到，前面沒有什麼東西可以讓我依靠，因此我從現在開始不得不依靠自己；我也意識到，沒有任何方向，正意味著我必須創造出屬於自己的方向。 　　十八至二十五歲既不是青春期，也不是成年早期。在這個階段，人們已經開始擺脫完全的依附狀態，但又還沒有完全承擔起成年人應該承擔的責任。人生許多未知都還在發生，幾乎沒有什麼

是確定的，對於自己人生獨立探索的程度之廣闊，是其他階段無法企及的。 　　心理學家肯尼斯．金尼斯頓（Kenneth Keniston）這樣描述這段時間：這個階段的年輕人身上，存在自我和社會之間的張力，以及對於被完全社會化的拒絕。 　　什麼因素能讓人感到自己是成年人 　　研究顯示，處於成年初顯期的人，主觀感受上也會覺得自己沒有完全成為成年人。 　　甚至到了二十八、九歲和三十一、二歲，還有接近三分之一的人感覺自己沒有完全進入成年期。大部分人覺得自己在一些方面進入成年期，另一方面還沒有。覺得自己既不像處於青春期，也不像是成年人，他們處於兩者之間。 　　我們可能會以為，人們覺得自己沒有完全成年

，是受到了前文那些不穩定因素的影響。對年輕人來說，要讓他們在獲得穩定的住所、完成學業、找到事業發展的道路以及結婚（或者至少有一段長期穩定的戀人關係）之前，他們很難覺得自己完全成年。 　　事實上，這些因素和年輕人的自我認知關係很小。究竟是什麼因素，能夠讓我們覺得我們真正成年了呢？ 　　研究發現，以下三個特質對我們認為自己是否成年有著最為重要的影響： 　　1接受自己對自己該負起的責任 　　2獨立地做出決定 　　3實現經濟獨立 　　這反映出在成年初顯期的發展重點，成為一個自給自足的人（a self-sufficient）。只有實現這點之後，才會有主觀感受上的改變。 　　成年初顯期的自我探索，

並不總是愉快的。對於愛的探索可能以失望、理想破滅、被拒絕為結局；對於工作的探索可能以無法找到理想的工作為結局；對於世界觀的探索可能帶來對兒時信念的顛覆，有時自己所信仰的一切都被摧毀了，新的信念卻還沒有建立起來。 　　這也是一生中最孤獨的時期。在成年初顯期，年輕人對於自己身分的探索，往往是自己一個人開展的。他們已經不再有原生家庭的日常陪伴，但也還沒有組建新的家庭。十九至二十九歲的美國人，是除了老年人之外，所有年齡階段中，在閒暇時間獨自一人的情況最多的；也是在所有四十歲以下的人中，獨自完成課業、工作的情況最多的。簡而言之，這個階段，獨身一人是常常出現、不可避免的情況。這個年齡也是各種高危險性行為

好發的年齡，例如酒駕、危險性行為等。他們受到的監管比起青少年更少，又沒有被成年人的身分角色所約束。資料顯示，進入婚姻、生育孩子之後，人們的高危險性行為會顯著降低。 　　年齡並不是一個固定的標準 　　調查結果顯示，十八至二十五歲的年輕人，大部分不認同自己已經完全成年，而超過三十歲的人，大部分都認同自己已經完全成年。 　　儘管如此，我們必須強調，年齡只是一個粗略的預測方式。十八歲是明確的分界線，因為大多數人在這年結束高中的學業，離開父母的家，獲得法律賦予的成人權利。 　　但是，從成年初顯期到成年早期的轉換，年齡就不再是明確的分界了。有的人在十九歲就完全達到了成年人的狀態，也有二十九歲的人仍

然沒有達到。不過大部分人會在三十歲前後完成這個過程。 　　透過這篇文章，相信你已經看到，成年初顯期是不確定的階段，一切都蓄勢待發，一切都懸而未決。每個人經歷的探索程度各不相同，沒有必要在看完文章後，因為覺得自己錯過了許多而惶恐。成年初顯期最好的地方之一，可能就是沒有限制，也沒有標準規範存在，每個人都可以根據自己的意願以及條件，追求自己想要且能夠追求的東西。 　　最後，送給所有處於成年初顯期的人一句話： 　　「Take your time and be patient. Life itself will eventually answer all those questions it onc

e raised for you.」 　　慢慢來，不要急，生活出了難題，也終有一天會給出答案。 　　慢慢來，不要急，生活給你出了難題，可也終有一天會給出答案。   為什麼無法擁有一段穩定的親密關係什麼是缺乏主動控制力我們收到過一則很長的留言：不知道為什麼，每當關係裡出現了一點點讓我感到不滿意的地方，比如，對方沒有及時回覆我的消息，我就會十分憤怒，開始質疑他是否已經不像當初那麼愛我，那麼重視我了，甚至和他大吵大鬧……我常常因為一些很小的事情，就忍不住全盤否定我們的感情。但沒多久，對方開始及時地回覆我的時候，我就會立刻覺得他還是很愛我、很在乎我的，之前可能只不過是在忙手頭上的工作。我會為自己之

前懷疑對方、否定彼此的感情而感到懊悔和愧疚，覺得自己不應該因為一點小事就患得患失，不應該對他發脾氣。他不止一次地說我太小題大作了──喜歡的時候，就覺得他是完美伴侶，對他癡迷，對他百依百順；不喜歡的時候，又對他厭惡至極、恨之入骨，只想立刻一拍兩散。最近，他提了分手︙︙說自己太累了，他想要一段比較穩定的感情，不想這樣時好時壞。可我也不想這樣，但我不知道自己為什麼會這樣，我該怎麼辦？有著這樣類似困擾的人其實並不在少數。他們對另一半的感情總是在兩個極端之間來回擺盪──時而將對方視若珍寶，時而又將其視若仇敵；他們對自己感情的擺盪束手無策，因此很難擁有一段長久穩定的關係。儘管，這樣對待感情的方式，總是被籠

統地概括為小題大作，但其實背後可能有著更深層的心理動機。情感的反覆，源於理想化與偏執化的扭曲「理想化的扭曲」（idealized distortion），指的是把他人過度理想化，認為對方是完美的，是真誠地、善良地愛著自己的；而「偏執化的扭曲」（paranoid distortion）指的就是偏執地認為他人是無情的，甚至會欺騙和傷害自己，即便事實並非如此。在日常生活中，我們或多或少會理想化某一些人，比如，美好的初戀情人；又或者偏執化另一些人，比如，曾經傷害過自己的人。不同的是，有著理想化與偏執化扭曲的人，他們的理想化與偏執化都是極端的，並且是面對同一個人時交替產生的感受。正如留言中所說，他們會在

理想化伴侶的時候，認為對方是完美的，而在偏執化的時候，又認為對方一無是處。在關係裡的一些小事，比如對方是否及時回覆自己的消息，會激發情感在這兩種極端之間來回切換。

班際音樂發表活動對教學成效之研究 –以桃園市中原國小為例

為了解決yoyo點點名3的問題，作者呂惠茹 這樣論述：

本研究旨在探討桃園市中壢區中原國小班際音樂發表活動進行的方式、演變，及對藝術與人文課程、教學成效及師生的影響，收集封閉式量化數據和開放式質化資料，使用了文獻探討、內容分析、現場觀察、問卷調查、深度訪談等五種方法。在研究中蒐集了共十三屆的活動計畫、秩序冊、曲目、曲譜及活動照片影片等檔案文獻，作為時間縱向探討範圍，加上以106學年度班際音樂發表會為範疇，針對當屆的活動準備工作做現場觀察，並在活動結束後進行以六年級學生為對象的問卷調查，還有以不同對象所做的深度訪談，做橫向的分析與深究。根據研究目的，本研究結論如下：一、班際音樂發表活動成為中原國小每年固定舉辦的大型活動之一。二、改制為發表形式使活動

發展更具永續經營條件。三、活動內容多元發展有助於創意及表演藝術教育的啟發。四、選曲上的原則及變化使表演內容更顯多元創新。五、音樂老師在教學創意方面及表演音樂的準備上更具挑戰。六、學生普遍抱持正面積極、樂於參與的態度。七、活動期間校園間呈現出符合學校願景的正面氛圍。八、班際音樂發表活動與藝術與人文領域的課程目標與能力指標有其關聯性。九、班際音樂發表活動有補充表演藝術課程的附加價值。十、全校性投入的班際音樂發表活動可成為學校特色。關鍵詞：班際音樂發表活動、表演藝術、學校特色、藝術與人文領域