主題教學例子的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeteWalker寫的 第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組) 和蘇琮祺的 心態致瘦:諮商心理師的21堂身心減重課都 可以從中找到所需的評價。
另外網站打破分科框架學習更自由 - 2021 【未來教育臺灣100】也說明:2018年至2020年,基金會跨出雙北市,前進宜蘭、新竹、彰化等縣市,將主題式教學做更廣大的拓展。 ... 教案內容、交換授課心得,就是希望能讓各科的教學連結更緊密。 要讓 ...
這兩本書分別來自柿子文化 和遠流所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出主題教學例子關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系 簡瑛瑛所指導 高幼蘋的 華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較──以電影教學為例 (2021),提出因為有 跨文化比較、電影教學、冥婚、孝女白琴、亡靈節的重點而找出了 主題教學例子的解答。
最後網站教學活動- 幼兒園則補充:... 主題名稱:滾動彈珠滾動思路~更精彩的內容請參考附件資料~ ~教育以愛為本,培養孩子懂得知足、感恩、善解、包容~ 靜思語教學 ... 主題課程教學活動紀錄. 主題名稱:滾動 ...
第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組)
為了解決主題教學例子 的問題,作者PeteWalker 這樣論述:
真實療癒你的內在創傷 90%心理創傷皆可療癒 有效可行的恐懼與壓力減輕方案 《心靈自由球》 十三個實用步驟,可幫助你撫平自我的壓力與創傷, 管理情緒重現,藉以達到心靈真正的自由。 你可以將「心靈自由球」擺在桌案邊、身旁, 隨時觀看,時時閱覽其上的管理步驟;尤其在自我感覺不好時, 這是可以迅速自我解決的方案,也是最佳的心靈安撫工具! 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》 ★★★這是第一本針對複雜性創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書★★★ 創傷如何被製造?創傷如何來分解? 當所有的情緒、關係問題都沉重地壓到自己身上時, 該如何讓
一顆受傷的心獲得真正的自由? 這本書要特別給— 有過不快樂的童年、與父母關係欠佳、 人際關係經常不良、反覆出現親密關係困難、 或長期以來人生觀黑暗的你! ★美國亞馬遜網路書店CPTSD相關議題暢銷Top1 ★亞馬遜網路書店讀者4.8顆星好評支持 ★全面性的分類與說解,直接點破會輕易忽略的心理創傷 ★提供有效可行的恐懼與壓力減輕方案 ★世界衛生組織於2019年首度將CPTSD納入了疾病分類標準中 ★理論教科書之外,值得細細研讀、反覆內省的第二本教科書等級的書 你以為自己的不夠好、不被愛、沒價值、不安全、不被傾聽, 就是醫師所診斷的憂鬱症、成
癮者、焦慮失眠患者…… 但其實,根源是來自你童年所受的傷害:虐待、貶抑、忽視、責打辱罵、沒有愛…… 以致你的「情緒調節」出了問題,讓你—— 擁有一顆易破碎的玻璃心、常為了別人的一句話而喪失信心、 覺得事情沒有自己來就很容易失敗、總覺得朋友都不是真心待己、 成為別人眼中的暴躁公主、情緒王子…… ◎不搞錯病症,對症治療才有效 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)很容易被誤解為一般的創傷後壓力症候群,甚至被誤診為邊緣性人格障礙、自戀型人格障礙、焦慮症、憂鬱症、解離性障礙,以致採用不當療癒方法措施,造成治標不治本,或是誤診誤治的狀況。 本書是第一本針對複雜性
創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書,作者在書中多次強調多元取向的治療方式(非單一性的治療方式),才是對CPTSD 有效的療法。同時,也以精闢詳細的說解,讓讀者得以正確地了解並確認複雜性創傷後壓力症候群,而非其他的常見錯誤標籤,進一步來幫助當事人更正確地了解自己,並且擺脫種種錯誤標籤和無效治療的自卑感或挫折感。 ◎或許你忘了來自童年的傷 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)是後天因素所造成,多數是在虐待或忽略的家庭中成長,遭受長期創傷經驗所致,而這創傷經驗,可以發生在語言、情緒、心靈或身體的層面。 孩子因為試圖努力與人親近或得到接納,但最後卻徒勞無功,所以只能在被遺棄
所帶來的絕望中受苦。而一些父母更會透過體罰與輕蔑,來加深遺棄性的創傷。 父母的拒絕,放大了孩子的恐懼,再鍍上一層羞恥感,而隨著時間的進展,就演變成有毒的內在找碴鬼(惡性的自我批判),直到孩子長大後,都還在承擔著父母的拋棄,最終變成自己最糟糕的敵人,落入了CPTSD的深淵。 有太多的人因為忽略了這樣的創傷或情緒,造成了莫名的人際關係障礙、情感關係不協調…… 「我為了自己所說所做的每件事而感到懷疑、羞恥,並因此感到痛苦。」 「我知道我對自己很嚴苛,但是如果我不時常督促自己,我會比現在更失敗。」 「人生爛透了,而我甚至更爛!我甚至連挑母親節卡片這麼簡單的事都做不到。」
「看看我,沒有什麼嚇得了我,我這麼放鬆,連在椅子上都坐不直了。」 「你以為我會被那虛假的微笑給騙走嗎?」 「我真是個失敗者!我什麼都做不好!你一定對我很厭煩了。」 「我覺得好像要死了,我的背痛大概是腫瘤吧?我這個月瘦了將近一公斤,我就知道我有癌症!我真希望我趕快死了算了。」 ◎來自自身有深度創傷的資深心理治療師建言 本書作者是美國資深心理治療師,也曾有嚴重的複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD),但在這本書裡,他以充滿慈悲和同理心的角度,完整地協助讀者理解複雜性創傷後壓力症候群的種種複雜層面,尤其是情緒面的惡性循環與死胡同。 這樣完整性、系統性的理解,使
得倖存者(從創傷中復原者)能夠更看清自己的狀況、突破盲點,也能更有動機、採用更好的角度來幫助自己。 在同類型的書籍中,被推崇是複雜性創傷後壓力症候群倖存者的療癒聖經,更在創傷倖存者社群中受到了極高的評價與推薦,同時也是被心理助人工作者所採用的寶貴工具。 ◎你受傷了嗎?——5個常見的創傷症候 1.情緒重現(emotional flashbacks)。症狀是突發的,而且常有一段時間的退化現象,排山倒海地感受到童年受虐或受遺棄時的感覺,包括壓倒性的恐懼、羞恥、孤立、暴怒、哀慟或憂鬱。 2.毒性羞恥(toxic shame)。倖存者壓倒性地覺得自己醜陋、愚蠢、令人厭惡或
爛得要命,於是消滅了受創者的自尊。毒性羞恥也可能來自於父母持續的忽略和拒絕。 3.自我拋棄(self-abandonment)。這是指嚴重失去了健康的自我意識。 4.惡性的內在批判(vicious inner critic,或稱內在找碴鬼)。自我羞辱和責備,感覺自己不夠好。 5.社交焦慮(social anxiety)。對社交非常不自在,變得不願向他人尋求支持,並且不得不把「靠自己」當作求生的策略。 ◎明白你受傷的心——4種創傷類型 童年虐待或遺棄的模式、出生排行、基因等差異,會導致受創的孩子偏向4F求生策略中的其中一種(或合併兩種以上),而小時候之所以
會這麼做,是為了預防、逃離或改善更多的創傷。 「戰」(fight)類型會發展出一種像是自戀性的防衛反應,突然用有攻擊性的反應去對待威脅。 「逃」(flight)類型會發展出一種類似強迫症的防衛反應,如逃跑,或象徵式地過度活躍。 「僵」(freeze)類型會發展出一種像是解離的防衛反映,如放棄、麻木、進入解離或崩潰,像是接受注定會受傷一樣的反應。 「討好」(fawn)類型則會發展出類似關係依賴的防衛反應,用取悅或提供幫助的方式,企圖緩和或阻止對方。 ◎13個實用步驟,幫你管理情緒重現 1.對自己說:「我正在經歷情緒重現。」 2.提醒自己:「我感
到害怕,但我沒有危險!我現在很安全。」 3.承認自己有界線的權利和需求。 4.安慰鼓勵地對內在小孩說話。 5.破解永恆的想法。 6.提醒自己現在是處於成人的身體中。 7.重回你的身體。 8.抗拒內在找碴鬼的誇大和災難化。 9.允許自己哀悼。 10.培養安全的關係和尋求支持。 11.學習辨識會引起情緒重現的誘發因子。 12.搞清楚情緒重現的經歷是什麼。 13.對緩慢的復原過程要有耐心。 《如果不能怪罪你,我要如何原諒你?》 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》進階指南 創傷療癒大師彼得‧沃克全新深度療癒力作! 父母、心理
諮商師、醫師、社工、教育工作者, 以及每一個受過創傷和時常壓抑情緒的人都需要 過往的傷就藏在情緒裡, 當你從情緒的磨難中釋放出來,就能真正的獲得愛與尊重! 當一個人懂得將責任歸咎於應怪罪的地方, 並感到憤怒和失去時,寬恕才會發生…… 情緒創傷所導致的具毀滅性的結果,是一種性格組成,其中包含著極糟糕的低自尊、無法享樂、超級負責任或超級不負責任、害怕被遺棄。 而來自不快樂家庭的數千萬成人小孩的悲劇性結果,是他們不知道自己是誰,不知道如何照顧自己的需求,以及如何對自己感覺良好,也不會享受親密。這千百萬人總是陷入災難性的關係、衝動行為、無情地論斷自己,並且一直尋
求認可和安全感。 所以…… 如果你習慣在面對人生諸多情況有不良情緒反應時,會怪罪與羞辱自己; 如果你會無緣無故地感到「情緒低落」或無法解釋的焦慮,並且找不出任何原因; 如果會為了偶發的破壞性想法和行為而苦苦掙扎…… 那麼,你的「內在小孩」可能受傷了! 真正的自由來自真正的自我認知── ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧更深度的心理健康
,只存在於有情緒傷害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。 本書所提供的實用建議將幫助你── ‧打破無意識的、自我破壞的習慣 ‧復原全然感受自我情緒之能力 ‧增進情緒智力 ‧為失能家庭的倖存者修復情緒本質在童年時受到的傷害 ‧以安全且具療癒性的方式,把淚水轉為自我憐憫,把憤怒轉為健康的自我保護與存活在世的安全感。 來自讀者的真實感受 ►50 年來,我第一
次真正高興地活著。非常感謝這本書。 ►這是我讀過的唯一一本完全理解人是什麼,並教導如何醒來和活著的書。 ►我讀過關於支持自己的最好的書! ►地球上的每個人都應該擁有這本書。 ►這本書不僅改變了生活,而且改變了世界! ►它既富有洞察力又具有變革性。很多書都是關於診斷的,但卻未能為讀者提供改變的工具,但這本書兩者兼而有之。 ►我確實覺得這本書是為我而寫的。 ►強烈推薦給任何懷疑能夠克服(情感)創傷和虐待的人。 ►這本書我已經讀了兩遍,目前打算讀第三遍,每次它讓我更深入地了解我的真實身份。 ►彼得.沃克如此準確地描述了童年創傷的情況,就好像他能讀懂我的心思一樣。他
以這樣一種方式描述複雜性創傷後壓力症候群,不僅明確地解釋了兒童在虐待和忽視中生活的感覺,而且我認為這種方式對試圖從中恢復的人很有幫助。 如果不接納並體驗全面的人類感覺, 我們就無法當個健康的人類。 我們的情緒健康狀態,經常反映了我們處於各種情緒之中時,有多麼愛及尊重自己和他人。 真正的自尊以及與他人的親密感,無論當事人的感覺體驗是愉快或不愉快,都是基於充滿愛地與自己和他人同在的能力。 如果我們不去接觸那些比較不開心的感覺,就會被剝奪了去注意不公、虐待或忽略等狀況的根本能力。那些不能感覺到自我悲傷的人,常常不知道自己被不公地排擠了;而那些不能對虐待感受到正常的
憤怒或恐懼反應的人,則經常會有受到虐待的風險。 因此,如果我們要重新獲得愛人的天生能力,就必須先學會愛自己的各種情緒狀態。 ☆正確認識情緒 ‧「感覺」和「情緒」都不是那種因為被忽略就神奇消散的能量狀態,許多不必要的情緒痛苦,就是因為不釋放那些情緒能量而造成的。 ‧當小孩不被允許體驗悲傷、憤怒、失落和挫折的感覺,他們真實的感覺就會變得神經質且扭曲;成年後,這些小孩會無意識地安排人生去重複相同的情緒壓抑。 ‧願意全然感受情緒,將會贈與我們釋放情緒的彈性。允許自己感覺很糟,反而能化解這些感覺,並且更快恢復到良好的感覺。 ‧更深度的心理健康,只存在於有情緒傷
害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧當我們不願意去感覺情緒,就會出現情緒無意識地「發作」的風險,像是挖苦、找麻煩、慣性遲到和「忘記」承諾,都是常見的無意識憤怒表現。 ‧我們可以學會以良性的方式處在情緒之中,可以擁有情緒而不死守它們。 ‧我們對自己的感覺所能做,並非只有「自動壓抑」這個唯一的壞選擇。 ‧當我們試著直接體驗自己的感覺時,最終會發現「臣服於它們」是最有效率的回應方式,而且是長期來說最不痛苦的。 ‧哀悼是人類最有效的壓力釋放機制,是內在情緒壓力鍋的安全且健康的釋放閥。 ☆童年創傷與原諒 ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母
的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧當孩子不被允許怪罪父母的壞行為時,通常會轉為責怪他人和(或)自己。 ‧那些不被允許怪罪父母之壞行為的孩子,常常會變成無法保護自己免於虐待的成人。 ‧怪罪的感覺可以用安全且沒有虐待性的方式表達,而我們的父母也不必在場。 ‧若能去挑戰並推翻那些關於原諒、怪罪和情緒的虛假且具破壞性的信仰,對成年小孩是有益的。 ‧當我們選擇原諒的方式是吞下對於父母之不公作為的憤怒時,就會落入
否認的心理迷霧中。 ‧當我們不去挑戰否認,就會繼續麻痺地被禁錮在舊傷痛裡,盲目地對自己童年的創傷與失落感到無所謂。 ‧「不成熟的原諒」是在我們還沒有徹底體悟父母對我們的傷害有多嚴重時,就決定原諒他們。 無論有多麼可怕又悲慘的失落經驗, 哀悼都可以修復對人生的熱情。 「哀悼」是自古以來人類用來表達關於受傷和失落的悲傷及憤怒的健康歷程,也是心理以自然的方式釋放我們失去所重視的人、事、物時的痛苦。哀悼對於情緒健康的必要性,就如同大小便之於生理健康,其移除心理傷害與痛苦的情緒能量,就像排泄的生理功能會移除身體中的毒素。 創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表
達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ☆哀悼與童年創傷 ‧童年時期沒有遭受長期身體虐待的人,最可能忽視自己童年所受到的不良影響。 ‧成人之苦,大多根源於童年時期的非肉體虐待與忽略,最普遍的特徵就是「自我仇恨」,而這個仇恨最常見的焦點就是我們的感覺。 ‧不帶羞恥地或不帶自我仇恨地全然感受童年深深的悲傷時,心會美好地渴望重拾失去的自我,並以這樣的渴望來打開心房。 ‧哀悼的憤怒是溫暖的,特別有助於讓恐懼解凍,並溶出被恐懼冰凍的內在小孩。 ‧有效的憤怒工作,經常自然地喚醒我們基本的自我保護本能。 ‧長期受虐的倖存者經常出現「情緒重現」的現象。情緒重
現是突然地或持續地退化到童年創傷時的情緒狀態,而這些情緒狀態是過去的恐懼、憂鬱、自我仇恨和羞恥的強烈痛苦體驗。 ‧憤怒是解決當下情緒重現的強大工具。每當過去的恐嚇再度出現,而我們允許自己對此感到生氣,就會提醒自己,我們不再是無助的小孩,而是有力量的成人,擁有自我保護的能力。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。自我憐憫幫助我們把情緒重現詮釋為父母有錯的證明,而不是我們有錯;並且幫助我們了解,我們感到痛苦,是因為我們受傷了,而不是因為我們很差勁。 ‧好好地哭一場所帶來的平靜,與透過放鬆技巧或冥想所得到
的平靜相當不同,而是最踏實、最有身體感覺的平靜。 ‧沒被哭出來的眼淚,以及往內的憤怒,會把恐懼與羞恥困在我們內心。而哀悼會自然地療癒這種情況。有效的哀悼會使我們從恐懼和羞恥的死亡之握中重生,從而擁有安全感和自尊感。 ☆哀悼的歷程 ‧哀悼要完全有效,除了哭泣之外,也必須包括「發怒」、言語抒發和感覺的歷程。 ‧主動解決情緒痛苦,是透過哭泣、發怒和談論它。 ‧被動解決情緒痛苦,是單純聚焦並感覺儲存在我們體內的舊傷痛。 ‧哭泣:把自怨自哀升級為自我憐憫,療癒災難化和誇大化。 ‧發怒:發怒會建立信心;暫時分裂到憤怒之中,有助於復原。 ‧言語抒發:以說出或寫出痛苦的方
式來釋放痛苦。 ‧完全表達情緒:當我們同時哭泣又發怒又言語宣洩時,對於過去有最強大的療癒力。 ‧感受情緒:允許倖存者以靜態方式處理童年痛苦的哀悼歷程,刻意地鬆懈抗拒並聚焦在痛苦上,於是痛苦可以通過並離開身體。 ☆哀悼帶來的禮物 ‧重拾童年之失落 ‧在哀悼中復原的情緒,會加強意向性 ‧哀悼會喚醒自我憐憫 ‧哀悼會增強自我保護的本能 ‧哀悼能安撫情緒重現的情況 ‧哀悼會減少身體化 ‧哀悼會開啟通往平靜和解脫的大門 ‧哀悼會修復能夠去愛的心 ‧哀悼會減少否認和貶低的情況 ‧哀悼會除去恐懼和羞恥 本書特色 ★來自資深心理治療師的個人掙
扎體驗與20年問診的療癒經驗 ★是情緒傷害獲得完全解脫、自由與自在的必備指南 ★作者《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》在臺銷售超過30,000本的肯定 名人推薦&好評 白麗芳 兒童福利聯盟執行長 吳若權 作家/廣播主持/企管顧問 吳雅雯 李政洋身心診所及開心生活診所駐診精神科醫師、英國藝術治療師與創傷諮商師 呂伯杰 盼心理諮商所所長 李崇建 作家、親子作家、台灣青少年教育協進會前理事長 周志建 資深心理師、故事療癒作家 周慕姿 心曦心理諮商所諮商心理師 林耕新 耕心療癒診所院長 留佩萱 美國諮商教育博士、美
國執業心理諮商師 張景然博士 國立彰化師範大學諮輔系系主任 陳志恆 諮商心理師、作家 陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 陳儀安 諮商心理師 葉國偉 林口長庚醫院兒少保護中心主任 盧蘇偉 世紀領袖教育基金會執行長 謝文宜 實踐大學家庭諮商與輔導碩士班教授
主題教學例子進入發燒排行的影片
當聽到其他人正在討論某個話題時,你也想加入嗎?
這時候,學會附和或應答用語就是第一步啦!
怎樣用日文來附和或應答呢?來看看生活上可能出現的例子,搞不好比你想的簡單呢!
會話系列↓ ↓ ↓
初次見面要說什麼?
https://youtu.be/Wj9xPxaq5vk
視訊會議時常用的日文說法
https://youtu.be/f_uEALitcFQ
【主題會話】 #表達需求
https://youtu.be/_ZKiSu4yDfM
【主題會話】#拜託他人的說法
https://youtu.be/OaFR6w7-6HE
向人借東西的說法
https://youtu.be/sBVk_RKfZ_4
更多資訊↓ ↓ ↓
旭文日本語學院官網
https://www.shuwoon.com.tw/
線上日語教學平台
https://academy.shuwoon.com.tw/bookshelf
卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決主題教學例子 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
心態致瘦:諮商心理師的21堂身心減重課
為了解決主題教學例子 的問題,作者蘇琮祺 這樣論述:
心,是打開你健康體態的原力鑰匙! 心理師揭開12個「瘦不了」地雷, 5大策略教你減去身心負重,不復胖! 你知道心態可以改變體態嗎? 或許,你需要的不只是減去身體重量,而是重塑身心狀態。 從內在強化到習慣建立, 讓諮商心理師帶你由心出發,打造健康美好的自己! 這是一門從心理層面出發,協助你以健康方式重新面對瘦身歷程的課程。在這裡,我們不學計算熱量,也不會認識營養,更沒有運動規劃或技巧示範。 諮商心理師蘇琮祺,從探索肥胖的生理與心理成因開始,搭配心理學有效的應用與小技巧,引導你朝健康減重的心態前進,養成合適的習慣,達到不復胖且符合自我期待的狀態。
只要持續練習,這次你一定可以成功塑造理想的體態與健康的自己,從此不需再為減肥而減肥! 這不是一本瘦身書,而是帶你重新認識自己的指南!! 高度推薦 史考特|醫師、一分鐘健身教室 吳映蓉|台大營養基金會董事、營養學博士 呂孟凡|營養師、「營養麵包」粉專版主 林長揚|簡報教練 洪仲清|臨床心理師 胡展誥|諮商心理師 烏烏醫師|禾馨婦產科醫師 許書華|醫師、輔大醫院智慧科學體重管理中心主任 陳艾熙|減重飲食研究女王、新生代演員 陳志恆|諮商心理師 劉燦宏|雙和醫院副院長 蔡宇哲|哇賽心理學創辦人兼總編輯 蔡明劼|內分泌新陳代
謝專科醫師 蘇益賢|臨床心理師 或許你現在正在徘徊選擇哪一條道路(選擇哪種瘦身方式),此刻,請你不要猶豫,先看一下小蘇老師《心態致瘦》這本書,一定會幫你選對鑰匙,踏上正確的道路,遇見更美好的自己。──吳映蓉(台灣營養基金會董事、營養學博士) 這本《心態致瘦》可以說是集大成之作,對於想瘦但總是瘦不下來的人來說,絕對會有很大的幫助。想瘦,就先從好好了解自己的心理開始吧!──呂孟凡(營養師、「營養麵包」粉專版主) 誠摯推薦你閱讀《心態致瘦》,讓我們一起從理解自己開始,踏出減重成功的第一步吧!──林長揚(簡報教練) 釋放情緒,可以培養成習慣。生活如果簡單,不強迫性地
找事情填滿自己的生命,壓力就不會那麼滿,身心就能走向怡然。……作者在社群網站上的文字分享,是我偶爾會拜讀的良善知識。我期待自己因此更健康,也邀請大家一起學習,深深地祝福您!──洪仲清(臨床心理師) 藉由這本書,我們可以重新調整對自己的看法,不再是依據體重機上的數字或衣服標籤上的號碼來評價自己。──胡展誥(諮商心理師) 《心態致瘦》談的不只是瘦身,而是你與你的人生,或是說你該如何溫柔地找回屬於自己的人生。──烏烏醫師(禾馨婦產科醫師) 我真心希望所有人都可以閱讀這本《心態致瘦》,無論你有沒有肥胖的問題,我想這本書除了幫助需要瘦身的人,更多的是幫助現代社會因壓力而迷惘的人。
──陳艾熙(減重飲食研究女王、新生代演員) 如果你能參透,減肥最需要的其實是心理健康,那麼你會知道,肥胖只是個假議題,是提醒我們正視個人內在需求的訊號。這正是蘇琮祺諮商心理師《心態致瘦》這本書的精髓,有別於一般的減重書籍,帶你直指核心、看見關鍵、迎向健康。──陳志恆(諮商心理師、暢銷作家) 很少閱讀一本書時會持續點頭表示認同,《心態致瘦》這本書完全打中一個常在減肥的心理學家的心。──蔡宇哲(哇賽心理學創辦人兼總編輯) 你是不是覺得自己很努力瘦身,卻始終沒有達到理想中的目標呢?你的機會來了,翻開這本書,為自己補上這最後一塊拼圖吧!──蔡明劼(內分泌新陳代謝專科醫師)
這本書將帶著你從各種角度,重新理解你的身體、深入洞察你的心理狀態,並且更多嶄新的切入點,替自己重新詮釋「減重」這兩個字。──蘇益賢(臨床心理師)
華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較──以電影教學為例
為了解決主題教學例子 的問題,作者高幼蘋 這樣論述:
在跨文化教學的過程中,教學者和學習者往往會面臨許多困難,這涉及教學者對於教學文化以及學習者背景了解之深度,若是能了解學習者的文化背景,在教學時便能利用比較呈現兩種文化之相似處或差異所在,達到事半功倍的效果。筆者曾於台灣、大陸、墨西哥以及美國教學,並開設過「華人電影」以及「華人文化與風俗」課程數次,隨著教學經驗累積,逐漸對於這些國家的學習者在面對跨文化差異時容易產生之誤解或學習難點較能掌握。 本文運用跨文化、比較文化、主題學研究、電影教學研究方法,由華人與墨西哥人的創世神話、喪葬風俗、清明節和亡靈節為基礎,以華人及墨西哥人文化為背景之電影《最愛》、《COCO》以及《父後七日》、《生
命之書》作為例子,提出關於華人與墨西哥人生死觀之跨文化比較。 論文主要以電影《最愛》中的「冥婚」、《父後七日》裡出現之「喪禮儀式及禮節」與以墨西哥亡靈節為背景的《COCO》、《生命之書》中出現的死亡後的世界與靈魂的去處作為跨文化比較的例子,說明這些風俗所呈現的生命意涵及死亡觀所反映出的內在思想與生死觀,並針對論文中的內容設計一個教案。一般來說,不同民族的思想會受到地域環境、歷史背景與傳統文化影響甚深,經過代代流傳沿襲,後人吸收這些文化的同時,或多或少地發展出新的文化,並展現出該民族之生死觀;這些例子,是筆者實際在華人電影教學中,讓許多學生感受到文化衝擊與理解困難的內容,透過教學與
討論,使學習者能對這些由來已久的風俗文化以及儀式所揭示生死觀,以及如何影響生活和語言,有較深層的認識。 筆者藉由四部電影中的跨文化比較,進一步說明在教學時,學習者的難點所在以及教學者可以如何選擇文化切入點,讓學習者更容易理解與吸收,明白所學文化如何在那樣的時空背景產生、發展並影響而內化為該民族的文化底蘊,並期盼能應用於華人電影文化與跨文化教學中。
主題教學例子的網路口碑排行榜
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#1.從教師主導到師生合作之教學行動研究
號稱為主題教學,但實際是大單元教學,課程決定者為教師,幼兒只是被動. 的等待教學指令而進行活動。大部分教師採用坊間教材中的主題教案,並進行相. 關學習活動,有目標 ... 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#2.【 老師必看】6 個ChatGPT 省力備課咒語,讓教學事半功倍!
... 範例_設計問題. 3. 撰寫教案. 咒語:請以某個主題為主題,寫出1 份教案,教學時間時間,教學對象是年齡/ 年級,內容可以讓他們容易理解。 chatgpt備課 ... 於 resource.webduino.io -
#3.打破分科框架學習更自由 - 2021 【未來教育臺灣100】
2018年至2020年,基金會跨出雙北市,前進宜蘭、新竹、彰化等縣市,將主題式教學做更廣大的拓展。 ... 教案內容、交換授課心得,就是希望能讓各科的教學連結更緊密。 要讓 ... 於 tw100-2021.cwgv.org.tw -
#4.教學活動- 幼兒園
... 主題名稱:滾動彈珠滾動思路~更精彩的內容請參考附件資料~ ~教育以愛為本,培養孩子懂得知足、感恩、善解、包容~ 靜思語教學 ... 主題課程教學活動紀錄. 主題名稱:滾動 ... 於 www.tcsh.hlc.edu.tw -
#5.教室應該不一樣!主題式教學:激發孩子無限潛能
傳統填鴨式、單一學科的學習方式已經過時,愈來愈多教育工作者嘗試打破學科框架,重新設計跨領域教案,教改先驅國芬蘭宣布在2020年之前,將全面以主題式 ... 於 www.gvm.com.tw -
#6.第14 屆全國法規資料庫創意教學競賽教案設計
教案名稱. 網路不「枉」路. 教學時間. 3堂課,共135分鐘. 教學主題. 認識青少年網路常見犯罪. 教案. 實施. 情形. □1.本教案已實際教學實施. (1)實施時間:111/10/3. (2) ... 於 sendlaw.moj.gov.tw -
#7.護理臨床教師教學教案設計指引
教案中各項之重點如下(林、林,2012;蘇、王,2011;. 蔣、許、盧,2008):. 1.教學主題:依據要規劃之教學活動擬訂具吸引力之教學主題。 2.教學對象:考量教學活動所 ... 於 www.twna.org.tw -
#8.科技化教學應用實例探討 - 數位典藏與學習電子報
從教案中可見,教學活動的安排沒有絕對的先後順序,教師依照主題及學生的反應做彈性的調整。而教師的角色漸從台上的講授者,轉變為從旁輔導學生學習的引導手;當學習主權在 ... 於 newsletter.teldap.tw -
#9.台北市私立耶魯特托兒所3月份教學大綱
主題 名稱:新年快樂. 前言:在「新年快樂」主題課程裡,課程重點不在於孩子知道多少年節習俗,而是孩子是. 否能感受到「過年」的到來,對過年這個中國最重要的節日有 ... 於 www.elites.tw -
#10.教學主題課程設計
教案是執行教學活動的第一步,透過良好的教案設. 計,將上課的內容輪廓勾畫出來,不但可以讓教學. 者清楚教學的內容及方法,也能讓學習者了解自己. 學習的重點。 於 www.tnana.org.tw -
#11.『問題導向學習法(PBL)』與『傳統主題學習法(SBL)』 對於 ...
情境題問:參考周天賜先生所譯之「問題導向學習PBL」,再將上本人. 的教學經驗,而制定出四題情境問題。利用這四題情境,讓學生能習慣PBL. 的思考方式。 問題導向學習:範例 ... 於 ir.nctu.edu.tw -
#12.臺中市兒童發展資源中心- 融合教育示範活動【教學手冊】
本教案書內容的設計主要採用一般幼兒園的課程模式,依照班內特殊需求幼. 兒 ... 1.5至3歲的幼兒課程需穿插較多轉銜活動,在團體活動中無論是主題教學. 或是 ... 於 cdrc.taichung.gov.tw -
#13.學前融合教育-理論與實務
第五節主題教學計畫. 第六節將特殊幼兒目標融入主題教學活動中. 第七節主題 ... 本書有很多表格及撰寫教案的例子,這些實例都是在竹大附小(現稱為清大 ... 於 www.slh.org.tw -
#14.我們不一樣,「方案式」主題教材在這裡! - 光佑教育文化機構
您知道什麼是方案教學嗎?您知道孩子的潛力有多大?「方案」並不是一個新的教學方法,而是一個重要的教學理念。它根基於「以兒童為本位」的理念, ... 於 kidsandyou.pixnet.net -
#15.PBL 專題式學習是什麼,課程特色、教材設計範例、評量內容 ...
PBL 完整教材範例介紹. PBL 專題式教學範例介紹. 專題主題:設計一個適合2100 年的現代城市; 進行方式及課程排程:. 第一週:學生分組,並讓每組選擇一個 ... 於 ph2.com.tw -
#16.台湾幼儿园主题教学课程活动的发展与创新
... 主题教学课程。 关键词:教学卓越、幼儿园、主题课程、幼儿主体. 壹.前言. “教育部 ... 这些都是跨出校园、整. 合资源、创造无限教学环境的例子。 四、亲、师、生共同协作 ... 於 www.cnsaes.org.cn -
#17.108公立幼兒園資格考-幼兒課程與教學試題解答
... 教學實例,說明幼兒的認知改變如何發生(6分)? 擬答 根據Piaget的認知發展階段論,並 ... 以生活化的議題為教學主題; 幼兒主動參與建構知識的歷程. (D), 11, 鄭老師發現小明 ... 於 www.easywin.com.tw -
#18.主題教學、單元教學、蒙特梭利...幼兒園6大教學模式差異大
角落教學指的是利用櫃架、屏風等區隔物,將教室設計成不同的學習角落,老師在不同的角落中設定學習主題,佈置不同的教材教具,例如:語文區、美勞區、積木 ... 於 www.omicha.com -
#19.幼兒園課程發展趨勢
◇課程發展實例分享及討論. Page 4. 幼兒園課程發展的意義. • 課程 ... 主題式教學法. Page 17. • 1963年義大利瑞士吉歐學校(Reggio. School)倡用 ... 於 ws.ylc.edu.tw -
#20.教學資源
學校名稱, 教學主題, 教學班級, 下載. 中華基督教青年會上水幼稚園, 可愛的動物, 高班. 仁濟醫院友愛幼稚園, 健康100 分, 高班. 太陽島幼稚園(東涌分校), 海洋生物 ... 於 play.fed.cuhk.edu.hk -
#21.01我愛我的家人.docx
1分-無法畫出自己家的家庭樹。 教學紀錄、省思. 雖然教學的主題架構已經設定好了,教學流程也有一個方向可以依循,但是 ... 於 2blog.ilc.edu.tw -
#22.主題教學有一套,網住童心樂陶陶
... 主題教學,循序漸進,. 讓親師生都適應主題教學的模式,漸次擴大主題課程的內容。 三、主題網教學流程:. 我們的左鎮. 社區生活. 在地文化. 美食天地. 家庭生活. 親子互動. 於 cirn.moe.edu.tw -
#23.主題式教學應用於大學國文課程學習成效之研究
至於主題式大學國文教學研究則多偏. 重於教案的設計與說明,例如有針對「家鄉記憶」者(許如蘋,2017)、. Page 5. 通識學刊:理念與實務,9(2),39-78. 43. 有闡述設計 ... 於 www.nwgest.org.tw -
#24.混成學習·教學創新·深耕未來
110-2卓越教師成長研習,將以「混成學習-教學創新-深耕. 未來」為主題,混成教學即是混合了「線上學習」與「面對面 ... 分享所設計的教案,教學過程分三階段,第一階段引發. 學習 ... 於 eaa.fy.edu.tw -
#25.那株紅杏不出牆?開放教育的誘惑與陷阱
其次,在主題教學時期,拋棄單元教案的教學模式,改以兒童喜歡的、感興. 趣的「主題」,帶入教學設計中。其出發點是不再以大人的眼光及想法,去設想、. 規劃、設計可能對孩子 ... 於 lib.ctcn.edu.tw -
#26.「永續發展」主題教學示例手冊( 一版)
「教學示例」擷取於本計畫「教案」中屬於環境教育設計的教學活動,. 在此提供設計者姓名。 活動名稱係依據十二年國教學習階段的代號,E 表示國小學習階段 ... 於 www.cpes.tyc.edu.tw -
#27.問題導向教學法的設計與應用
學習任務:擬定一個問題導向之主題,. 並擬定問題情境。 Page 17. 教育部合作問題解決計畫 · 教案分享 · 南大附小的情緒 ... 於 jweb.kl.edu.tw -
#28.九年一貫課程導論期末教案設計書面報告教學主題
教學主題. 尋根之旅. 製作者:簡睿涵(森林系)、張智為(口生所)、陳秋雪(歷史系 ... 九年一貫課程導論教案設計:領域教學. 教案名稱生命的起源? 主要領域自然與生活 ... 於 homepage.ntu.edu.tw -
#29.如何寫出好教案?教案設計常見問題資深老師來解答 - 翻轉教育
這些都需要綿密思考。 熱愛增能學習、擔任「夢的N 次方」嘉義場閱讀主題召集人的陳權滿製作教案時,就習慣先想 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#30.方案式主題教學資源
光佑方案式主題教學資源(探究式學習資源),是以在學習區環境下,發展小組方案或是全班性主題並進來設計,並且同時推廣幼兒讀物去課本化,轉為繪本 ... 於 www.kidsandyou123.com -
#31.實習教師心得
主題教學 怎麼走 與上學期與下學期共六次的試教比起來,班上老師帶領的活動是深入且貼近孩子的生活中,而我們通常寫的教案活動在一天之內就會走完全部的流程,教學上太 ... 於 www.joyschool.org.tw -
#32.運用教育雲資源融入行動學習教案範例
... 主題使用瀏覽器進行資料蒐集與專研,並. 做整理筆記,上傳雲端教學平台。 步驟四:至小組討論、精熟主題. 學生依個別負責主題至該專家小組,依據上傳至雲端教學平台討論. 於 ftp.ntct.edu.tw -
#33.教案內容- 國立公共資訊圖書館全球資訊網兒童版
教學主題, 單元名稱, 活動目標, 內容簡介. 認識圖書館, 拜訪圖書館, 了解圖書館是一個小朋友可以親近閱讀的地方,有空時會想再來。 1.認識圖書館設施 2.館員說故事 於 www.nlpi.edu.tw -
#34.【幼兒教育】全港幼稚園最常用「主題教學」一文了解教學法特點
家長們可以趁此好好了解這種非傳統教學方法:. 主題教學以小朋友的學習興趣為主。 於 mamidaily.com -
#35.傳統到開放 佳美主題教學的發展歷程
還有,由於角落教室是由兩位老師共同負責,老師之間難免會為角落的收拾與補充材料等問題發生衝突。 當時關於教案的單元進行的時間大致是每週一個單元, ... 於 gtowar59.pixnet.net -
#36.教案設計與教材發展
•設計教學過程,是教案編製中最重要的一環,包. 括教師及學生雙方面的活動類別 ... –縮寫的效果只有對非常熟悉主題的人才有用. –聽眾專業多元時. •第一次出現時略加解釋. •在 ... 於 dlweb01.tzuchi.com.tw -
#37.如何寫幼兒華語教案?實例大公開
... 教案的細節。可以用自己習慣的格式,我習慣先打上班級人數、課時、主題、教學目標。 接著是暖身活動➔發展活動➔綜合/分組活動。文中有兩篇幼兒華語 ... 於 www.joeyloveskids.com -
#38.「快樂做自己」主題教學計劃書壹、內容說明:
相對應的㆟權教育能力指標:. 1-1-1 舉例說明㆟享有的權利,並知道㆟權是與㆝俱有的。 1 ... 於 hre.pro.edu.tw -
#39.教學計畫
設計「蛋之家」的活動角,在角落內放置不. 同種類的「蛋」的實物、放大鏡及磅等,讓. 幼兒觀察、觸摸及量度重量,以加強他們對. 主題的學習興趣。 在圖書角中放置與 ... 於 cd1.edb.hkedcity.net -
#40.《幼兒單元教學─ 教案及活動》(第一冊)
本書分為兩大部分,第一部分為《單元》一書的內容簡介及結構說明;第二部分為各單元內容和活動建. 份教案範例。 本書共有十一個單元,主題圍繞着兒童自己、兒童身處的社會 ... 於 www.heephong.org -
#41.教案名稱: 【我們都是「大藝術家」—由圖畫書開啟創作之路】
教學主題. 我們都是「大藝術家」. —由圖畫書開啟創作之. 路. 單元內涵. 1. 介紹圖畫書知識. 2. 學習圖畫書創意思考. 與美術創作技巧. 3. 從課堂中學習到圖畫. 書完整的設計 ... 於 1872.arte.gov.tw -
#42.主題式教學教戰守則1—為何選擇主題式教學?─特殊教育
在以後的系列文章中,筆者希望能將以往在特殊班級中實施主題式統整教學的經驗,抽絲剝繭的整理出具體實施的細節,並提供許多個人彙整出來的教學範例和教材,分析給老師 ... 於 www.mdnkids.com -
#43.創造性教學、故事呈現與技巧、 遊戲與兒童發展
主題 的教學意圖: 學習拍照及開攝影展. 教學意圖與概念命名. 概念名稱. 腦力激盪 ... 的能力進行(例如: 創作舞獅的例子). •. 放慢腳步,根據幼兒的反應調整. 活動連貫性. Page ... 於 ir.csu.edu.tw -
#44.幼稚園教師進行主題式課程所面臨的困難與挑戰之探究─ ...
其次,在主題教學時期,拋棄單元教案的教學模式,改以兒童喜歡的、感興趣的「主題」,帶入教學設計中。其出發點是不再以大人的眼光及想法,去設想、規劃、設計可能對孩子 ... 於 www.nantou.gov.tw -
#45.主題教學- 教育百科| 教育雲線上字典
教學 優點為能尊重幼兒個別差異,適性發展個人能力。下列的課程實例,將營養教學融入在每個主題中,讓幼兒在有趣的探討課程中自然學習營養與良好的飲食習慣。 目錄. 1 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#46.課程教學教材與研究__教學參考資料__國小教學資源
... 教學教材與研究-教學參考資料-國小教學 ... 教案名稱, 作者, 任教學校, 類別, 適用年級, 上傳時間. 1. 國家教育研究院發展之性別平等 ... 於 www.gender.edu.tw -
#47.方案教學--麵包探索之旅
我們採用『麵包』作為方案教學的主題,從生活中出發,用小朋友的目光. 探索世界 ... 例子:搓麵團需要用到500g 麵粉和放30g 水(體驗搓麵團的過程),請小. 朋友利用工具 ... 於 mirror1.dsedj.gov.mo -
#48.臺北市幼兒STEAM 教案彙編成果輯
STEAM 教育,強調整合科學(science)、科技(technology)、工程(engineering)、數. 學(mathematics)和藝術(art)等,透過方案任務的主題教學,以動手做的科學探究. 於 www-ws.gov.taipei -
#49.國中資訊科技教學教案
同儕互評與討論. 老師解說程式設計中的變數、選擇迴圈的使用與結構。 利用投影設備解說. 3. 教學資源參考. 此單元主題為自編教材,輔以參考 ... 於 maker.nknu.edu.tw -
#50.臺中市私立育仁國民小學英文領域教案設計
六、能以未來式的句型陳述個人想法。 七、學生們能結合教學主題制定新英文班規。 教學活動. 教學. 資源. 評量. 於 www.yjes.tc.edu.tw -
#51.方案教學是什麼呢?
在此種教學形態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主题,培養團隊合 · 作的態度及作計劃、創意思考、問题解決、溝通與表達的能力。另外,老師 · 對於開放教育理念掌握的 ... 於 www.momoplaza.net -
#52.教學特色FEATURES - 臺南市私立活水樹谷幼兒園
依據幼兒的發展與興趣在教室設置學習區,依照主題發展的進程放置豐富且適性的教具與教材,提供幼兒自由選擇與執行的機會,使幼兒享受主動探索的學習樂趣。 三、每日例行性 ... 於 treevalley.topschool.tw -
#53.教學活動設計詳案
2.先行製作農場景觀設計模型範例,供學生參. 考。 3.先行繪製農場景觀草圖範例,供 ... 6. 如果有其他類似主題的課程,你會想再參加嗎? □非常願意□願意□都可以□沒有 ... 於 www.fyjh.ntpc.edu.tw -
#54.從主題出發 - 全國教保資訊網
本實例是大班幼兒,在28 位幼兒中,有18 位為女生,大多數幼兒都從幼幼. 班或小班讀到大班,幾乎已就讀三年以上。班上有2 位教學者,一位為大學幼教. 系畢業,已有10 年 ... 於 www.ece.moe.edu.tw -
#55.英語主題扎根教學-創造孩子「英」實力
1970年代初期,歐洲共同市場(European Common Market)由於新移民教育的需求以及職場溝通實力的外語人才,歐洲文化協會(Council of Europe)根據歐洲外語學習者需求 ... 於 www4.hc.edu.tw -
#56.幼兒園學習區角落該如何佈置? 8個新手老師必知原則與技巧 ...
明亮整潔的教學空間大家都喜歡,若能進一步做主題佈置,加入有質感的裝飾 ... 教案來使用,一起來動一動吧! Sep 25, 2023. 教學資源, 幼兒園, 角落教學 ... 於 tw.toybrains.com -
#57.單元教學設計教案(二)
藝術-專-創產概論-6. 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。 學習. 內容. 主題. 學習內容. A.文創作品賞析與講解. 藝術 ... 於 vtedu.k12ea.gov.tw -
#58.三、主題概念網
本主題概念網可以作為教師向兒童提問的參考資料,也可以直接呈現給兒. 童,作為其小組討論的大綱。 Page 2. 繪本教學使用手冊:《百寶湯的秘密》. 16. 四、方案教學. 方案 ... 於 trc.oupchina.com.hk -
#59.私立鳳山麥米倫幼兒園103學年度下學期大班第三主題教學活動
... 主題教學活動 ... 請幼兒再想一想:生活中是否有利用這些方式來省力的裝置或工具? 老師也可以搭配樂生活「不只是傘」,引導幼兒一起討論,說一說:在這些例子中,他們為什麼 ... 於 mschool-fengshan.woby.tw -
#60.(一)基本資料(二)教案概述幼兒園組
老師帶著幼兒走進. 梧棲漁港的魚市場進行實地踏查,近距離觀察魚類和這片家鄉海域,開啟了「我是. 挑魚高手」的主題活動探究。 藉由教學活動的引導,透過在地的海洋教育與 ... 於 tmec.ntou.edu.tw -
#61.資訊科技融入幼兒園主題教學之行動研究149
5.課後評量. 表2-2)資訊科技融入教學的時機. 資訊融入教學的方式. 教學進行之前所做的所有備課工作(教案設計、活動的規. 劃、課程蒐集、編排和教材製作). 資訊融入應用引起 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#62.認識幼兒園教學法 - 信誼好好育兒
老師怎麼和孩子說話、怎麼安排環境和進行課程,才是真正的關鍵。 幼兒園裡最常見的教學法,大致分為蒙特梭利教學、美語或雙語教學、主題教學、角落 ... 於 parents.hsin-yi.org.tw -
#63.2007 / 2008 學年教學設計獎勵計劃夏天參選編號
教學 內容參照教育暨青年局出版的教學大綱,以主題統整. 五大學習範疇來編寫,以 ... 教案. 幼兒教育一年級. 主題:夏天. 副題五:美味的夏日水果. 教學目標. 教學活動(30 ... 於 202.175.82.54 -
#64.主題教學
定義:針對幼兒感興趣的特定主題,由師生共同計劃或是由幼兒自己計畫,並依計畫進行,針對一個主題作深入的探討,強調幼兒自主學習,重視幼兒內在的學習動機,更是一個教與 ... 於 www.cyut.edu.tw -
#65.幼兒課程與教學—理論與實務
教學 實例二:故事屋本章也是新增章節,同樣也是幼教實務工作者分享的主題教學實例。「故事屋」是偏向語文經驗的課程實例,雖然課程發展歷時近3個月,比「快樂公園」之課程 ... 於 www.books.com.tw -
#66.幼儿园主题课教案50例,幼儿园主题课程教学- 幼儿园学习网
这是幼儿园主题课教案50例,幼儿园主题课程教学,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 幼儿园教案幼儿园教案篇1 活动目标; ... 於 www.qinzibuy.com -
#67.幼兒園教保活動課程暫行大綱—統整性主題課程設計
教學 評量與教學省思. 1-3研習適合對課程大綱內涵有初步認識,欲練習以課程大綱執行教保 ... – 統整性主題課程設計實例. 105年度教育部國民及學前教育署補助各縣市課綱研習 ... 於 163.22.69.138 -
#68.環境教育資訊系統
教案參考範例專區. 首頁 > 環教教案活動 > 教案參考範例專區. 環境再利用-城市中的一畝田 · 地圖. (詳細內容). 大漢溪流域社區水資源變遷調適暨水文化旅遊路線之推動. 於 eeis.moenv.gov.tw -
#69.主題教學:丁丁交朋友日期
主題教學 :丁丁交朋友. 日期:二零一七年九月十二日至十月七日. Page 2. 目標. 1. 認識學校裏的新老師和班中的新同學. 2. 認識學校裏不同人物的稱謂及其工作. 3. 學習運用 ... 於 clswh.hkfyg.org.hk -
#70.幼兒園辦理主題教學活動(歷年主題教學活動) - 西勢國小客 ...
西勢國小附設幼兒園從106學年起就實施客語融入中文主題教學活動,落實主題情境中配合客語教學,從107學年開始做幼兒園沉浸客語推動計畫,從日常生活中帶入例行性客家用語、 ... 於 sites.google.com -
#71.News最新消息 - 國立台南大學幼兒教育學系
(一)檢定內容:設計幼兒園教學一個主題,以及在這主題之下的五個統整性 ... 最後檢查設計的教案所涵蓋的領域,要儘量以統整的概念包含各個領域 ... 於 ece.nutn.edu.tw -
#72.幼兒戲劇教學策略之個案研究
... 主題教學的部分。 在這次的研究當中,研究者是以「奇妙世界」和「藝想世界」兩個 ... 幼稚園戲劇教學之行動研究實例。載於國立台東師範學院舉辦之「1999 行動研究. 國際 ... 於 ncyuweb.ncyu.edu.tw -
#73.中小學如何做跨領域教學
我們也會運用校訂課程做戶外教育,我會舉這兩個例子. 來說明,都是做主題式的協同,先選一個主題,決定跨域的領域,確定時數、如. 何排課、授課,包含經費、設備、場地等, ... 於 ce.ntue.edu.tw -
#74.資訊教育融入學前教育課程之理念與思考
以主題課程為教學特色的幼兒園,幼兒園教師製作教學方案時,通常會採取. 的步驟有 ... 例子之一,. 此一科技的運用集合了前面三種模式的優點,強調融入情境的學習,讓幼兒 ... 於 www.ater.org.tw -
#75.自由落體主題教學探討及其教材教法發展模式
運動學關心的是how bodies move,也就. 是著眼於物體的位移、速度、加速度與時間. 的關係。在物理課本裡,通常是把自由落體. 的例子放在運動學的章節裡,講述的重點是. 於 phys5.ncue.edu.tw -
#76.主題教學
Copyright @ 2020 Kwun Tong Methodist Kindergarten.All Rights Reserved. 通知. 於 www.ktmk.edu.hk -
#77.教學活動設計範例
教學 活動設計範例. □課程主題:廟會(康軒版 五上 第四單元). 單元名稱:史豔文大戰007--廟會偶戲表演. 適用年級:五年級. 單元教學總節數:16節. 實施節數:10節400分鐘. 於 120.116.50.2 -
#78.第課你昨天去哪裡做什麼?
教學. 目標. 甲、認知學習方面. 1. 能了解本篇會話的意思、功能及主題. 2. 能學會本單元句型用法與語序. 3. 能學會本單元中相關的地點詞彙(如教具之「地方圖片」生詞). 4 ... 於 www.huayuworld.org -
#79.幼兒園管理者協助教師進行課程轉型歷程之探究
學經歷中有進行傳統教學、主題課程教學,沒有STEAM 探究式主題教學相關經. 驗 ... 活動進行教學方法修正的方向與參考,以下為討論的例子:. Page 60. 44. 請幼兒用紙做出紙 ... 於 ir.nptu.edu.tw -
#80.老化教育融入幼兒園教保活動之主題課程案例研討
源起、課程目標和學習指標及主題課程教案活動。 老化教育主題課程源起:台灣已於 ... 兒園的主題活動,透過主題教學、繪本教學、團體討論、體驗互動和角色扮演的方式 ... 於 journal.gerontechnology.org.tw -
#81.教育發展與大學學群壹、主題教學目標貳
四、透過對大學18 學群的瞭解,幫助自己做生涯規劃及類組選擇。 貳、主題教學大綱(簡述) ... 可以為各位舉個例子:比方說蘇打綠樂團. 中的「青峰」,他本身就讀「政大中文 ... 於 web.ntnu.edu.tw -
#82.教學活動設計
教學 活動名稱, 下載教案, K1, K2, K3, 主題. 1, 農場裡的動物, Y, 農場. 2, 動物, Y, 動物. 3, 交通小隊長, Y, 交通工具. 4, 幫幫垃圾車, Y, 環保. 於 www.eduhk.hk -
#83.3. 與幼兒進行「交通工具」的主題討論時,請運用創造思考教學 ...
與幼兒進行「交通工具」的主題討論時,請運用創造思考教學中「除了」、「想像」、 「假設」及「比較」等四種發問技巧,各舉一個提問的例子。(10分). 教師檢定(教檢) ... 於 yamol.tw -
#84.從教學目標到課程建構的思考
本期分析另一個“極端”的例子,即教學目標少而重複的問題。 讀者可能會疑惑 ... 以一幼稚園的教學主題來說明,如果需要用兩至三周的時間讓學生學習這個 ... 於 www.macaodaily.com -
#85.美國老師如何設計主題教學?附21個主題教學案例
說到備課就真的說到了老師們的「痛處」,想要把課備好,可不是一件容易的事情,每次寫教案都可謂嘔心瀝血啊! 一份優質的主題教學教案至少應該包括:. 於 kknews.cc -
#86.從單元教學到主題教學-一位幼兒園初任教師的專業成長歷程
單元教學與主題教學比較. 教學模式. 內容比較. 單元教學. 主題教學. 教材選擇 ... 主題網,下方將以「黏土」主題的例子加以說明。 老師:那有關黏土的事情 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#87.幼儿园大班主题教案
幼儿园大班主题教案频道免费提供大量优质的幼儿园大班主题教案,收集整理一线教学老师精心编写,贴近教学的优秀教案,幼儿园大班主题教案栏目收录大量不同教师的教学 ... 於 www.youjiao.com -
#88.幼兒園新手教師實施方案教學之歷程
本研究對象透過申請教育部的輔導計畫,藉由輔導教授入園輔導之. 際,形成幼兒園課程轉型的契機,由主題教學轉成方案教學。 ... 教案的方式來呈現,因此將方案. 教學分為以下 ... 於 edujou.site.nthu.edu.tw -
#89.不學才藝、沒有簿本!非營利幼兒園的開放教育,學什麼?
浣熊村的晶晶老師是課程領導人之一,她說,鳳山老師的教學方式在幼教領域稱為「主題 ... 另一個例子發生在介紹城牆變遷時,孩子們對城牆有分成土牆與石牆感興趣,哪一種城牆 ... 於 www.pwr.org.tw -
#90.遊戲化教學是什麼?3 步驟導入課堂,讓教學變好玩!(附案例)
遊戲本身的主題與教學活動的主題是否有關連性? 例如,課程主題是數學的「計算 ... 舉例來說,我曾讓學生藉由互相分享心得並進行評分,讓彼此教學相長外,如此也可以一 ... 於 truethinksedu.com -
#91.教學得來速-Caves Tigital 敦煌數位教學資源平台
全球化時代國際觀的培養是教育重要的一環,「世界文化好好教」主題教學包將提供4篇章的課程教學資源,包含教學影音、單字卡、主題活動、數位互動工具,實體、線上課程 ... 於 cavesconnect.cavesbooks.com.tw -
#92.主題教學- 聖雅各幼兒園St. James' Preschool
格式範例 · 申請表格 · 審核查詢 · 傑出校友獎. 主題教學. 首頁; 教學課程; 主題教學. 陪孩子說一個故事. 主題教學上 ... 學習,是ㄧ趟探險之旅. 主題教學下. 學習是一種主動 ... 於 stjames.tw -
#93.踏進主題式學習年代 - 明校網
如香港教育局就曾於2014年提出過《主題式教學法》的內容建議,以「香港的植物」為 ... 透過這例子,大家可想而知主題式學習的靈活多變,跨學科廣度甚高,因為有了主題 ... 於 school.mingpao.com -
#94.教育學習補習資源網- 主題教學教案的評價費用和推薦,EDU.TW
主題教學 教案的評價費用和推薦,在EDU.TW、YOUTUBE、DCARD和Roger Lo Illustration這樣回答,找主題教學教案在在EDU.TW、YOUTUBE、DCARD就來教育學習補習資源網, ... 於 learning.mediatagtw.com -
#95.概念構圖在幼兒教學活動設計實施之個案研究
... 教學主題或教學核心概. 念,其次再思考或找出其他次要的概念,甚至以次要概念為 ... 例子,並書寫在黑. 板上,而後詢問他們說出的語詞是屬於「物件」或是「事件」。 (四) ... 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#96.空間主題教學活動對幼兒空間概念學習與認知之影響
本次研究的主題是由教師設計教案和觀察結果為出發點,缺. 乏孩子們的共同討論設計而成主題教學,建議後續研究在既有之研究經驗. 上,能從幼兒生活中多元化的經驗材料取材 ... 於 ir.meiho.edu.tw -
#97.【趙榮德先生】細談幼稚園各種教學法(一)
... 吉歐(Reggio Emilia),還有華道夫(Waldorf),主題教學法(Thematic Approach),螺旋式教學法(Spiral Approach)等。究竟以上的教學法有何不同,以下一一給你解釋。 於 www.oxfordpath.com -
#98.結合在地文化特色深入校園與社區的永續教育- 微笑台灣創意教案
賴美娟校長表示,主題式教學不僅讓學生從觀察、健康、品格、文化和學習等五力皆有所發展外,依據高中低年級不同的課程規劃也讓教學饒富趣味活用,而 ... 於 smiletaiwan.cw.com.tw