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國小運動校隊組織發展之研究-以新北市修德國小桌球隊為例

為了解決免費桌球場地的問題，作者張琬婷 這樣論述：

本研究目的：如何將組織與管理運用在學校運動代表隊上，以新北市修德國小桌球隊為例，探討他們是如何在如今少子化，班級數遞減，招生困難的情況下卻依然能夠做到學生綿綿不斷，創立33年來至今從不間斷，保持年年有選手出賽，並且能持續壯大規模的原因。本研究採質性研究中的訪談法、觀察法與資料蒐集法，相互佐證，了解修德國小桌球代表隊的經營策略，期能作為基層學校運動代表隊的經營參考。結論：球隊管理制度明確，教練、學校行政團隊和家長後援會三方各司其職、有效分工合作，是球隊經營的必要條件，修德國小成功永續發展的因素是：1.學校行政團隊的重視與支持：學校除了在場地、設備、經費、課務與球隊招生中強力支持外，也協助推廣桌

球運動，亦將桌球隊視為校務發展特色之一。2.制度明確的後援會：以在隊學生家長為主體，透過定期會議向家長說明球隊經營概況及需求，在不干預訓練及比賽的前提下支援球隊。3.體系健全的教練團：由總教練分配各教練的訓練組別與訓練內容，每位教練就是按表操課，時常開會溝通討論，讓不足的細節可以獲得其他教練協助與加強，不斷補強〝團隊〞這個概念。4.落實對外尋求贊助的管道：是總教練重要任務之一，除了總教練外，教練團各成員、學校行政團隊、後援會家長們也都能利用自己的經歷與人脈關係，協助爭取社會企業公司或個人贊助與捐贈。5.招生宣傳多元：透過發送紙本招生簡章、拍攝宣傳影片、地方新聞採訪、臉書粉絲團、新生免費體驗、推

動校園桌球運動、學校老師推薦、學校行政團隊、三重區公所等方式，讓更多人知道修德桌球隊。6.嚴格要求品行：將品格與紀律擺第一，讓球隊風評獲得讚賞因而吸引更多人的關注。

臺南市體育教師觀賞網路運動賽事之觀賞動機與觀賞涉入行為相關研究

為了解決免費桌球場地的問題，作者王閔慧 這樣論述：

本研究針對體育教師的觀賞動機與觀賞涉入行為進行探討分析，以自編問卷進行資料收集與分析，總計施測440份問卷，有效問卷為420份，有效回收率為95.5%，所得結論如下：一、體育教師使用網路平台觀賞運動賽事的觀賞動機以工具性動機為最主要動機，是因為網路平台有高度的即時性和便利性，並且幫國家隊或是台灣國內重要運動選手加油，以及能關注重要的體育資訊。體育教師使用網路平台來觀賞運動賽事是屬於情境式涉入的高度涉入觀賞行為。二、不同性別、教育程度、在校有無擔任球隊指導教練的臺南市體育教師，其觀賞動機有顯著差異存在，顯示體育教師會因為性別、教育程度、有無擔任球隊指導教練的不同而產生差異化的觀賞動機強度。三

、不同性別、教育程度、在校有無擔任球隊指導教練的臺南市體育教師，其觀賞行為有顯著差異存在，顯示體育教師會因為性別、教育程度、有無擔任球隊指導教練的不同，其觀賞行為會進而產生不同涉入強度。四、臺南市體育教師的觀賞動機對觀賞涉入行為具有62.1%的解釋力，「社交性動機」、「工具性動機」和「娛樂性動機」的觀賞行為均具有正面之顯著影響力，其中影響力大小依序為「工具性動機」最高，「娛樂性動機」次之，「社交性動機」最低。