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北斗七星北極星季節的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦藤井旭寫的 星座.星空圖鑑(二版) 和毛亞東,墨卿的 星空攝影與後期從入門到精通都 可以從中找到所需的評價。
另外網站北斗七星北極星8月 - SQOF也說明：從“天璿”通過“天樞”向外延伸一條直線，大約延長5倍多些，就可見到一顆和北斗七星差不多亮的星星,這就是北極星。北極星的方向，就是地球的正北方。 季節不同，北斗七星在 ...
這兩本書分別來自晨星 和萬里機構所出版 。
國立彰化師範大學 國文學系 張清泉所指導 陳頌文的 從天文地理看八卦的形成——太極的宇宙架構研究 （2009），提出北斗七星北極星季節關鍵因素是什麼，來自於八卦、十二支、二十四山、太一、太極、太陽、六壬式盤、四獸星象、北斗、北辰、伏羲、陰陽。
而第二篇論文臺北市立師範學院 科學教育研究所 許民陽所指導 楊馥華的 台北市國小自然科教師天文相關概念之研究 （2003），提出因為有 國小自然科教師、天文相關概念、另有概念的重點而找出了 北斗七星北極星季節的解答。
最後網站最亮的七颗星星：北斗七星出现时间 - 第一星座网則補充：我国古代对北斗七星，很早就有所认识和利用，例如以其方位来判明季节等。 ... 起来，故有北斗之称，而通过斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北极星。
星座.星空圖鑑(二版)
為了解決北斗七星北極星季節 的問題，作者藤井旭 這樣論述：
從星座、天體與神話，帶您遨遊綺麗的銀河世界 您知道北斗七星又稱作大熊星座嗎？ 您知道夏季星空裡有著遙隔銀河的牛郎與織女星嗎？ 您知道屬於自己的星座在哪裡，又會在何時出現呢？ 就讓本書帶您一同探索關於星座、星空的奧祕。 本書特色 ◎依照春、夏、秋、冬與星座可見高度作為檢索，讓您迅速查閱星座的概略位置、由來、觀測訣竅等各種相關資訊。 ◎收錄臺灣地區可見的56個星座，四季神話故事與230餘幅珍貴精采的清晰星空照，是進行觀星活動的最佳工具書。 ◎各個星座、天體、日食、月食、流星等各種天文現象與觀察方法全收錄，讓您不錯過任何天文盛事。
從天文地理看八卦的形成——太極的宇宙架構研究
為了解決北斗七星北極星季節 的問題，作者陳頌文 這樣論述：
論文摘要 八卦是中國極為獨特而重要的文化元素，然而有關八卦的成因至今仍是一個千古之謎，《周易‧繫辭》伏羲氏觀天法地畫卦的說法自古為八卦形成的一種主流觀點，但由於天地法象與八卦之間的聯繫關係不明，隨著疑古論的興起，這種觀點受到極大的懷疑，同時陸續產生許多有關八卦起源的新論點，本文旨在研究《易傳》有關伏羲觀天法地畫卦的說法是否具備一完足的合理性，探討其可能的思維理路以及天地法象與八卦的聯繫關係，並分析此種思維下之太極宇宙架構輪廓。 首章探討前人的相關研究成果並分析檢討有關八卦形成的其他說法。第二章則探索八卦方位內涵的可能原理，從歷
代天文星官等等文獻中發現古代早期天地的方位分宮是以北辰太一天極與大地的連結線作為宇宙的核心中軸，二十八宿、十二支、二十四山作為此中軸外圍的天體座標，太極即太一，居中體，北斗與太陽則是中體太一造化時空的象徵與分身，並在兩漢六壬式盤中發現自天極之上俯視而下的上帝視角，透過對式盤這種視角的理解，發現天心太極方位座標、地心太極方位座標、地平太極方位座標三種觀察座標系統之內涵，建立了以天地中極軸、人身中極軸為中心的三種天心、地心、地平十二支、二十四山等時空方位系統，其中天心太極的十二支是透過北斗昏時指向地支的六合地支來定位與命名，其範圍分界由太陽行度節氣點定之，透過天地六合一體並觀，三種太極方位座標系統
相互轉嫁，天心、地心太極方位系統的十二支與二十四山也產生了諸如地平東西南北等等方位的概念，再結合四季天氣冷暖與大地物候情狀，四獸星象的方位、命名與形構也因此產生，十二支、四獸五官星象其中的五行原理，亦由此建構，而式盤的視角與太陽北斗的方位分宮原理，即八卦之所由來。第三章從伏羲畫卦的相關文獻呈現八卦與曆數的緊密關係，並從卦氣說當中分析出八卦陽爻與陰爻的陰陽遞變起於冬至與夏至，以此線索結合式盤的視角與太陽北斗的方位分宮原理，發現了一種極佳的詮釋方式可作為《易》傳有關伏羲畫卦說法最有可能的思維型態，伏羲初期畫出的八卦極可能就是先天八卦，而先天八卦有體無象，因此古聖再將此八卦配象並依節氣特徵重新配位，
使生民能方便得知各時節合配天道之行事與物宜，重新配位之八卦即為後天八卦。第四章則以此先後天八卦之宇宙時空模組逆推《太一生水》的宇宙創生論，合理解釋了《太一生水》中的數個學術難題。並從天地繼承太一性體的觀點說明創生中軸之轉移與先後天八卦重新設位的原由，重新設位的先後天八卦就是今天習見的排列方式，同時將重新設位前後的兩種先後天八卦系統定名為先天模式與後天模式，以前者反應天道，後者反應地候。末節再從形而下與形而上的觀點論述「人」繼天地之後再次繼承太一性體，創生中軸再次移轉，並演繹分析天人同構的思想及其原理。第五章則從所分析出的《易學》宇宙時空架構中進一步探索古人之於「太一」（太極）的認識與思維方式，
探究太一的內涵並統合融通古文獻中有關「太一」名義衝突的現象。最後，論文在第六章作出總結並整理出十二項研究成果。 關鍵字：八卦、十二支、二十四山、太一、太極、太陽、六壬式盤、四獸星象、北斗、北辰、伏羲、陰陽
星空攝影與後期從入門到精通
為了解決北斗七星北極星季節 的問題，作者毛亞東,墨卿 這樣論述：
本書分為新手入門篇、拍攝準備篇、實戰案例篇和後期綜合處理篇等3大部分，13個章節，一步一步教讀者從入門到精通星空攝影。 本書詳細介紹了30多個適合拍攝星空的景點，以及128條拍攝經驗，讓你在拍攝的同時領略國內外星空的無限魅力。書中展示了國內雲南大理、瀘沽湖，新疆賽里木湖、伊犁，青海茶卡鹽湖、大柴旦鹽湖，內蒙古明安圖、阿拉善、巴彥淖爾，山西韓莊村長城、龐泉溝、柏葉口水庫，湖南雪峰山、大圍山，山西長治平順、五台山、太原婁煩，大連大黑石，西藏的林芝等地的大美星空作品，以及國外冰島，澳洲大洋路刀鋒岩、悉尼藍山等秘境作品。
台北市國小自然科教師天文相關概念之研究
為了解決北斗七星北極星季節 的問題，作者楊馥華 這樣論述：
本研究主要目的為探討台北市國小自然科教師之天文相關概念。主旨在瞭解自然科教師在天文相關概念上的認知情形及其具有的另有概念，並探討影響天文概念差異的因子。研究樣本為182名國小三至六年級自然科教師，先以自編的「台北市國小自然科教師天文相關概念問卷」進行問卷調查，再輔以自編的｢晤談大綱｣訪談六名教師。研究資料的處理，以T考驗、單因子獨立樣本變異數分析及Scheffe法事後比較等統計方法進行分析處理，具體的研究結果如下： 一、問卷整體得分在70%以上，以｢星體運動｣概念最佳，｢太陽系｣概念次之，｢星系與宇宙｣概念最差。 二、正確率達90%的題目多為｢理解｣和
｢應用｣層次，低於60%者多為｢記憶｣層次。 三、問卷得分受到學科背景、參觀天文館次數、修習天文相關課程種類之影響。 四、自然科系畢業之教師優於非自然科系畢業之教師。 五、參觀天文館次數愈多者，天文概念愈佳。 六、就課程而言，天文學概論、地球科學概論等課程，有助於天文概念的學習。 七、就活動而言，天文研習活動、研讀相關書籍等活動，有助於天文概念的學習。 八、受訪教師的另有概念可歸納為下列十一點：地球最接近太陽時，北半球是夏天；太陽死亡後會變成黑洞；冥王星屬於類木行星；彗星的光
來自於穿過大氣時燃燒或經太陽反射；彗星有一定周期；秋天看得到北斗七星；北斗七星的斗柄固定指向北方；本銀河系是橢圓形的；白色的星星溫度最高；光年可以測量所有星體間的距離；北極星是天空中最亮的一顆星。