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台大學費減免的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦戴晨志寫的 成功，就這一句話：讓你逆中求勝的智慧語錄 可以從中找到所需的評價。
另外網站學雜費減免- 生活輔導組 - 國立臺灣師範大學也說明：減免公告. 最新公告：. 110學年第1學期學雜費減免，因疫情影響申請日期調整為110年9月22日截止，一律郵寄申請。 [學雜費減免] 和[弱勢助學金] , 只能擇一申請。
國防大學 社會工作碩士班 陳依翔所指導 沈彥儒的 國軍男性離婚軍官復原力之研究 （2021），提出台大學費減免關鍵因素是什麼，來自於復原力、男性離婚軍官、保護因子。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 楊深坑所指導 劉育志的 我國大學入學制度公平性之能力取向分析 （2020），提出因為有 能力取向、大學入學、公平的重點而找出了 台大學費減免的解答。
最後網站大學的獎助學金與學費則補充：台大 每年從收到的學雜費中提出上千萬元經費，提供三百多份希望獎學金給來自弱勢家庭的學生。其實，除了助學金之外，學生還可獲得學雜費和住宿費的減免 ...
成功，就這一句話：讓你逆中求勝的智慧語錄
為了解決台大學費減免 的問題，作者戴晨志 這樣論述：
成功靠實踐，不靠夢想！ 風霜之後，柿子變紅、蘿蔔更甜， 人生又何嘗不是如此？ 只要「強迫自己」通過最困難的考驗， 成功就近在眼前了！ 出版作品累計達四十本，在台銷售突破四百萬冊！ 激勵高手戴晨志闡述的小故事影響層面深入社會各角落， 在這本書裡，他將用「一句話」，改變你的一生， 教你如何逆中求勝，以行動來扭轉自己的命運！ 每出版一本書，戴老師的快樂網站就會湧入更多的迴響。字裡行間，每個人有不同的煩惱及負面情緒，但種種問題最終都獲得解套，共通點就是──大家都看了戴晨志博士的書，而且獲益良多！ 戴老師的人生故事，充滿了不斷的努力與機會的掌握；也正因為如此，他所採訪或
蒐集的中外成功者的故事，加上他的闡述，更能激勵人生跌到谷底或是一時失敗的讀者。知名網球國手詹詠然就是戴老師的超級粉絲，她曾在受訪時提到：「我九歲開始看戴老師的書，十四歲認識他，十五歲成為他勵志書裡的題材與人物，很神奇吧！」 本書中，戴老師將他的座右銘與讀者分享，希望讀者能掌握到一個重要的觀念──我才是自己生命的主宰！成功，是要靠自己的努力與實踐而來！ 生命是一畝田，每個人都必須辛勤播種、揮汗耕耘，才會有「金黃稻禾纍纍」的一天！ 內容特色 本書是戴晨志重新改寫其暢銷書《成功高手座右銘》文字，加上新的插圖，以及新的故事與合乎時代的新觀念，重新包裝而成。 作者簡介 戴晨志 博士 座右
銘：「若要人前顯貴，就要人後受罪。」 1959年，生於台灣花蓮，成長於台南、嘉義、雲林、台中、台北等地。 美國奧瑞崗大學口語傳播博士。曾任世新大學口語傳播系創系主任、華視新聞部記者、編譯、〈華視新聞雜誌〉執行製作，目前為自由作家。 戴老師在成長過程中經歷了不少坎坷和波折，使他積累了豐富的生活閱歷和人生體驗。秉承「為大眾寫書」的創作理念，他扎扎實實地積累資料，留心觀察生活點滴小事，細心挖掘小人物的故事，激勵自己，也激勵他人勇敢面對人生挑戰。 戴老師每年舉行約兩百場演講，十五、六年來，已逾三千場次；其書籍和演講，影響了近千萬人次。多年來，他經常受邀在台灣、北京、上海、廈門、西安、廣
東、馬來西亞、新加坡、汶萊、香港等地，為政府機關、企業、學校進行演講，都受到聽眾們的熱情歡迎。因此，戴晨志不僅被譽為「溝通高手」和「激勵高手」，也被華文媒體讚譽為「台灣的新心靈大師」。 戴老師曾榮獲第24屆中興文藝獎章（散文獎）、數次榮獲金石堂書店年度十大暢銷男作家，以及誠品書店年度人文社會類十大暢銷作家；其作品累計多達四十本，在台灣銷售已突破四百萬冊。 ●戴晨志快樂網站：www.DrDai.com
國軍男性離婚軍官復原力之研究
為了解決台大學費減免 的問題，作者沈彥儒 這樣論述：
本研究目的是以復原力之觀點，探討離婚男性軍官之生命經驗，其內容包含瞭解男性軍官在離婚經驗中所遭遇的困境、瞭解男性離婚軍官具備之內在與外在保護因子、瞭解男性離婚軍官如何運用社會與軍隊資源。 本研究採用質性研究中的敘事研究訪談法進行資料之蒐集，經由研究者自身已掌握認識之特定對象與各級心衛中心之引介，邀請符合本研究資格條件受訪者六位，共同參與本次研究。其研究發現如下：一、哀傷階段的不同，復原力的需求則不同。二、軍人職業工作時間長，夫妻關係經營時間短。三、軍人性格剛毅木訥，夫妻溝通僵化阻暢。四、軍人拒蒙受恥辱印記與傳統性別社會化交互之影響。五、男性離婚軍官復原力展現模式。經過研究之後，
研究者歸納出以下三點結論：一、男性離婚軍官復原力之風險因子顯現於個人、家庭與社會層面中。二、男性離婚軍官之復原力內涵展現於內在保護因子與外在保護因子兩個面向。三、部隊環境與個人互動影響復原力之展現。最後，本研究在個人部分、研究方面與政策方面提出建議，提供相關單位在制定政策時參考：一、個人部分之建議（一）提升自我復原能力，勇於尋求專業協助。（二）推動情感與性別課程，強化婚前輔導與教育。二、研究方面之建議三、政策方面之建議（一）結合國軍MDM研發多功能資訊平台。（二）人事派遣納入家庭因素進行考量。（三）設立非營利托育與幼兒園機構。（四）設立離婚數據蒐集專員，以深究離婚原因與影響。（五）成立國軍家庭
服務中心。（六）強化心衛中心服務專業知能，擴大鏈結民間輔導資源量能。關鍵字：復原力、男性離婚軍官、保護因子
我國大學入學制度公平性之能力取向分析
為了解決台大學費減免 的問題，作者劉育志 這樣論述：
我國自2002年實施大學多元入學方案以來，在入學機會及弱勢入學方面，均仍有許多公平問題值得深入探究。能力取向相較於其他教育公平理論關照更加全面，且能力取向在大學入學制度之研究尚待開拓，過去國內以能力取向探討教育問題之研究，均未建立分析架構，因此，本研究透過詮釋學方法及文件分析法，深入探討能力取向之個體殊異性、資源與轉化因素、抉擇（能動性）、能力與功能運作等核心概念後建立分析架構，並據以分析我國大學入學相關政策、法規及實務上的公平問題。研究發現分述如下：一、大學入學機會：（一）雖然目前已有繁星推薦、個人申請、考試分發及特殊選才等入學管道，但其中只有個人申請及特殊選才能夠彰顯個體殊異性；（二）家
庭經濟及文化資本是影響個體學業表現的重要資源，而個體身心健康、父母職業、高中教師資歷、個體所在縣市等，亦是重要的轉化因素；（三）即使入學管道相當多元，但家庭社經地位影響個體抉擇，且指定科目考試與學科能力測驗有其時間序，考生報考指定科目考試未必出自自由抉擇；（四）符合學力資格，且身心狀態都能符合大學招生規定者才有機會進入大學；（五）選才將個體的優勢條件視為準備好上大學的條件，忽視個體達成該項表現的過程，也未關注到大學入學後能成功的能力；（六）高等教育階層化，家庭社經地位較低的學生進入學費昂貴品質較差的大學。二、弱勢入學：（一）以經濟或文化不利定義弱勢略顯狹隘，並且以身分界定弱勢也忽視個體殊異性；
（二）資源補助以經濟為主，忽視個體不同需求，且未關注個體抱負的重要性；（三）入學管道僅個人申請及特殊選才能凸顯弱勢生的特殊境遇。針對前述問題，本研究提出實務改革措施及後續研究建議如下：一、大學入學機會：（一）達成教育機會均等的政策目標，不宜由入學率之量化數據來呈現，必須深入探討限制個體實現這項功能運作的原因，逐一審視資源、轉化因素、個體抱負等關鍵，並將個體就讀的大學之品質亦納入衡量指標；（二）個人申請及特殊選才最能彰顯個體殊異性與能動性，也能以更多元資訊評價學生，應給予大學擴充名額的空間，並持續辦理招生專業化，提升審查員知能，避免個人申請選才淪為積點競賽；（三）個人申請審查尺規之訂定，應更全面
考量準備好進入大學的能力，而不是僅以學業表現或優勢條件來選才；（四）調整考試期程，讓考生能真正依照自己的傾向做選擇。二、弱勢入學：（一）弱勢定義範圍應更為擴大，並且讓不符合現行法定弱勢身分，但受教育之能力確實受到剝奪之個體有陳述的機會；（二）必須察覺「多重弱勢者」其能力受限的程度更為嚴重，分配資源時，應更加細緻地排序；（三）部分大學優先或逕行錄取弱勢生的作法應予修正，可參照美國1978年的Allan Bakke案之後建立的兩階段審查模式；（四）大學校系在建立書審評量尺規時，可將能力、能動性、抱負等概念作為重要的選才構面。針對後續研究，建議可更進一步採取訪談法，了解個別學生的處境，另外，本研究以
外國研究成果提出「準備好進入大學」、「入學後能成功的能力」之能力清單，未來可進一步建構合於我國的能力清單。