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這兩本書分別來自易博士出版社 和華立圖書所出版 。

國立陽明大學 護理學系 李怡娟所指導 蔡沁筠的 探討呼吸照護病房家屬與其護理人員對於簽署不施行心肺復甦術(DNR)後之感受 (2017),提出台灣急救教育推廣與諮詢中心關鍵因素是什麼,來自於呼吸照護病房、呼吸器依賴患者、簽署不施行心肺復甦術(DNR)後之感受、家屬與護理師成對關係。

而第二篇論文開南大學 商學院碩士在職專班 施錦村所指導 劉修建的 桃園縣國小教師再參與心肺復甦術訓練影響因子分析 (2013),提出因為有 再參與意願、信任、滿意、教學品質的重點而找出了 台灣急救教育推廣與諮詢中心的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台灣急救教育推廣與諮詢中心,大家也想知道這些:

健美全知套書(共四冊):保健食品全書增修版+生化學+生理學+營養全書

為了解決台灣急救教育推廣與諮詢中心的問題,作者江省蓉,汪香初,王元媛,黃湘竹,郭孟薇 這樣論述:

單書介紹↓↓↓ 冊一《保健食品全書增修版:網羅現代人13大需求項目,從51種保健成分的作用模式到100種熱門保健食品的健康使用與購買門道,徹底解決所有疑難問題》 ★一本備足!詳明實用、好查好懂的保健食品使用安全指南★ 錯誤的觀念,當心愈補愈大洞!! 本書教你服用保健食品的三大關鍵: 1.如何知道身體的需要,進而找到適合自己的保健食品 2.分辨產品品質、成分來源和含量等,確保保健功效 3.最佳服用時機,或搭配什麼成分能夠達到最大的保健效益 特色一:100種家庭保健需求 本書以現代人的常見需求,歸納出「益防癌抗癌、降膽固醇、保養關節、抗老化、提升精力、保腸胃、護眼、增強免疫力、控制體重、美容

、調節荷爾蒙、器官養護、基礎營養」13大項目,精選100種熱門保健食品,解決各種時期需求。並且針對各年齡層或慢性疾病患者,提出專業建議和具體方法。 特色二:內容詳盡厚實、知識實用易懂 第一篇以全面觀點解說「保健食品的使用時機、成分來源、人體如何消化吸收、如何產生效用」; 第二篇聚焦在保健成分的作用方式與人體有什麼幫助與影響; 第三篇從產品標示、認證與檢驗標章、添加物、何謂單方複方、製造方式、服用注意事項、副作用、與藥物交互作用、保存,循序漸進、簡明扼要地建立正確的保健觀念; 第四篇針對各種保健食品列點式說明保健食品的功效、如何選複合配方、使用時機、該怎麼吃、選購重點。 特色三:4種索引方式

,速查速懂 精心編排四種不同的搜尋功能〈需求或症狀速查表〉、〈保健食品複合功效速查表〉、〈按保健食品中文名稱排序〉、〈按保健食品英文名稱排序〉,滿足各種情境或習慣,效率找到所需的知識。 冊二《圖解生化學更新版》 身體,唯一的親密伙伴,遠比想像的更有內涵、更具奧妙! 對重要保健知識總是知其然卻不知其所以然嗎?注重養生卻總是事倍功半,甚至徒勞無功嗎?關心健康,首先回歸原點,從了解人體運作基本原理開始! 人體就像一個大型化學反應室,無數分子日復一日默默進行著生化反應,以超效運作支應人體種種生存與活動需求。生化學結合了生物學與化學兩大領域,從分子層次研究生物如何生存活動,探尋外部變化的根本原因,

了解人體內部各種機制的奧妙。 本書拋開艱澀的化學印象,捨棄複雜的原理說明,將生化學基礎知識與切身相關的議題實際結合,以日常生活中常見的基礎問題帶領讀者看見生化學全貌,一同潛入微觀世界,輕鬆理解人體運作基本原理! 冊三《圖解生理學更新版》 完整了解身體運作的原理 人體如設計精良的精密儀器,能自動維持恆定、因應緊急狀況快速調度。 了解生理機制,才能善用與善待身體。 心臟會自己一直跳,不能喊停就停。因為裡頭存有節律器細胞,讓心臟按一定的節律跳動著,大腦無法控制。 即使大口用力吸氣,肺臟也不致爆破。因為肺臟能感受胸腔膨脹的壓力,抑制氣體再進入。 拿取物品時,手能輕鬆拿穩。因為拿取時,手部肌肉和神

經會不停討論該用多少力氣,矯正至拿穩為止。 考試、上台報告緊張時,反而更能激發潛能。因為體內交感神經分泌的腎上腺素幫了你一把,讓你頭腦清晰、有活力。 吃了不乾淨的食物就容易拉肚子。這是人體自救的方法,因為腸道內有感受器會偵測病菌入侵,排便好趕走它,別讓它影響健康。 天氣熱或吃太鹹時,排尿減少。因為體內偵測到水分不足,透過腎臟留住水分,以免脫水。 我們每日的活動,都少不了許多生理機制在背後支持。本書帶領你從人體的結構、組成,進入體內的各種機制,包括消化與呼吸、神經訊號傳遞、血液及淋巴循環、內分泌調節、肌肉收縮與反射、免疫防禦及生殖等,讓你更認識自己的身體,清楚它的需求及限制,才能妥善維護、發揮潛

能,同時避免疾病常保健康。 冊四《營養全書:徹底了解身體消化→吸收→作用原理,提高攝取效率》 身體怎麼運作,營養就怎麼吃! 一次掌握3大營養素、13種維生素、17種礦物質、10種熱門保健食品 5步驟通往健康: Step 1 認識營養素對身體的重要性 例:蛋白質是組成肌肉的基本要件、醣類是人體基礎能量的來源、維生素A是眼睛產生視覺的根本。 Step2:營養素怎麼被人體消化和吸收 例:米飯、麵食中所含的大分子糖類澱粉(多醣)必須消化切割為小分子的葡萄糖(單醣)才能被人體吸收利用。飲料、甜點中所含的糖分,則多為小分子的果糖(單醣),會更快更直接的被人體吸收。 Step3:了解人體如何運用營養素

例:維生素C能扮演輔酶的角色,參與兒茶酚胺和血清素等神經傳導物質的合成,穩定神經訊息的傳導,進而使人體反應正常及穩定情緒。 Step4:從基本攝取原則進而了解個人需求標準 例:一般成年女性每日為供應眼睛的視覺運作所需,建議攝取500微克的維生素A,但不可超過2800微克的攝取上限,以免中毒。若為懷孕中的婦女為供應胎兒的生長發育的需求,則可提高100微克的維生素A攝取量。 Step5:攝取含量豐富又無負擔的食物來源 例:動物性食物如動物肝臟、腎臟等雖含有豐富的維生素B群,但也含大量膽固醇和脂質,易提高罹患心血管疾病的風險,可改用同樣富含維生素B群的植物性食物如蔬菜、豆類、菇類等做為補充來源,讓

身體健康無負擔。

探討呼吸照護病房家屬與其護理人員對於簽署不施行心肺復甦術(DNR)後之感受

為了解決台灣急救教育推廣與諮詢中心的問題,作者蔡沁筠 這樣論述:

本研究以質性訪談的成對關係,探詢呼吸照護病房之呼吸器依賴患者的家屬與護理人員對於簽署DNR後之感受,樣本來自新北市某區域與地區醫院內22位家屬與12位護理人員,以半結構訪談大綱,進行共44次之深入訪談。全程以錄音方式完成逐字稿撰寫,採內容分析方法,分析訪談資料。 研究結果發現,家屬對於簽署DNR後之感受有:「考量放手」、「簽署的推力」、「簽署後的感受」、「尋求內心平衡的表現」及「準備好簽署行為的建議」。護理人員對於簽署DNR後之感受包括:「理性放手」、「應該要簽署的理由」、「家屬簽署後的感受」、「簽署後家屬的行為」、「對幫助簽署的建議」。家屬與護理人員對於簽署DNR相異點有三,分別為:

家屬的-掙扎考量放手與/護理人員的-理性放手、家屬未表達-經濟無負擔與/護理人員感受的-家屬體認經濟重不堪負荷及家屬-愧疚不安/與護理人員認為家屬簽署DNR後認為必要時仍希望給予藥物治療。家屬與護理人員對於簽署DNR相同點有簽署DNR後家屬的-照常的晨昏定省/護理人員-家屬仍照常定期探視及家屬與護理人員皆同意應讓家屬具備簽署DNR充分資訊再來做決定/護理人員提出應定期召開家庭諮詢會議。 本研究建議增加放寬給付召開緩和醫療家庭會議之次數標準,並且在召開會議時採用共享決策之溝通元素,同時納入專業共照團隊與主責護理師共同參與。護理人員宜接受安寧教育訓練課程,具備安寧療護中DNR及相關生死議題的

知識與態度。未來研究可從不同家屬的角色及與病人間的關係進行其對於簽署DNR後之感受的探討。

休閒遊憩概論:休閒遊憩管理者成功的必備指引(二版)

為了解決台灣急救教育推廣與諮詢中心的問題,作者黃金柱,李明儒,吳冠璋,施君翰,王凱立,魏映雪 這樣論述:

  ● 由主編構思架構,邀國立與私立大學校院相關休閒遊憩系所教授,共同撰寫發揮集體智慧,以深入淺出方式呈現當代休閒遊憩的主流思潮,助益奠定學生與讀者的休閒遊憩基礎。     ● 每一章前後均提供「國際視野」、「廣角鏡」和內文中提供「知識饗宴」等個案,作為各章節重點省思、應用和進行跨文化比較,裨益整合學習與應用效果。     ● 節末適度加入「學習活動」,提供讀者舉一反三的題材,涵養思考與實境應用的技能。     ● 每章後均有「課堂練習」評量,作為學習效果的一種省思與檢視;教師可直接測驗,即時掌握學生學習成效。

桃園縣國小教師再參與心肺復甦術訓練影響因子分析

為了解決台灣急救教育推廣與諮詢中心的問題,作者劉修建 這樣論述:

本研究之目的在於了解桃園縣國小教師再參與心肺復甦術訓練影響因子之關係,故以桃園縣曾經接受CPR訓練的國小教師為研究對象,透過問卷調查法來統計分析各變數間之關聯。藉以驗證CPR教學品質、信任、滿意與教師再參與意願間之關聯性。研究藉由Conbach’s Alpha 與分項對總項驗證信度;以驗證性因素分析(CFA)進行構念效度檢定,經驗證結果:信度與效度都達標準值以上。同時經由結構方程式模式(SEM)驗證各變數間之關係及模型適合度,除模型適合度各量測值均良好外,其SEM路徑結構係數檢定結果為: CPR教學品質與信任有顯著影響;信任與再參與意願有顯著影響; CPR教學品質與滿意有顯著影響;滿意與再參

與意願有顯著影響;及CPR教學品質與再參與意願有顯著影響。