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美和科技大學 運動與休閒系碩士班 蔡永川所指導 陳淑美的 羽球參與者之參與動機、休閒阻礙與休閒效益關係之研究-以屏東縣國中小教師為例 （2019），提出基隆國民運動中心游泳池開放時間關鍵因素是什麼，來自於羽球、參與動機、休閒阻礙、休閒效益。
而第二篇論文國立臺北教育大學 體育學系碩士班 楊啟文所指導 王琛智的 中等學校運動場館自我營運策略分析-以臺北市完全中學為例 （2018），提出因為有 場地營收、自我營運、場地租借的重點而找出了 基隆國民運動中心游泳池開放時間的解答。
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海市蜃樓VI：台灣閒置公共設施抽樣踏查
為了解決基隆國民運動中心游泳池開放時間 的問題，作者姚瑞中,LSD 這樣論述：
自2010年持續至今的藝術計畫 《海市蜃樓》系列作第六集 由藝術家姚瑞中帶領「失落社會檔案室」之《海市蜃樓：台灣閒置公共設施抽樣踏查》藝術計畫，至今已揭露全台超過五百座閒置公共設施。2018年推出第六集，推翻了第五集出版時宣告不再出版的諾言，直指公共空間所面臨的問題，在政黨輪替後依舊未獲改善。 經過第三次政黨輪替後，新政府在上任將滿週年的2017年三月，編列了高達八千餘億元的「前瞻基礎建設特別條例草案」，其不畏朝野論戰，短短四個月強行通過並迅速執行。因此《海市蜃樓》第六集即是對此項法案所衍生的議題，與現實中存在且尚未解決、正在活化，以及已活化之公共設施，進行新一輪的統整。
本集彙整115處完全閒置、低度使用、延宕開發以及解除列管與活化的閒置空間案例，包括由不當政策而導致的遊憩設施、工商園區、交通建設，以及在少子化等社會現狀下所產生的閒置學校⋯⋯除了提供公眾反思的參考之外，也促使尚在追尋未來的年輕學子，透過攝影與文字，開啓對家鄉及生活環境的省思。
羽球參與者之參與動機、休閒阻礙與休閒效益關係之研究-以屏東縣國中小教師為例
為了解決基隆國民運動中心游泳池開放時間 的問題，作者陳淑美 這樣論述：
本研究目的旨在探究屏東縣國中小教師羽球參與者之參與動機、休閒阻礙與休閒效益的關係，以問卷量表做為研究工具，採立意取樣法進行資料調查。全部發出400份問卷，實際回收問卷391份，回收率為97.75 %。問卷回收後本研究進行資料分析將採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Scheffe事後檢定、相關分析分析後，研究結果如下:一、屏東縣國中小教師羽球參與者在參與動機各因素中，最重視的為體適能；在休閒阻礙各因素中，最重視的為工作壓力；在休閒效益各因素中，最重視的為生理效益。二、不同的背景變項對屏東縣國中小教師羽球參與者在參與動機構面上，在每週不同參與天數、每次不同參與時間之人際關係上，有
達顯著差異；在每次不同參與時間之釋放壓力上，有達顯著差異；在不同性別、婚姻狀況、每週不同參與天數、每次不同參與時間之體適能上，有達顯著差異；在不同年齡、每次不同參與時間之健康自我上，有達顯著差異。在休閒阻礙構面上，在每週不同參與天數、每次不同參與時間之工作壓力上，有達顯著差異；在不同年齡、婚姻狀況、每週不同參與天數之場地因素上，有達顯著差異；在每次不同參與時間之個人因素上，有達顯著差異；在每週不同參與天數、每次不同參與時間之外在因素上，有達顯著差異。在休閒效益構面上，在每週不同參與天數、每次不同參與時間之生理效益上，有達顯著差異；在每次不同參與時間之心理效益上，有達顯著差異；在不同年齡、每週不
同參與天數、每次不同參與時間之社交效益上，有達顯著差異。三、屏東縣國中小教師羽球參與者在參與動機與休閒阻礙之相關性為低度相關；參與動機與休閒效益之相關性為正相關；休閒阻礙與休閒效益之相關性為低度相關。建議屏東縣國中小教師羽球參與者可以選擇羽球運動成為個人、朋友或全家之休閒活動；而學校可多開放禮堂或體育館，供教師與民眾參與羽球運動；羽球協會針對球館內較為老舊之設備予以淘汰，增添新的設施和空調設備，提升羽球參與者的使用意願及建議協會舉辦活動前，多針對其他年齡層的民眾推廣；政府部門可針對羽球能給予更安全的場地，營造良好的運動環境。
不結巴!用英語會話 交外國朋友
為了解決基隆國民運動中心游泳池開放時間 的問題，作者張翔,薛詩怡 這樣論述：
蝦米？！英語檢定滿分 ≠ 英語用得好？ 杜絕考試一條龍、對話一條蟲的窘境， 能用英文交朋友，才是真正的English speaker！ ◆學了好幾年英語，這些狀況卻依然如影隨形嗎？ (1)紙上功夫perfect，一遇到真人老外，嘴巴就打結。 →就算是公認的滿分王，話說不出口，有誰看得出你英文好？ (2)一遇到人和你打招呼，就自動回答Fine. Thank you. →彷彿深入DNA的制式應對，究竟該如何斬草除根？ 精選老外天天用的日常話題， 教你自然接話、互動，絕不冷場， 不管在何處，都能與老外聊開懷， 用英文趴趴走、交朋友，根本就不難！
本書特色 ☆精選168話題★ 要學就學真正用得上的英文！ 你還在以亂槍打鳥的心態背會話，以為用數量就能取勝嗎？就是因為一直用錯誤的方法，所以才背了又忘。根除無效率的學習，關鍵就在「質」的提升。本書特別強化篩選，挑出168個老外平時真正在聊的話題，編寫內容，把時間花在刀口上，學習效率當然比死記硬背的人高出好幾倍。 ☆由淺再入深★ 循序漸進，不知不覺就能開口！ 本書將168個話題，依其難易度分為初階開口聊、中階順口聊、以及進階深度聊三個Part，由淺入深地帶領讀者，從日常美食 → 國外度假 → 社會議題，內容包山包海，不管老外丟出什麼話題，你都能流暢應對、不結巴。除此之外，
由淺入深的設計能提高學習者的信心及動力，在不知不覺中提升自己的英語對話力。 ☆實用度最大化★ 會話範本 + 萬用句，多元表達一次掌握！ 針對不同的話題，每單元會提供大量的「萬用好句」和一組「實境對話」，讀者可藉由實境對話掌握應對，並視情況替換對話內容。「鞏固質量」的實境對話 + 「擴充數量」的萬用好句 = 快速掌握英語會話的最強捷徑！ 除此之外，每單元還會補充「關鍵單字/片語」，掌握速學關鍵的同時，還能確保基礎扎實，無論老外怎麼說，都能快速掌握關鍵字，流利回應。 ☆外師親錄MP3★ 專業發音&語調，情緒最到位！ 隨書附贈由外師親錄的MP3光碟，完整收錄萬用好
句 & 實境對話的內容，就算不花大錢出國、上課，也能藉此學會一口流利的道地發音，打入老外生活圈。
中等學校運動場館自我營運策略分析-以臺北市完全中學為例
為了解決基隆國民運動中心游泳池開放時間 的問題，作者王琛智 這樣論述：
目的：探討我國中等學校運動場館自我營運的現況、策略及困境與解決方式。方法：採質性研究個案研究法，透過文件分析法與深度訪談法，研究對象分別為兩所學校之現任的體育組長及總務主任。結果：一、現況：中等學校場館之營收主要為社區大學之回饋金及場地租借之營收，用電費則為場館最主要的經費支出，而場館營收之種類上，社區大學的回饋金、場地租借的營收、辦理運動營隊為主要的三種收入來源，其自我營運成功因素為社區大學的推廣、鄰里社區的合作、自行辦理寒暑假運動營隊、與鄰近學校教學資源共享及社區志工協助場館之管理。二、策略：目前普遍中等學校已有進修場館專業知能之管道，但尚未設置激勵行政同仁工作表現之措施，然而場地租借之
行銷方面主要的方式為節省學校自行辦理運動營隊之預算以回饋學校學生報名費之減免、學校以協辦單位辦理營隊以爭取校內學生報名費之減免、提供場地租金減免及停車免費之服務予校友企業辦理企業運動會、提供免場地租金之服務予教育局辦理中等學校運動聯賽來行銷運動場地之租借。三、困境與解決方式：目前中等學校普遍面臨人力資源短缺的問題，因此透過人力外包的方式、里民義工、學校志工以協助運動場館管理上所需之人力。結論：本研究提出中等學校運動場館自我策略為(一)維繫社區鄰里及鄰近校際間的合作關係。(二) 強化學校與社會資源之連結。(三)設立運動場館經營績效之獎勵措施。(四) 設立專門運動場館營收之基金。(五)積極辦理寒暑
假運動營隊及大型運動賽會。