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國立中正大學 戰略暨國家安全碩士在職專班 蔡育岱所指導 徐嘉輝的 以「科技接受模式」探討學生透過行動裝置參與全民國防教育學習之意願 （2020），提出大同醫院掛號查詢關鍵因素是什麼，來自於全民國防教育、科技接受模式、行動裝置、數位行動教學。

而第二篇論文國立臺北護理健康大學 護理研究所 江慧珠所指導 洪美如的 應用資料探勘技術建立門診就醫推薦模式 （2019），提出因為有 骨關節炎、資料探勘、關鍵字、文字探勘、決策樹的重點而找出了 大同醫院掛號查詢的解答。

最後網站大同醫院 - 重灌狂人則補充：標籤: 大同醫院. 「全能掛號王」橫跨不同醫院，快速掛號、查詢看診進度（iPhone, Android）. 雖說沒事不要上醫院，但家裡若有患慢性疾病的長輩真的難免會需要常往醫院 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了大同醫院掛號查詢，大家也想知道這些：

以「科技接受模式」探討學生透過行動裝置參與全民國防教育學習之意願

為了解決大同醫院掛號查詢的問題，作者徐嘉輝 這樣論述：

我國自2005年制定「全民國防教育法」，明訂各制學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全。然而隨著修法與時代的演進，全民國防教育課程上課時數減少，又非學生升學主要考試科目，使得學生無充分瞭解全民國防的核心價值。本研究以科技接受模式觀點切入，探討高中學生使用行動裝置學習全民國防課程的狀況，研究發現，高中學生對自己使用行動裝置能力的自我效能判斷，對其認為以行動裝置能有效學習全民國防教育課程有部分顯著影響；認為透過使用行動裝置能容易完成學習全民國防教育課程的程度，對其認為以行動裝置能有效學習全民國防教育

課程的程度有顯著影響；認為透過使用行動裝置能有效完成學習全民國防教課程的程度，對其使用行動裝置學習全民國防教育課程的意圖有顯著影響；認為透過使用行動裝置學習全民國防教課程時感受到樂趣的程度有部分顯著影響；透過使用行動裝置學習全民國防教課程時感受到的樂趣，對其使用行動裝置學習全民國防教育課程的意圖有顯著影響。研究結果最終係可提供建議給全民國防教育學科中心在設計數位行動教學上的參考。

應用資料探勘技術建立門診就醫推薦模式

為了解決大同醫院掛號查詢的問題，作者洪美如 這樣論述：

目 次摘 要 iABSTRACT ii第一章 緒論 1第一節 研究背景 1第二節 研究動機 3第三節 研究目的 7第二章 文獻查證 8第一節 中西醫觀點之骨關節炎相關論述 8第二節 推薦系統 11第三節 資料探勘 15第四節 文字探勘 17第五節 醫院資訊系統於就醫推薦系統的應用 19第三章 研究方法 24第一節 研究設計 24第二節 資料來源 24第三節 研究流程與步驟 28第四章 研究結果 35第一節 訪談 35第二節 中西醫關鍵字分析 40第三節 就醫推薦模式結果與分析 54第五章 討論 64第一節 訪談 64第二節 資料探勘 67第六

章 結論、限制與建議 72第一節 結論 72第二節 研究限制 73第三節 建 議 74參考文獻 76中文部份 76英文部分 79附 錄 82附件一 振興醫療財團法人振興醫院人體試驗委員會臨床試驗計畫同意書HGH-IRB編號：(721)108-37 82附件二振興醫療財團法人振興醫院人體試驗委員會臨床試驗計畫同意書訪談指引大綱(修改) 83附件三 振興醫療財團法人振興醫院人體試驗委員會臨床試驗計畫變更同意書HGH-IRB編號：(721)108-37-2 84  

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