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女性使用者參與動機、環境空間規劃與幸福感之研究 - 以臺北市運動中心為例

為了解決大安運動中心羽球課程的問題，作者王妍又 這樣論述：

隨著人們健康意識提升，政府對於國民體能重視程度也隨之升高，自 2000 年為了提供便捷又同時具有多功能之運動休閒環境，著手規劃運動中心設置。然而影響女性參與動機因素很多元，其中包含休閒運動期間所使用運動設施之品質，透過適當參與休閒活動可消除緊張情緒、提升個人社會支持及增加幸福感，因此本研究以便利抽樣探討曾至臺北市 12 座運動中心之女性消費使用者為研究對象,回收有效問卷 660 份，以描述性統計、單因子變異數分析及皮爾森積差相關進行資料分析，瞭解女性使用者參與動機、環境空間規劃與幸福感三者之間關係，結果如下：一、問卷填答者大多以年齡 31-40 歲，教育程度以大學 (專)、未婚狀態、軍警公教

職業、20,001-40,000 薪資、大安運動中心、每週 2 次運動頻率為最多。二、參與動機以「社會需求」、環境空間設計以「安全性」;幸福感以「人際關係」為各變項最大因素。三、參與動機構面，經事後比較發現不同「年齡」、「婚姻」、「薪資」及「每週運動頻率」呈顯著差異。四、環境空間規劃構面,經事後比較發現不同「年齡」及「每週運動頻率」呈顯著差異。五、幸福感構面，經事後比較發現不同「年齡」、「教育程度」、「婚姻」及「每週運動頻率」呈顯著差異。六、參與動機、環境空間規劃與幸福感三者呈現正相關顯著水準。建議：可加強多元化課程，不定時舉辦女性為主軸之團體性優惠活動，如節日規劃專題活動，並考量多元宣傳方式

，強化臺北市運動中心女性使用者人際交流、互動學習。

休閒參與態度與學校組織氣氛關係之研究─以臺中市國民小學教師社團參與為例

為了解決大安運動中心羽球課程的問題，作者蘇意茹 這樣論述：

本研究旨在探討臺中市國民小學教師社團參與態度與學校組織氣氛之關係，進而分析不同背景變項的臺中市國民小學教師在社團參與態度與學校組織氣氛之間的差異情形。首先經文獻探討確認休閒參與之教師社團參與態度與學校組織氣氛間之關係，採用問卷調查法，改編社團參與態度量表及Becerra（2016）使用教育機構的學校氣氛問卷（School Climate in Educational Organizations，簡稱SCEO）之量表做為研究工具。研究對象為臺中市公立國民小學編制內之教師，透過問卷施測，共獲得有效問卷500份。回收問卷樣本採描述性統計、信效度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關

，進行統計分析後。研究顯示：臺中市國民小學教師「社團參與態度」及知覺「學校組織氣氛」佳，兩變項間呈現中度正相關。臺中市國民小學教師在不同服務年資、擔任職務、社團的參與頻率及是否擔任社團幹部在社團參與態度及知覺學校組織氣氛上皆有顯著差異。依據上述結果，本研究提出相關建議：臺中市教育單位可適度提供教師社團經費並可列入教師甄試之加分項目；學校行政單位可提高教師參與社團活動機會及頻率並讓教師共組教師社團或教師專業社群提升教師之向心力。在研究限制與對未來研究之建議中，研究者可直接探討「教師專業社群和學校組織氣氛之關係」並針對「教師專業社群」調整社團參與態度之問卷題目。