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高職餐飲管理科學生『職業自我概念』與『學習態度』之相關研究—以大台北地區為例

為了解決大安高工科系排名的問題，作者楊巧鈴 這樣論述：

本研究以大台北地區高職餐飲管理科學生為研究對象，旨在瞭解學生『職業自我概念』與『學習態度』之現況，分析不同背景變項的學生在職業自我概念與學習態度的差異情形，並瞭解職業自我概念與學習態度之間的關聯性為何，採用『職業自我概念量表』與『學習態度量表』作為研究工具，以隨機抽樣方式對大台北地區十四所高職餐飲管理科學生進行問卷調查，經項目分析、因素分析、信度分析、描述性統計、ｔ檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾森積差相關分析、迴歸分析等統計方法進行資料處理後，研究結果顯示：一、大台北地區高職餐飲管理科學生職業自我概念現況在理想範圍內，但職業明確和職業資訊有加強空間。二、大台北地區高職餐飲管理科

學生學習態度雖在理想範圍內，但行為態度仍有改善的必要性。三、不同背景變項之高職餐飲管理科學生在職業自我概念上，就學興趣、工作經驗、學業成績、家長教育態度、同儕關係及師生關係等皆達顯著差異。四、不同背景變項之高職餐飲管理科學生在學習態度上，年級、就學興趣、工作經驗、學業成績、家長教育態度、同儕關係及師生關係等皆達顯著差異。五、職業自我概念與學習態度兩者之關係，呈現顯著正相關。職業自我概念其子構面認知清晰、職業明確、工作角色評定、職業試探及職業資訊等，均與學習態度呈現顯著的正相關。根據上述研究結果，提供學校、教師、家長、學生及後續研究者之建議。