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國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 曾淑惠所指導 陳珠雀的 低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究 （2019），提出110大安高工各科錄取分數關鍵因素是什麼，來自於低分入學、高統測表現、基測與免試入學、高職。

而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 李俊豪所指導 陳俐曲的 影響台南地區國中畢業生就近入學之因素 （2011），提出因為有 就近入學、社經地位、學業表現、地理資訊系統的重點而找出了 110大安高工各科錄取分數的解答。

最後網站聖約翰科技大學評價則補充：其實聖約翰科大前身為新埔工專，過去是北部三大工專之一，學生人數 ... 大学早知道,提供圣约翰科技大学的简介、专业设置、院系设置、录取分数、校园 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了110大安高工各科錄取分數，大家也想知道這些：

低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究

為了解決110大安高工各科錄取分數的問題，作者陳珠雀 這樣論述：

本研究目的是在探討低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究，研究者聚焦在臺北市個案學校103學年度畢業的三年級機械群學生，於入學時，若為免試入學，其成績為該班免試入學學生的後三分之一；若為基測入學，其成績為該班基測入學學生的後三分之一，且於參加統測的成績表現為該班前三分之一者，共有16位學生。實際接受訪談的對象有8位教師（含導師）和16位學生，以半結構訪談法進行質性研究的資料蒐集，依此訪談結果整理之，以提供給高職學生、教師與學校於實際應用之參考。本研究獲得以下發現：一、低分入學高職學生高統測表現個人方面之影響因素有：（一）個人重要特質中「堅持」最重要，「努力」為次要，「企圖心」、「專注」、「

主動積極」排第三。（二）學習動機是點燃動力之火，學習動機被激起必能有利於高統測的表現。（三）學習習慣由被動轉為主動。（四）學習態度的轉變決定統測表現的高度。（五）個人方面之其他因素以善用時間請假讀書為首要。二、低分入學高職學生高統測表現非個人方面之影響因素有：（一）家長方面：以家長教育期望、家長教育程度、家長主動積極參與影響較大，其他還包含家長具示範效果與家長婚姻狀況等因素。（二）教師方面：以教師對學生的期望、教師個人特質、教師積極認真的教學態度及教學技巧影響較大，其他還有嚮往老師畢業的學校，把老師當偶像等因素。（三）社會或環境方面：以學校知名度、學費差異、學校地點與就業市場較具影響力。

影響台南地區國中畢業生就近入學之因素

為了解決110大安高工各科錄取分數的問題，作者陳俐曲 這樣論述：

本研究旨在探討影響台南地區國中畢業生就近入學的因素。研究者運用邏輯迴歸分析、地理資訊系統等工具，分析1,132位台南縣市公立高中一年級學生資料。本研究為瞭解影響國中畢業生就近入學的個人因素，其中包括學生的個人背景與地區因素，並且探討學生居住地與就讀學校所在地二者的空間分佈。研究結果顯示：地區因素是影響學生就近入學選擇的主要原因。雖然，影響國中畢業生就近入學的因素包括學生的家庭社經特徵（例如，父親教育程度愈高，學生就近入學的可能性愈高），但學生的就近入學反映地區因素的影響效果──就近入學的情形會受到學生居住地區的地理位置影響（例如，學生居住地區的資源可近性、都市化程度與就讀學校的層級，會影響學

生就近入學的選擇），而且學生的居住地區會反映個人背景的差異。換言之，就近入學實則反映教育機會的地域不均等現象。

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