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自閉症完全手冊：為自閉兒家長提供育兒指南、專家建議，以及最重要的支持!

為了解決嬰兒游泳課的問題，作者BenisonO’Reilly 這樣論述：

　　當家裡有孩子被診斷出自閉症，我們該如何教養、陪伴他們呢？ 　　《自閉症完全手冊》是澳洲第一本專為自閉症類群障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）患者的家長所撰寫的完全手冊，於二○○八年出版後深受自閉兒家長社群喜愛，至今已售出超過五萬冊，更推出了增添全新內容的第三版，期待為更多自閉症兒童家庭帶來希望。   　　雖然我們都知道自閉症，但本書所指的ASD，除了一般人熟知的自閉症外，還囊括了亞斯伯格症、高功能自閉症，是一種先天腦功能受損引發的發展障礙。常見的行為特徵包括缺乏與社交或情緒互動、眼神注視及肢體語言功能的異常、異常地專注於刻板且重複度高

的行為模式等。但每個人會有的症狀都不同，嚴重程度也不一。 　　市面上已經有針對自閉兒養育的相關書籍，而相關的研究更普遍強調早期發現、早早採取治療或訓練措施。本書除了提倡早期療育外，更深入關注自閉兒家長的心理狀態（從震驚、否認、接受到成長）、強調父母手足能夠提供的情感支持，引領自閉兒家長一一突破諸如幫自閉兒選學校、自閉兒進入青少年時期可能遇到的教養問題等。畢竟家有自閉兒不可能是短期狀況，而是一場馬拉松式的漫漫長跑，但本書將作為所有迷惘家長的後盾，提供實用的指引。 本書特色 　　★    醫療專業人士無不推薦！ 　　★    內容涵蓋了自閉症光譜障礙的初期徵兆和病徵、診斷、介入療程、醫學理論

，以及學校教育。 　　★    一本最全面的指南，涵括了澳洲和紐西蘭自閉兒家庭所能取得的資源、補助與協助，足供借鏡。 名人推薦 　　舉凡對於自閉症的震驚、悲傷、痛苦、試驗、追求知識、戳破迷思、自我發現和終極勝利，都盡在本書中。本書作者匯集了豐富資訊，並將之與個人生命經驗緊密嵌合，提供了自閉兒家庭一本關於服務、協助和治療的實用指南，以此確保家長和照顧者踏上進步之旅。——自閉兒家長和ASD倡議者 朱蒂・布魯爾・費雪（Judy Brewer Fischer） 　　本書作者皆是自閉兒的母親，而這是專為剛確診的孩子的家長所撰寫的書籍。然而，《自閉症完全手冊》對臨床醫師而言是一本極珍的資源指南，可用

於與自閉症患者的家屬談話、以及給予服務和資源的建言。——東尼・艾伍德教授（Professor Tony Attwood），著有《亞斯伯格症完全指南》 　　當我的兒子麥克斯被診斷患有自閉症時，本書的第一版《澳洲自閉症手冊》（Australian Autism Handbook）可說是我的救星，這是一本澳洲觀點的自閉症全面指南。這本書會一直是我的自閉症聖經。——克蘿伊・麥克斯威爾（Chole Maxwell），電視名人、母親，「支持自閉兒」（4 ASD Kids）的共同創辦人，著有《與麥可斯一起生活》  

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高齡者參與志願服務在活躍老化活動及生活幸福感之差異研究-以高雄市前鎮區良和里為例

為了解決嬰兒游泳課的問題，作者陳瑞銓 這樣論述：

高齡化社會乃全球先進國家急需面對之問題，台灣地區人口高齡化，依據國家發展委員會「中華民國人口推估（2020至2070年）」，預估於民國2026年比率將超過20%，屬於「超高齡社會｣。高雄市65歲以上老年人口位居各縣市老年人口第三位，其中高雄市前鎮區良和里（以下簡稱本里）總人口數3150人，目前具有670名達到高齡者，超過總人口數1/5，係屬於超高齡社會，此高齡化問題值得重視，特別是對於高齡者參與志願服務在活躍老化活動及生活幸福感的現況提出探討。   本研究意旨在社區高齡者藉由志願服務（巡守志工隊、環保志工隊、社區學校導護志工隊）、活躍老化活動（健康、參與、安全）與生活幸福感（個人情緒、生活品

質）之差異及關連性探討。本研究採用問卷調查的方式進行，研究對象共220名，包括採參與志願服務者計110名，與另外未參加志願服務者計110名，做為樣本施測對象。依數據統計資料，進行量化之t考驗差異分析和迴歸分析，研究假設包括：一、H1：假設良和里高齡者之不同背景變項，在『活躍老化活動』與『生活幸福感』有顯著差異。二、H2: 假設良和里高齡者『參與志願服務』與『未參與志願服務』高齡者，在『活躍老化活動』與『生活幸福感』有顯著差異。三、H3：假設良和里高齡者『活躍老化活動』對『生活幸福感』有預測力。   經研究步驟與方法進行統計分析所得結果，本論文所提結論重點說明如次：一、     推動里民之活躍老

化活動對提升里民生活幸福感層面具有正向預測力二、     參加志願服務之里民相較於未參加志願服務之里民對於活躍老化活動與生活幸福感之感受具有高度顯著差異三、良和里高齡者不同背景（性別、教育程度、經濟狀況與居住狀況等因素）對參與活躍老化活動感受與經濟狀況具有顯著性。對生活幸福感感受與教育程度與經濟狀況具有顯著性，而其他個人背景因素均對上述兩者層面並無顯著相關性。

生存力強大，孩子才強大：不一樣的日本教養

為了解決嬰兒游泳課的問題，作者蔡慶玉 這樣論述：

上小學書不念都沒關系，只要晚上八點能睡覺就比較好？下雪的冬天，還穿短褲上學？溫度接近零下的嚴冬，小嬰兒不用穿襪子？寶寶發燒不用吃藥，還可以泡澡？一連串的育兒沖擊，讓這位中國台灣媽媽認識思考：到底哪一種育兒方式會比較好？《生存力強大孩子才強大（不一樣的日本教養）》作者蔡慶玉旅日十余年，在養育兩個孩子的過程中，對中日不同文化下的家庭教育和學校教育進行了對比和深入的思考。作者在書中以「培養生存能力」為主線，用一個個育兒故事從多個方面呈現了日本的教育精髓之一——重視培養孩子強大的生存能力。生存力＝競爭力，父母重要的任務，是學會放手，培養孩子堅韌、勇敢、樂觀的品格，讓他成為能自食其力

的人。蔡慶玉，文化教育觀察者，美國南加州大學（USC）傳播管理碩士。旅日十余年，曾被日本地方教育局聘為英語教師，指導40多所中小學。育有兩個孩子。

樂齡大學學員學習活動、正向思考與活躍老化關係之研究

為了解決嬰兒游泳課的問題，作者黃月櫻 這樣論述：

摘要本研究旨在探討樂齡大學學員以正向思考為中介變項下，其學習活動與活躍老化關係之研究。本研究採問卷調查法進行研究，以高雄市國立高雄師範大學、國立高雄科技大學、國立高雄大學、和春技術學院、文藻外語大學、高雄醫學大學等樂齡大學55 歲以上學員為研究對象，有效問卷為484 份。所得資料採SPSS進行描述性統計、獨立樣本t 考驗、單因子變異數（oneway-ANOVA）、皮爾森（Pearson）積差相關與階層回歸分析（hierarchical regression）等方法，逐一分析與討論。根據本研究發現，主要結論如下：一、樂齡大學學員學習活動、正向思考與活躍老化之現況皆屬於中上程度。二、不同性別、教

育程度、經濟狀況之樂齡大學學員在學習活動有顯著差異。三、不同性別、教育程度、經濟狀況之樂齡大學學員在正向思考有顯著差異。四、不同教育程度、經濟狀況之樂齡大學學員在活躍老化有顯著差異。五、樂齡大學學員學習活動與活躍老化有中度顯著正相關。六、樂齡大學學員學習活動與正向思考有中度顯著正相關。七、樂齡大學學員正向思考與活躍老化有中度顯著正相關。八、正向思考對學習活動與活躍老化具有部份中介效果。本研究結果證明樂齡大學學員學習活動確實對活躍老化有預測力；而正向思考在學習活動與活躍老化之間具有中介效果。本研究依據上述之研究結果提出建議，以作為政府單位與未來研究之參考。