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原來是雨、不是你

為了解決安全帽店推薦台北的問題，作者東東 這樣論述：

　　冬季到台北來看雨，當愛情來臨，她該是天晴還是小雨？ 　　◎繼《那些年，我們一起追的女孩》、《七月與安生》、《後來的我們》之後最值得改編的愛情小說。 　　◎一個擁有雙重身分的天津女孩，來到台北展開一段找尋自我的成長旅程，曲折的故事絲絲入扣。 　　◎五個青春男女的友情與愛情，快節奏發展各自不同的成長，浪漫的氛圍充滿了清新與純愛！ 　　★峰起云湧影業強力推薦的愛情小說，即將拍成電影，購買本書可獲得50元電影折價券。 　　★林旻俊、張博昱、杜榮峰、周曉鵬、鄭耀宗、羅際夫等兩岸影視名人全力推薦。 　　是男女戀愛故事，也是成長小說，男孩的幫助救贖了女孩，讓她從姐姐的陰影裡脫胎換骨。 　　一個陽

光女孩被另一個陰鬱女孩綁架的故事，對青春男女之間的互動描述細膩，深入男女主角之間心繫多年的情感糾結。 　　為了愛不敢面對自己的情感，也為了愛而勇敢揮別雨季，尋找生命的太陽，女主角自我認同錯亂的內在拉扯，點亮了這本小說。 　　本書為新銳作家東東的首部長篇小說作品，依兩岸編劇大師林旻俊的原創故事改編而成，是峰起云湧影業的年度力作，更是今年非看不可的浪漫愛情小說！ 　　那年冬季，雨天女孩與陽光男孩的相遇！ 　　陽明山的咖啡館，有雨聲、笑聲，以及濃醇的咖啡香，更有著青春無悔、相知相惜的記憶；雨的離開，不是結束，是為了下一次的晴天…… 　　她是夏天晴，也是佟小雨，他們共同的願望是冬季到台北來看雨

。 　　一個擁有雙重身分的神祕女孩，展開一段找尋自我的成長旅程。 　　當愛情來了，她該是佟小雨？還是夏天晴？ 　　更多精彩內容請見 　　www.pressstore.com.tw/freereading/9789869764407.pdf 名人推薦 　　◎兩岸影視名人全力推薦 　　《泡沫之夏》導演　張博昱 　　《蘭陵王》導演　周曉鵬 　　金鐘編劇　鄭耀宗 　　正聲廣播電台主持人　羅際夫 　　Discovery名廚　雷蒙 好評推薦 　　《泡沫之夏》導演張博昱： 　　「奔走兩岸拍戲是我這十年來的作息，也因此拍過數十齣偶像劇，如今大陸內地的小說作品幾乎已經被電視或電影製作公司收購一空，因為

我是台灣導演，也常常有投資方希望我替他們留意台灣優秀作家的小說，機緣巧合回台灣過年卻意外讀到《原來是雨、不是你》，它將成為繼《那些年，我們一起追的女孩》、《七月與安生》、《後來的我們》之後最值得改編的愛情小說IP。」 　　峰起云湧影業總經理杜榮峰導演： 　　「透過一個自我成長、自我追尋的浪漫愛情旅程，娓娓道來女孩過往生命的悲傷和遺憾，就是這個悲傷和遺憾，豐富了女孩生命的歷程，也因為愛，讓女孩勇敢地決定要掙脫過去，揮別陰雨找回陽光。」 作者簡介 東東 　　東東是一個理性與感性兼具的女孩子。 　　讀醫學和文學，有點西方的臉孔，內心卻住著古老的中國靈魂。腦洞很大，有許多幻想，卻生活得很實際

。 　　很不會說笑話，但笑點卻很低，說笑話總是自己笑得樂不可支，所以你會很容易被她的快樂和天真感染。 　　總是一股腦兒熱心的為他人著想，卻總是讓自己傷痕累累，但也是這股熱情和單純讓她贏得好人緣和他人的信任。也因為傷痕累累的積累，讓她對寫作更有溫度。東東總是窩在自己腦中世界，有點畏懼人類，但有時卻又人來瘋，衝突的性格讓她有一種特殊的吸引力。 　　在她還不準備面對人群，誰也強迫不了她。但，終有一天，她會轉過身來！   第一章 初識 第二章 撞見 第三章 追求 第四章 愛苗發芽 第五章 分離 第六章 尋覓 第七章 再遇見 第八章 衝突 第九章 真相 第十章 全新開始  

推薦序1 兩岸偶像劇大師／張博昱導演 　　年初收到好友峰起云湧影業杜總的《原來是雨、不是你》小說，剛好利用春節期間靜下心來閱讀，有趣的是這部小說似乎顛覆了我過往拍戲，總希望戲劇性要求強烈的傳統戲劇觀念，我發現作者在小說裡，對於青春男女之間互動的生活細節描述，反倒是成為這部小說的亮點，也深深吸引我往下看，看著看著就進入了男女主角之間心繫多年的情感糾結，尤其是女主角的自我認同錯亂的內在拉扯，為了愛不敢面對自己的情感，也為了愛而勇敢揮別雨季，尋找生命的太陽，深刻的角色內在衝突是這個小說的亮點，透過五個青春男女的友情與愛情的快節奏發展各自不同的成長，浪漫的氛圍著實令人嚮往，只能說青春真的是無敵呀！

推薦序2 兩岸編劇大師／林旻俊 　　小說版的《原來是雨、不是你》字裡行間充滿了清新且饒富趣味的青春與純愛，享受它屬於很與眾不同的浪漫愛情故事。小說透過優美文字的描繪與電影劇本的表達屬於不同的創作模式，但小說卻完全彌補了電影劇本裡人物心理層面的思緒，非常推薦小說版的《原來是雨、不是你》。 推薦序3 峰起云湧影業總經理／杜榮峰 　　「這是一個陽光女孩被另一個陰鬱女孩綁架的故事」，光是切入的一句話就吸引住我了，因為它不老套；「因為愛情的到來，女孩開始學著掙脫這個綁架，一個自我追尋、自我成長的珍愛旅程」好有溫度、也具有深度的故事，正是我選擇愛情故事的首要考量，於是就在簡短的談話中，我心中

十分篤定請東東來發展這個浪漫的愛情故事，同時在心裡我已經決定在未來改編這個故事籌拍電影的計畫。 作者序 　　每一個人的成長過程，或多或少受著另一個人的影響，心中多少有幾個模範或偶像。當聽到這個故事，自己就很喜歡這個故事，於是決定動筆寫下這個故事，但手上只有原創旻俊老師的故事大綱，至於內容的編寫就要靠自己了，深怕自己寫的內容偏頗，多次與杜總經理討論，杜總是一個很有深度的人，對於刻畫人性和感情深度的要求，都比一般編劇來得高，來得深入，找他討論準沒錯，感謝他幫助我完成這部小說。從本來只是一個簡單的男女戀愛故事，經過杜總的點畫，變成一種自我成長，變成是一個女孩的蛻變，甚至因為男孩的幫助救贖了女孩，

讓女孩從姐姐的陰影裡脫胎換骨。 　　從小，姐姐一直就是我的偶像，因為年紀接近，幾乎做什麼事都在一起，連喜歡的人可能都是接近的，只是不是真的喜歡，現在長大了再來看，發現喜歡的不是對方，是因為姐姐的影響。 　　姐姐在我心中是完美的，讀書厲害，考試厲害，玩樂辦活動也很厲害，才藝也了得，又彈得一手好琴，假如您有一個像我這樣完美的姐姐，相信成長過程都會很崇拜她，甚至因為她造成自己的壓力。該花多少時間才可以脫離這樣的一張壓力網？ 　　小時候因為姐姐的關係，我就很喜歡看小說，看瓊瑤小說，倪匡的科幻小說，亦舒的小說，最喜歡的小說《未央歌》。喜歡孟庭葦的歌，一聽到〈冬季到台北來看雨〉，覺得以前的記憶都回來

了！ 　　很開心峰起云湧影業願意讓我來主筆這部小說，一來，圓了自己多年的夢，也寫出自己內心的掙扎。二來，可以跟海峽兩岸有名的編劇林旻俊大師，和峰起云湧影業的編劇翹楚一起工作，是我人生最大的榮耀。若是小說中，能得到讀者您的一點共鳴，更是我的意外之喜！ 第四章　愛苗發芽 隔了一天，小雨實在睡不太著，她早早的起床，坐到書桌前，拿出了抽屜裡的日記本，小心翼翼的翻到自己用書籤做記號的地方。 小雨記錄著心中的祕密和感受，然後寫下：「佟小雨，今天終於談戀愛了！妳不再是一個人！」然後在最後押上日期：2018年12月12日。 小雨對日期發愣著，看了好久，心中念著：「1，2……1，2……」一變成二，多麼神奇

的一件事啊！從一個人來台北看雨，現在變成兩個人了！ 小雨闔上日記本，然後把日記本緊緊的抱在胸口，然後喃喃自語的說：「小雨，妳終於談戀愛了！」在小雨還沉浸在自己的世界裡，突然她被機車的喇叭聲音叫回現實。 咖啡店門口，關建國騎著他新買的重型機車載著林志陽來到咖啡店門口。關建國長按了兩下機車的喇叭聲，「叭，叭！」小雨拉開房間內的窗簾往外看，她對兩人揮手，大喊了一聲：「再等我一下。」其實，為了今天的到來，小雨高興了整晚，睡不太著，很早就起來準備行李了！但她不能讓林志陽發現，還是故意停了一會兒才出門。 來到林志陽面前，關建國把自己的全罩式安全帽交給小雨，然後跟林志陽說：「放心去玩！咖啡店就交給我吧！」看

著小雨把安全帽戴上，志陽還細心的幫小雨整理了一下安全帽上的環扣。然後小雨上了重機，林志陽要小雨把手環抱住自己的腰。 一開始，小雨因為關建國在現場看著他們，讓小雨有點不好意思，扭捏了一下，還是林志陽把小雨的手拉到自己的腰，然後囑咐她要將自己的腰抱緊，小雨才稍稍收緊了一下自己的手，環抱林志陽的腰。 關建國感受到小雨的害羞，開口說：「抱緊一點吧！生命重要，對於林志陽的騎車技術我可不敢打包票喔！」 林志陽轉頭看一下小雨，然後跟她說：「放心，我的技術好得很。」然後再轉頭對站在一旁的關建國說：「走囉！」 關建國對兩個人揮揮手，看著他們機車騎走之後似乎才想起來什麼，然後在他們後頭大喊著：「要好好愛護我的機車

啊！是新車，新車，聽到了沒有！」 話說到另外一邊，林志陽和佟小雨從咖啡店離開之後，第一站就是到桃園機場看飛機。

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民眾空氣汙染風險及危害之調適行為模式探討

為了解決安全帽店推薦台北的問題，作者黃美莉 這樣論述：

本研究以計畫行為理論為基本架構，納入環境風險與危害意識信念理論(由健康信念模式理論轉換而來)，發展成為空氣汙染調適行為理論模式及其他重要變項形成本研究架構，針對中南部地區一般民眾的空氣汙染調適行為模式進行問卷調查研究。主要目的是探討民眾空氣污染調適行為模式中各面向的表現為何及相互影響關聯性為何。同時若能有效促發民眾的空氣污染調適行為，主管機關應該從哪一政策政策面向著手。本研究針對民眾採取比例分層抽樣方式，發放問卷共938份，回收有效問卷515份，有效回收率為54.9%，其Cronbach's α為0.809。 本研究之「因應空氣汙染調適行為模式」透過結構方程模式進行分析，研究之整體理論

模式的絕對適合度衡量指標皆達到標準之內，其整體適配良好。研究結果得知，調適行為模式各構面解釋力:經驗(34 %)、認知(37 %)、意識(25%)、態度(20%)、主觀規範(20%)、自我效能(31%)、反應效能(4%)、行為意向(20%)、行為(16%)、行動(9%)以認知的解釋力最佳，其次為經驗與自我效能。各構面平均數得分，第一為「經驗(E)」(4.02)；第二為「態度(AT)」(4.01)；第三為「反應效能(RE)」(3.90)；第四為「認知(C)」(3.84)；第五為「主觀規範(SN)」(3.82)；第六為「行為意向(BI)」(3.65)；第七為「自我效能(SE) 」(3.64)；第八

為「意識(A)」(3.49)；第九為「行為(B)」(3.05)及最後為「行動(AC)」(2.96)。 影響民眾空氣污染調適行為與行動的主要因果路徑四條較顯著，其中以「經驗」→「態度」→「主觀規範」→「行為意向」→「行為」→「行動」為主要，另外「認知」可直接影響「行為」及「行動」之路徑。在影響總效果方面，路徑係數:經驗對認知、態度、行為意向及反應效能其效果值分別為0.71、0.52、0.38、0.45，有正向且顯著的影響。認知對意識與態度其效果值分別為0.20、0.48，有正向且顯著的影響。態度對主觀規範及自我效能效果值為分別為0.50、 0.28，有正向且顯著的影響。再者，可直接影響行為與

行動總效果值，以行為意向對行為與行動效果值分別為0.61、0.21；其次為經驗影響行為為0.55，行動為0.41顯著性影響最大。另外認知0.18與態度0.13，主觀規範0.18為次，都要有正向且顯著的影響行為之效果。 其關聯性研究，民眾可以從曾經有過的空氣汙染經驗出發，有效改變其態度，再透過親朋好友的同儕團隊的影響，政府輔導而讓自己對空氣污染防治有信心，進而有很好的想要改變空氣污染狀況的行為意向，能夠產生有效的空氣污染防治的行為及行動。但是民眾的空氣污染經驗一般都要付出沉重的代價來換得，並不是很推薦的做法；還有一條路徑：可透過主管機關對民眾空氣汙染防治的教育宣導，而強化民眾的空氣污染認知

之後，而讓民眾直接採取空氣污染防治行為或行動，雖然效果並不是那麼顯著，還是可以值得嘗試的策略，亦可提供相關單位環境教育推廣或決策參考。

普通的戀愛

為了解決安全帽店推薦台北的問題，作者謝凱特 這樣論述：

是我們個性合拍，還是我們已經都在各自的人生歷程中， 磨練出一套與情人相處最能溝通又舒適的姿態才遇上彼此？ 林榮三文學獎、台北文學獎得主謝凱特，首度出版愛情散文集 在平常的日子裡，最值得閱讀的愛情，是普通的愛情 　　細膩、日常、溫柔，是他的生活，是他的語氣，也是他的文字。 　　男孩和男孩的戀愛，沒有什麼特別的，與男孩和女孩、女孩和女孩一樣，一樣為了前幾段感情在心上刻下幾道痕跡，一樣和另一半共處時有許多幸福與擔憂，一樣在聽到對方說「只有跟你在一起，我才有虛度光陰的充實感」時覺得是這輩子最想記住的話之一。 　　關於愛情開始的時刻── 　　我始終想不起來每一段的愛情開始的正確時間，我說的總是和

對方的不一樣。印象最深刻的事情是，我和某任男友交往的時候，一次我們討論你我是怎麼變成「我們」這種複數型的時候，我們一開始想起的是在聚會的餐廳裡。他送我回家，檔車在某個紅綠燈口停下，我從後照鏡的仰角裡看到他正看著我的眼光，好似確定彼此都在的眼光。 　　我說，那是你我變成我們的時刻。 　　他卻說，他幫我扣上安全帽扣帶時，他就覺得已經開始了。 　　關於同性戀／異性戀── 　　我有很多異性戀朋友，我時常羨慕他們的人生有一條便捷的路，不必證明自己什麼就能活得很安全。高中老師曾經對我說：你應該要比別人更有獨立的能力，才能去爭取你要的東西。我知道她很擔心我，但我不明白，為什麼我得比別人努力，才能正正當當的

活下去。 　　我有很多異性戀朋友，在被問到有沒有男／女朋友的時候，應該只有單身的人會感到尷尬。當我被問到有沒有女朋友的時候，無論我有沒有男朋友，我都會感到兩種尷尬。單身時的我會想：我沒有女朋友，但我並不特別想要女朋友。或者，我沒有女朋友，但我不知道我該不該告訴你，我有男朋友。 　　關於複數的我們── 　　生日這天我不意欲告訴誰這天是自己的日子，只是唯獨接受了他的邀請，共進晚餐。我們自小酒館的路離去，繞行國父紀念館數圈，仍有許多未盡的話，走進便利商店買罐無糖綠茶解酒，試圖讓自己清醒。畢竟，這是一件很重要的事情呢，我得深思熟慮地坐在用餐區，繼續跟他談天，反覆談話，溫柔地詰辯，像確認一樁什麼案子

似的，進行一場理智的浪漫會議，終於同意兩個單數的我，變成複數型的我們。 　　關於受傷／不願傷人── 　　我問醫生男友，為什麼每個人的防颱準備都是用膠帶把窗戶貼起來呢？這樣一貼窗戶就不會破嗎？他說，這樣只是因為如果窗戶破了，玻璃才不會四散一地傷人。 　　沒有哪一扇窗不會破，貼上膠帶，只是不願一地破碎傷人──這是颱風夜裡的一句詩，一個時光的書籤，夾在我的三十歲這一年，半大不小的年紀裡。 　　關於失戀── 　　把一些話放回心裡，那些長時間琢磨的，喜歡的話語，像精巧銳利的筆刀，耗盡心神雕刻出你的樣子的紙雕，紙是我的心底。 　　這些都只是在自己心裡的光影，與一開始的你有關，與後來的你無關。 　　但與

後來的我有關。 名人推薦 　　（順序依姓名筆劃排列）── 　　逗點文創結社 社長 陳夏民 　　作家 陳曉唯 　　作家 陳繁齊 　　詩人 漉漉

擴增實境(AR)應用於英語領域情境教室之研究-以臺中市立新國中八年級為例

為了解決安全帽店推薦台北的問題，作者廖佳鈴 這樣論述：

目錄摘要 iAbstract ii目錄 iii圖目錄 v表目錄 vi第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與待答問題 3第三節 名詞釋義 4第四節 研究範圍與限制 6第二章 文獻探討 7第一節 資訊科技融入教學 7第二節 擴增實境融入教學 13第三節 英語情境教室 22第三章 研究設計與方法 32第一節 研究流程 32第二節 研究設計與方法 34第三節 研究對象 37第四節 教學內容 38第五節 研究工具 41第六節 課程設計 54第七節 資料蒐集與分析 57第四章 研究結果與討論 59第一節 上課專心度觀察評分表分析 59

第二節 學習成效成果分析 61第三節 使用手機App-HP Reveal接受度分析 71第四節 學生訪談紀錄 74第五章 研究結論與建議 81第一節 研究結論 81第二節 研究建議 85參考文獻 87附錄 94誌謝 132圖目錄圖2.1 108課綱核心素養與內涵 11圖2.2現實-虛擬連續統(Milgram’s Reailty-Virtuality Continuum) 13圖3.1 研究流程圖 32圖3.2 世界遺產篇掛圖 38圖3.3 機場英語篇掛圖 38圖3.4 世界遺產篇16個主題投影片內容 39圖3.5機場英語篇8個主題投影片內容 40圖3.6 手機A

pp Store搜尋「HP Reveal」 41圖3.7 「HP Reveal」建立帳號畫面 42圖3.8 「HP Reveal」按下「+」即可製作自己的Aura畫面 43圖3.9 「HP Reveal」對準圖片按下「藍色按鈕」即可完成辨識影像 44圖3.10 「HP Reveal」使用「Library」做擴增圖層 45圖3.11 或「HP Reveal」使用「Upload」上傳自己所拍的照片或影片做擴增圖層 46圖3.12 「HP Reveal」出現自己要的擴增圖層即完成 47圖3.13 「HP Reveal」按下藍色圓圈進入相機模式畫面即可連結到設定好的擴增實境場景 48圖

3.14世界遺產篇16個辨識影像(Trigger Image)內容 48圖3.15機場英語篇8個辨識影像(Trigger Image)內容 50表目錄表2.1手持式顯示器擴增實境App 16表2.2擴增實境融入國中相關領域教學之研究列表 18表2.3各縣市建置代表性英語村或英語情境教室列表[研究者自行整理] 24表3.1本實驗研究設計處理模式 34表3.2變項架構圖 35表3.3研究人數 37表3.4手機App-HP Reveal擴增實境使用意願問卷內容 52表3.5 手機App-HP Reveal擴增實境使用意願問卷題號對應表 52表3.6 資料編號及代碼說明 53表3

.7教學活動流程 54表3.8手機App-HP Reveal擴增實境使用意願問卷詳細資料處理內容說明 58表4.1專心度之平均數、t值摘要表 59表4.2性別差異之平均數、t值摘要表 60表4.3學生學習成效前、後測分數摘要表 61表4.4學習成效前測分數t檢定摘要表 61表4.5學習成效組內迴歸係數同質性考驗摘要表 62表4.6學習成效共變數分析摘要表 62表4.7學習成效調整後平均數分析摘要表 63表4.8 兩組學生回答問題答對題目的人數比與百分比 63表4.9 手機App-HP Reveal融入英語領域教室教學知覺有用性量表 71表4.10 手機App-HP Rev

eal融入英語領域教室教學知覺易用性量表 72