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環球科技大學 公共事務管理研究所 程敬閏所指導 楊世慶的 營火晚會活動設計與執行評估之研究 （2017），提出幼兒體能器材名稱關鍵因素是什麼，來自於營火晚會、方案設計與評估。

而第二篇論文國立臺南大學 幼兒教育學系碩士在職專班 林聖曦所指導 林秀蓉的 教保服務人員對戶外遊戲場安全認知與安全維護關係之相關研究 （2015），提出因為有 戶外遊戲場、安全認知、安全維護的重點而找出了 幼兒體能器材名稱的解答。

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除了幼兒體能器材名稱，大家也想知道這些：

營火晚會活動設計與執行評估之研究

為了解決幼兒體能器材名稱的問題，作者楊世慶 這樣論述：

本研究主要藉由文獻探討、實務專家座談、以及學者評核等方式進行活動方案設計與評估，目的在於開發一套具備體智能內涵的營火晚會活動方案並建置一系統性可以滾動式修定的標準作業流程。本研究成果可提供相關單位辦理營火晚會設計與執行活動時之參考。研究者綜整文獻分析、焦點團體討論、以及個人多年舉辦營火晚會經驗發現，要順利規劃設計及成功辦理一個營火晚會必須掌握以下重要事項:一、事前準備階段(一)營火晚會舉行的場地周圍應儘量避免森林、草叢區。(二)營火的點燃程需演練過，避免發生火種點不著的情況產生。(三)音樂及聲音的擴音效果應先測試。二、執行階段(一)因營火造成視角的阻礙，主持人必須走動場。(二)營火的光度不夠

以及位置阻礙，帶領者的動作與表情不易看清楚，不適合以動作及表情為主的活動，較適合以聲音為主的活動。三、營活晚會安全原則(一)營火燃燒中，不可潑灑煤油等易揮發性油。(二)節目進行中，唯有掌火人可以加柴或潑水。(三)表演節目時，應面向營火，勿進入護火圈。(四)事先備妥水桶、泥水、鏟子等防火及滅火器材。

教保服務人員對戶外遊戲場安全認知與安全維護關係之相關研究

為了解決幼兒體能器材名稱的問題，作者林秀蓉 這樣論述：

本研究旨在探討台南市幼兒園教保服務人員對於戶外遊戲場的安全認知及其實際維護情形，其次探究兩者關聯性與維護戶外遊戲場的困難處。 研究方法採問卷調查法，研究者透過自編的「臺南市幼兒園教保服務人員遊戲場安全認知與安全維護之關係問卷」對台南市777位幼兒園教保服務人員進行調查，有效問卷645份，所得問卷以描述性統計、單因子變異數分析、百分比卡方分析、及Pearson積差相關等統計方法進行處理分析，結果如下：一、教保服務人員對戶外遊戲場的安全認知，以「遊具安全性」最佳。二、教保服務人員對戶外遊戲場的安全維護執行程度，以「實施安全教育」行為得分最高。三、教保服務人員背景變項在年齡、機構性質、職稱、

檢核或採購戶外遊戲場經驗及參加遊戲場安全課程等方面在戶外遊戲場安全認知有顯著差異。四、教保服務人員背景變項在年齡、機構性質、年資、職稱、檢查遊戲場設施經驗、修習幼兒安全研習及遊戲場安全課程在戶外遊戲場安全維護有顯著差異。五、教保服務人員在戶外遊戲場以「隨時維護幼兒安全」以及「沒有專業維修人員立即維修損壞遊具」所感受的困難最高。六、教保服務人員在戶外遊戲場運用安全認知與實施安全維護之相關性達正相關。 綜合上述研究結果，提出研究建議供教育行政機關、幼兒園、教保服務人員及未來研究之參考。

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