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教師應用Facebook作為教學輔助工具影響因素之研究-以桃園縣國民小學為例

為了解決成人籃球課程ptt的問題，作者鄭晶晶 這樣論述：

科技迅速發展，資訊科技不斷汰換，讓資訊輔助教學，肯定會帶來事半功倍的效果。本研究旨在探究桃園縣國小教師應Facebook作為教學輔助工具之影響因素。採用問卷調查法，以分層比例抽樣，抽出桃園縣28所國小，研究樣本412人，回收可用率為94.5%，研究以平均數、t 檢定、單因子變異數、迴歸進行資料分析。研究發現: (1)部分背景變相對教師應用Facebook作為教學輔助工具在影響因素上有所差別。(2) 部分背景變相對教師應用Facebook作為教學輔助工具在行為意向上有所差別。(3)科技接受模式、資訊素養及創新接受度對行為意向皆具有正向影響力。(4)桃園縣國小教師在應用Facebook作為教學輔

助工具之行為意向屬中等程度。論文最後針對使用FB教學之推動及未來研究方向等提出建議，學校可以多辦理Facebook教育功能研習，讓教師對Facebook有更深層的認識；教導學童正確使用網路、增加網路安全教育、學習Facebook留言之倫理道德；Facebook網站可以加強安全系統設定，讓學生有更安全的互動學習平台。