戶外探索課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦ScottCunningham寫的 魔藥學+神聖魔法學+神聖幾何魔法藥草祈願球+神聖五芒星守護卡(啟動魔法天賦套組) 和何昕家‧,何青晏‧,邱婉菁,周芳怡,張凱銘,張德忻,陳鳳涵,游曉薇,舒玉,鄭岳和,蕭戎的 我們想要的未來:SDGs最實用課程設計:從解說、引發動機到行動,校園、環團、企業講習最佳教材都 可以從中找到所需的評價。
另外網站最新公告- 國立高雄師範大學也說明:戶外探索 :體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術培訓」、「性別平權」及「環境永續 ...
這兩本書分別來自柿子文化 和新自然主義所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例 (2022),提出戶外探索課程關鍵因素是什麼,來自於實驗學校、探索教育、戶外教育。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 涂瑞洪所指導 陳靜玟的 國小教師戶外教育認知影響教學效能之研究 (2021),提出因為有 戶外教育認知、教學效能、國小教師的重點而找出了 戶外探索課程的解答。
最後網站國立臺灣師範大學辦理112年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣則補充:一、依據國立臺灣師範大學112年2月23日師大體研中字第1121004918號函辦理。 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險 ...
魔藥學+神聖魔法學+神聖幾何魔法藥草祈願球+神聖五芒星守護卡(啟動魔法天賦套組)
為了解決戶外探索課程 的問題,作者ScottCunningham 這樣論述:
發掘植物的力量,涉入威卡靈性能量的領域, 你的魔法天賦將開始啟動! 〈神聖幾何魔法藥草祈願球〉 12面立體球的魔法應用,源自立方體的神聖幾何圖形,對應元素是「乙太」(即宇宙),關鍵詞為「圓滿宇宙」。我們將12面立方體與12種不同的魔法藥草作結合,以此促成你願望的實現。 〈神聖五芒星守護卡〉 五芒星在古老藝術裡是一項保護性的工具,或是用於召喚幽靈的工具。在威卡教中,五芒星代表土元素,同時也是放置護身符、符咒或祭祀用的任何物件的方便工具。人們有時用它來召喚神祇。也會將五芒星掛在門上和窗戶上,當做保護性的工具,或是在儀式中利用它與大地的關係而用它來招財。 《魔藥學》
擷取自然藥草中的魔法能量, 幫你淨化能量、保護身心、召喚愛情、吸引金錢、實現所有的想望! 運用植物神聖能量的經典百科 將WICCA巫術推向凡人世界的第一人 美國超過400,000人、每間魔法圖書館都收藏應用 ★美國Amazon平均4.7星、超過80%五顆星的評價 ★長期盤據藥草學、神話傳說暢銷榜中 ★超過400種藥草的介紹,「俗稱別名」、「植物性別」、「行星屬性」、「元素屬性」、「神祇屬性」、「魔法力量」、「儀式用途」、「魔法應用」,資訊豐富完整,查詢便利。 ★幾乎每種藥草都有插圖。這些線條圖很棒,想要的話,可以用彩色鉛筆為植物帶來生命。 ★附錄表格功能
完備,藥草交叉索引查閱一覽無遺。 ⊕ 來自魔法大師的經典傳承 .康寧罕是當代神秘學大師,也是藥草魔法學的權威,他將自然魔法的知識轉化為魔法巫術初學者可以輕易理解的語言,更可以據以獨自修行學習。 .他是現代巫術魔法教徒最受歡迎的作家之一,即使在他去世二十多年後,他的書仍繼續在世界各地的書店中銷售。 .這本書被藥草學界、魔法界認為是經典之作,它可能比任何其他關於這類主題的書籍受到更多的諮詢與關注。 .如果你想學習神奇藥草的秘密,這本書是絕對必要的! ⊕ 成為開啟自然植物能量的魔法師 .想要遇見那個特別的人?戴一枝鐵線蕨在身上吧。 .現金週轉有問題嗎?將丁香
做成薰香來燒,可以招財。 .想要強化精神力量?不妨泡一些蒲公英根茶。 .將金盞花做成的花環掛在門上,可以防止邪靈進入家門。 .在房子周圍和室內的植物盆栽中埋入馬鞭草,除了能夠招財,同時也讓植物長得更為茂密茁壯。 .隨身攜帶一袋鳶尾根,能夠引來愛情。 .睡前喝玫瑰花茶,能夠夢見未來…… ⊕ 讓你的魔法天賦自由吧! .每個人天生與大自然間存在著無法切割的能量連結,這是遠古以來人類天生的本能。想汲取大自然的能量,恢復你與生俱來的魔法能力,這本書是你必備的工具之一。 .這是一門利用自然植物力量來創造正向變化的學問! .這本經擴充與修訂的版本,收錄了400多種藥
草的魔法屬性和民間傳說!其中包含的並不是只有那些神秘、難以取得的植物,反而大多數都是我們所熟知的藥草。 .本書以百科全書的形式呈現,分為三個部分:「基本藥草學」、「藥草」和「表格和附錄」,可幫助你快速收集到一個適宜且合格的應用材料,或是知識學習相對應的參考。 .它從幾個角度提供有關藥草的信息,包括魔法、民間傳說和科學。無論你是對魔法感興趣,還是對植物感興趣,這都是一本很好的參考讀物。 .詳盡的表格、俗名別稱、詞彙說明等的交叉索引,讓這本書成為一本詳實且十分有價值的魔藥學使用指南。 你將從中了解植物的關聯及其與人類的相互作用。 《神聖魔法學》 從麻瓜成為巫師的
第一本必備魔法書 讓自己與宇宙自然的能量和諧共振 激發你潛藏的魔法天賦 進入WICCA巫術理論、實作的神秘之境 ★老巫師說:想成為巫師或女巫嗎?先讀懂這本書吧! ★帶領進入威卡的真正意涵,是魔法獨自修行者的必備指南 ★實用的建議已讓成千上萬的人們生活在魔幻般的生活中 ★全美暢銷超過800,000本 ★美國Amazon讀者5顆星評價超過80% ⊙出版超過30年,至今仍持續長銷熱賣的魔法經典 .作者康寧罕是第一位將威卡魔法現代化的重量級大師,也是現代巫術魔法教徒最受歡迎的作家之一。 .傳承自古老薩滿,取法宇宙自然的能量訊息,認知威卡(WICCA)是
進入自然魔法的必經之路。 .繼承古老巫術系統,擺脫宗教嚴格束縛,康寧罕在1989年寫出了這本魔法儀式經典。出版至今已超過30年,仍深受各世代讀者喜愛,長銷不墜。 .打通人與自然的連結關係,能夠創造個人在生活上所需求的能量和諧運動。 .是專門為「獨自修行者」量身訂作的威卡魔法書,也是公認進入魔法界必讀的參考書。 .無需入會儀式,不必遵循任何傳統規範,你可以藉此書獨立修行魔法,創造自己的儀式與咒語,撰寫屬於個人的《影子之書》。 ⊙融合古老魔法系統和新時代精神,修習魔法絕不可少的秘笈 .這是一本飽含知識的書,不僅涉及魔法,還涉及宗教當代最關鍵的問題之一:如何與地球建
立起彼此有益的關係。 .揭開威卡魔法不外傳的知識,在本書的基礎架構上,讓有心學習魔法的人得以踏入這神秘領域。 .這本魔法工具書涵蓋了魔法圈建構、魔法工具、祭壇設置、力量日、自我奉獻、儀式設計、巫術知識、占卜,甚至是一些有用的練習,用於觀想與提高能量,足以為讀者奠定紮實的基礎,以進行未來的研究。 .特別收錄巫師秘傳必備的手記《巨石陣影子之書》,含括了藥草魔法書、水晶魔法、盧恩文咒語…… .成功提取了威卡魔法的日常特性,讓普羅大眾得以學習應用。 .以淺顯易懂的筆調介紹了威卡魔法相關的理論與實作技巧,為想接觸魔法的人提供了最方便易懂的入門捷徑。 ⊙解鎖你的魔法天賦
,創建你與宇宙自然的和諧關係 .本書所描述的威卡教是「新的」,目的並不在於揭露已傳承數千年的古老儀式,但這無損於威卡魔法的效用,因為它所根據的是經得起時間考驗的實踐方法。 .永遠沒有所謂「純正」、「真正」或「原汁原味」的威卡魔法。假如希望儀式有效,你必須和儀式對話。 .今天,很多人都在尋找一個傾向私人性質的宗教,一個同時頌揚物質與心靈現實的宗教,而且這樣的宗教會將與神祇調和及施展魔法結合在一起。 .本書打破了許多威卡教的慣例,它的結構設計讓世界上的任何人、在任何地方,都可以奉行威卡教,而且不需要任何任入會儀式。 .威卡教是一種歡樂的信仰,源自於我們與自然的親密關係,
它與神祇和創造萬物的宇宙能量融為一體,它是個人對生命的正面頌揚。 .自然界包含了許許多多的心智和精神狀態,而有效的威卡儀式,能讓我們不知不覺地進入那樣的狀態裡,然後得以與神祇溝通和交流。 .威卡教對道德的觀念很簡單:做你想做的,只要不傷害到任何人。 .當一個威卡教徒在戶外時,她/他的四周都是神聖的事物,就像基督徒走進一間禮拜堂或大教堂一樣。 .神祇是在自然中固有的,所以許多人都與生態環境息息相關——用我們的雙手來挽救地球,別讓它被破壞殆盡。 我們自己就是巫師。 名人推薦&好評 《魔藥學》 【國內名人推薦】 AKASH阿喀許∕心靈導師、靈氣
師父 YOYO∕能量靈媒、心靈角落負責人 上官昭儀∕療癒科學教育家、美力系統創辦人 女巫阿娥∕芳療與香草生活保健作家 尼克∕「和香草說說話」創辦人 宇色∕我在人間系列靈修作家 安一心∕華人網路心靈電台共同創辦人 思逸Seer∕荒人巫思手抄格主 星宿老師Farris Lin∕占星協會會長 胖胖樹王瑞閔∕作家、插畫家暨熱帶雨林植物愛好者 許怡蘭Gina Hsu∕華人芳療圈知名講師及作家 喬夏∕「女巫藥草園」總監 蘭姆∕臉書粉絲團「蘭姆的星野森林這一家」版主 「《魔藥學》是一本不拆不扣的專業、有趣、非正統的實用工具書,超過400種藥草的介紹,清晰
明瞭地説明每種藥草所帶來的魔法(Magic∕Wicca)力量,這本在三十年前就已經面世的著作,直至今日,依然是植物和魔法能量界的經典……」—AKASH阿喀許∕心靈導師、靈氣師父 「很高興台灣也能有這樣的一本書來介紹魔法花草的奧秘,讓我們一起高舉我們的魔杖,進入作者的魔法世界吧!」—YOYO∕能量靈媒、心靈角落負責人 「《魔藥學》適合以客觀及充滿好奇的眼光,來閲讀本書,不管我們人類的信念是什麼,對於浩翰的宇宙自然界,我們永遠只能窺見我們所能理解的,倒不如放下心中的渴望,盡情遨翔其中,也許,你也可以如本書作者,成為享受奇蹟的高手呢!」—上官昭儀∕療癒科學教育家、美力系統創辦人 「
手握一本《魔藥學》,深入了解豐富的藥草智慧與傳說,然後走入自然裡,與環境的力量連結,植物就是你最好的老師。」—女巫阿娥∕芳療與香草生活保健作家 「每一個人都能夠從「史考特・康寧罕」這位西方神農氏教導中,學習到簡單又深具力量的藥草學,閱讀完這一本書,你已經擁有逆轉此生看似不可逆命運的力量了。」—宇色∕我在人間系列靈修作家 「對我而言,無風也無雲,波平如浪靜的清早跟植物對話,特別容易感受到植物想傳遞的信息。多加練習書中詳細說明的魔法操作與時機,便能上手。誠摯的向您推薦本書!」—安一心∕華人網路心靈電台共同創辦人 「史考特.康寧罕的這本《魔藥學》,正是許多巫師、女巫學習植物魔法能量
的最佳入門書,他透過自學以及巫團學習的經驗,用最簡潔易懂的語言,向我們傳遞了美好的魔法訊息。」—思逸Seer∕荒人巫思手抄格主 「透過這本書的帶領,主要可以認識各種藥草和植物,並了解其屬性和神祕學效用。由於植物相關的魔法旁及許多領域,因而也可從本書中接觸和學習到占星學、神祕學原理,以及基本藥草學和運用等。不但是藥草、魔藥學的最佳工具書,更是增廣見聞的寶典。」—星宿老師 Farris Lin∕占星協會會長 「長久以來,《魔藥學》一直是神秘學界人手一本的經典收藏,也被視為作者康寧罕此生最重要的作品。身為植物能量的百科全書,它跨界蒐羅了不同文化區的藥草,並將歷史淵源、民間傳說、儀式用途等
一網打盡,齊全程度特別高,節省讀者不少考查資料的工夫,即使部分早期資料可望更新,但知識濃縮上的「性價比」,在我心中仍然難以被超越!」—許怡蘭Gina Hsu / 華人芳療圈知名講師及作家 「史考特.康寧罕的眾多藥草魔法書籍中,我最喜歡這本專寫藥草的書《魔藥學》,因為就符合上述我說的重要實用性,簡單清楚,提列魔法藥草資訊明白且正確,特別是在最後方的索引區,真是嘉惠讀者很佛心來著,這是一本不管是初學藥草女巫,或者是資深女巫,我都會推薦的必買好書。」—喬夏 / 「女巫藥草園」藥草專賣店總監 「超級好看又簡單易行的藥草魔法書,忍不住邊讀邊試,絕對是一本充滿能量的必讀經典!」—蘭姆 / 臉書
粉絲團「蘭姆的星野森林這一家」版主 【國外名人推薦】 「史考特・康寧罕的藥草學激發了許多藥草學家探究更深一層的知識。這本書是藥草學和魔法學的學生必不可少的參考書,書中的傳統知識讀來饒富趣味,還有許多紮實的知識。史考特的個人魅力遍及每一頁,讓讀者完全領會到魔法魅力。我強烈推薦這本書。」 —保羅・貝耶爾(Paul Beyerl)∕《草藥學縱覽》與《威卡的生死擺渡》作者 「我喜歡這樣的書——一本讓人使用和研讀的書。它淺顯易懂、易於閱讀,還有一份索引(這部分經常遭到忽略),而且也很容易應用。史考特・康寧罕的確深諳收集資訊之道,並且提供我們一套將其融入到生活中的工具。」—珍妮・蘿絲(Je
anne Rose)∕《藥草與事物》與《草藥研究課程》作者 《神聖魔法學》 【國內名人推薦】 我一直將威卡視為古老薩滿文化由近代西方所延伸出的新派系統,而在許多觀念基礎上,史考特・康寧罕以鼓勵探索和創新,賦予Wiccans更為屬於自我個人的意義,讓這些做法從內部產生。 在書中他多次陳述,僅僅因為某人做某事,並不意味著它適用於所有人,我們所有人都需要找出自己的道路,這是Wicca的目的,這同時也是來自古老薩滿與萬物神靈間學習相互合作的觀念,對於喜歡威卡魔法但不了解真正含義的初學者來說,透過這本書,你將能得到很有系統的觀念與知識。—Aarti Borǰigin∕臉書「ESPpop
Holistic Healing Solutions」版主 這個世界充滿了儀式,如果你喜歡大自然,常研究花草植物,造訪野外,甚至常花時間在樹下散步呼吸,到溪水海邊吹風,甚至會曬太陽,常仰看藍天白雲,你就會發現神秘的力量存在其間,並且具有其神聖的境界。 這本有趣的Wicca書適合任何想了解魔法基本語言、使用工具,以及應用實踐的自修者。但願你可以透過本書,建立起和自然界的親密關係,並獲得一種令自己歡樂的能力。一旦我們可以碰觸到這種內在的歡樂力量,就能找到信仰的源頭,這應該也是Wicca一直流傳至今,並不斷創造智者的神秘影響力吧!—上官昭儀∕療癒科學教育家 經典總不會寂寞,這部流傳
於神秘學世界已久的重要著作,是許多人追尋自然力量的敲門磚,作者在書中整合了他加入巫團並且保持獨修精神的歷程,每一個字句都是經驗與智慧的累積。 在他等身的著作之中,這本書被認為是非常重要的操作手冊,教導人們如何連結上古老的力量,透過對於礦物/植物/神靈以及各種大自然造物的理解,創造自己的儀式,連結母神與父神的愛。 在求學時期,這本書就是我的巫術學習教科書之一,我的導師協助我透過這本獨修操作手冊練習與大自然對話,與內在的神性對話,最後與神靈對話。在操作儀式逾二十載的時光裡,每當我產生疑惑時就會翻看此書,重新提醒自己什麼是Wicca,什麼是Witch。—思逸Seer∕「荒人巫思手抄」格主
西洋魔法領域強調淵源與文化傳承,威卡魔法雖然相對而言是新的系統,這個連結仍然不變,甚至更深廣,因而特別需要從原文著作裡了解脈絡。對國人來說,最好的媒介就是一本好的原文著作的中譯書籍,而今又是第一本這樣的書籍誕生了。 透過對威卡的淵源和定義,對於西洋魔法傳統和演變也更加認識,書中更沒有忽略最基本的魔法理論和實際操作,工具、用途、儀式方法都涵蓋在其中,也能從中對於西洋魔法有概括的認識。書中尤其著重於魔法的精神以及靈性層面的呼應,了解威卡強調心靈溝通和能量互動,充滿樸素自然的調性,由此讓世人對這些領域有正確的認知,有助於體悟西洋魔法、進入威卡的世界。—星宿老師 Farris Lin∕占星協會
會長,《塔羅攻略》作者 非常推薦史考特・康寧罕的《神聖魔法學》,這是學習魔法的入門好書,所有人都能透過簡單的儀式與練習,重新憶起自己的天賦,連結內在力量,和自然元素與神聖存有一同工作,透過能量流動所帶來的變化,讓人生趨於和諧自在。魔法無所不在,自然就是我們的聖殿。讓我們帶著虔敬的心,回歸純粹的初衷,循著康寧罕的文字脈絡,建立個人專屬的魔法體驗,我們都是充滿力量與歡樂自信「威卡」!—孫正欣∕Alisa的豐饒角主持人、能量工作者、塔羅系統課教師與作家 印度瑜伽大師Sadhguru的智慧話語,「每個人與其他生物都生活在一個神聖的空間,是每位開悟者的夢想」,而威卡魔法連結了人與大自然,透過
儀式,創造出一個又一個神聖空間。 身為寶石礦物收藏者及設計者,我了解水晶礦物是魔法能量的媒介之一,男女神祇各有代表的圖騰、符號、植物、動物和礦物,我們透過儀式和祭壇,奉獻食物、鮮花和礦物,點燃蠟燭召喚古老的神靈,吟唱頌詞咒語,在冥想中聯結至高無上的力量。 這些年我很喜歡一段話,「God sleeps in the rock, dreams in the plant, moves in the animal, and awakens in the human being.」神在岩石裡睡著,在植物中夢著,在動物裡移動,而在人類裡醒來。 神是愛,愛在,魔法就無所不在。—愛寶石的烏鴉∕「美
石主義」負責人 覺知就是力量,自然就是魔法。 所謂的魔法,是為了創造自然和諧的一種能量運動。儘管能量或魔法無法被頭腦或邏輯捕捉理解,實際上卻不過是在講求將心靈層次的覺知了悟實現應用在生命與日常生活中,是在運用個人與天地力量,用來創造更多美好的和諧。這樣的姿態,本身來自對於大自然萬物的深刻體察與了解。無論是在學習或執行的過程,無時無刻都需要敞開心靈去體會,而不是力量的操弄扭曲濫用。就像療癒或其他任何工具技法,背後的能量和理由不是功利的算計,只能是愛。 所以書中字裡行間處處可以感受到作者流露出的愛也就不奇怪了,這是入門工具書中難得出現的底蘊,也因此這本書為讀者建立了對於威卡這個來自西
方的自然信仰的正確理解,能指引各個學習階段的讀者,讀起來也讓人觸類旁通,同時覺得很能去把這樣的知識運用在生活中。也就是說,突然間,魔法變得不再高深莫測或隱晦,而是很清晰平實,同時貼近人們內心回歸自然與靈性世界的真實嚮往。這書本身就是一個有魔法力量感的作品。—羅美華 Willow Mystic∕直覺能量療癒工作者與心靈奧秘教導傳承者 很高興看到柿子文化繼《魔藥學》之後,又為我們帶來另一部史考特‧康寧罕的傑作。這次,康寧罕非常詳實地介紹了各種魔法工具及儀式的施作方法,包括所有原民文化及古老宗教儀式不可或缺的音樂吟唱與舞蹈,以及各種有趣的魔法手勢─—這和印度古老佛像呈現的各種手印,有著異曲同工
之妙。 不論是初入門的麻瓜,還是浸淫已久的魔法師,這本書都是非常實用的資訊寶庫。—蘭姆 / 臉書粉絲團「蘭姆的星野森林這一家」版主 【國外的推薦分享與見證】 對於任何初學者來說,本書都是無價的資源。即使不是獨自修行的人,也會發現大量的參考資料非常有用。除了喜歡這本書之外,我沒有更多要說的了,我很感激康寧罕先生寫了這本書,無論他現在在哪裡,我都希望他一切都好。—Little Witch, Big Coat 儘管有人批評《神聖魔法學》 本質上可能有些 輕描淡寫,但本書確實在歷史上佔有一席之地。它是第一批成為現代威卡主題的主流書籍,並進入非異教徒書店中銷售。許多Wiccan和
Pagan盟約都採用 這本書作為 新成員和同修的教育工具。—帕蒂.威金頓 (Patti Wigington) 我絕對可以將這本書推薦給異教徒、巫術教徒和其他人,特別是如果他們希望透過魔法使用,來提高理解力和能力。康寧罕描述魔法的方式非常棒,他為那些希望提高魔法能力的人提供了一些很好的練習。—Teshia J.(witchbitchsisters.com) 通常在閱讀有關威卡的書籍時,必須選擇有效和應認真對待的方法。史考特.康寧罕為初學者提供了極好的威卡指南,其中涵蓋了所有基礎知識(魔法的含義、作用方式等等),更重要的是,它深刻理解了與大地母親和異教徒直接聯繫的宗教精神根源。
如果你對威卡感興趣,一開始沒有其他人的幫助,也沒有明確想法或如何達成目標,或者只是對古老的宗教感到好奇,那麼這本書是最受推薦的威卡教作者之一可為你提供的指南。—丹妮拉(Daniela) 這是一本曾經非常出色的作家的出色著作。史考特.康寧罕誠實地審視了威卡教,這是一種自然宗教,與古老的凱爾特人(Wells of Celts)共享其歷史。我自己從中得到了很多啟示,希望你也能!—Misha M. 我向所有初學者的女巫和巫婆們推薦這本書。即使經過多年使用,我仍然會重新獲得有價值的信息,我幾乎隨身攜帶著它,就像是我自己的聖經一樣。這是每個巫師或巫婆應該在他或她的個人資料庫中所能獲得的寶貴資
源或參考!—Heather N.(nyteqween) 一本寫得很好的書,確實迎合了新手的需要,但無論你有多老練,都值得一讀,因為它有一些很棒的資料與訊息,中間還有一些可愛的小詩和一些食譜。任何威卡書架上都應該有一本。—woosang
戶外探索課程進入發燒排行的影片
【2021 Summer School 活動簡述】
Summer School 是橘子關懷基金會每年暑期都會舉辦的冒險營隊活動,透過冒險教育、公益服務、分享交流三大核心的結合, 將冒險精神實踐於生活中。
今年受疫情影響無法舉辦實體的營隊活動,但也因此我們更希望在這個非常態、讓人有點不舒適的夏天,依然能透過冒險為大家的生活注入能量。
在被疫情悶壞的這幾個月,我們決定將冒險搬到大家的電腦裡,打破空間、時間、資格的限制,讓更多人有機會加入冒險的行列。
免費課程網址:https://gonext2021ss.gamaniacheerup.org/
今年的活動包含:
A. 線上冒險展:
透過電腦與滑鼠,就可以身歷其境,認識台灣的國家級綠道「山海圳」。邀請多位引路人,帶領大眾深入山海圳國家級綠道,認識台灣土地獨有的自然資源,探索不同時代的台灣冒險故事。
B. 線上冒險學堂:
包含徒步冒險教學、冒險文字創作課程、冒險影音創作課程、線上講座等,讓無論有沒有過冒險經驗的人,都能夠在電腦前預先做好準備。
- 導師陣容:
徒步冒險家:米亞桑戶外中心
文字冒險家:OUTSiDERS內容策劃師 艾格
影音冒險家:山岳YouTuber @秋天剩旅行【cts.travel】
C. 冒險導師線上互動:限時、限量、 限定,邀請多位冒險導師線上與你面對面,讓冒險的實踐及討論在虛擬空間持續延伸。
- 8/26(四)20:00-21:30
【我很膽小,所以更懂冒險】feat. 台灣登山家 張元植
- 9/1(三)20:00-21:30
【持續攀向高峰,登山家的心態校正】 feat. 台灣登山家 呂忠翰(阿果)
- 9/8(三)20:00-21:30
【影音冒險家作業討論會】
影音冒險家-導師上線 feat. 戶外Youtuber 秋天剩旅行
- 8/23-9/30
【文字冒險家作業回饋活動】
文字冒險家-導師上線 feat. OUTSiDERS戶外風格誌 內容策劃師 艾格
【整體活動辦法】
8/23 活動正式上線,到時候只要進入今年活動網頁,
不限資格,加入會員就可以免費參與冒險展、線上課程。
【冒險家認證】
*8/23-9/30 前完成線上課程並上傳作業,就可以獲得該堂課結業證書
*每堂課前 30 位完成作業者,可以獲得勇氣冒險包
#免費線上課程 #影音冒險家 #百岳
戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決戶外探索課程 的問題,作者高睿哲 這樣論述:
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發,以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法,透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料,並將所得資料進行分析、歸納後,藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下:一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段:社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為:藉由帶領學生脫離舒適圈,在具有風險管控的戶外場域中,進行身體探索與心靈反思,培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為:學校端:家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端:擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端:脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端:增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為:參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
我們想要的未來:SDGs最實用課程設計:從解說、引發動機到行動,校園、環團、企業講習最佳教材
為了解決戶外探索課程 的問題,作者何昕家‧,何青晏‧,邱婉菁,周芳怡,張凱銘,張德忻,陳鳳涵,游曉薇,舒玉,鄭岳和,蕭戎 這樣論述:
在日常落實SDGs,人人都做得到! ◆「SDGs」是什麼? 聯合國在2015年宣布「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs),其中包含:消除貧窮、消除飢餓、可負擔的潔淨能源、永續城市與社區、促進性別平權、負責任的生產與消費、減緩氣候變遷等17項核心目標,並涵蓋169項細項目標、230項指標,開始有具體指引,讓世界各國對話,並指引國家與政府、民間與個人努力的方向,以邁向永續。 ◆「SDGs」是否能推動成功,「教育」是最重要也是最核心的關鍵! 在臺灣教育現場,從國小、國中、高中到高等
教育,也如火如荼將永續發展、SDGs等相關概念融入教學,編撰本書的臺中科技大學何昕家老師,長年投入永續發展、SDGs教育實踐。無論是在高等教育課堂或是協助中小學老師融入教學,何老師一步一腳印的推動教育實踐。 ◆匯聚各領域老師以自身專長,設計不同SDGs教學小活動! 本書主編何昕家老師號召一群志同道合老師,透過每個目標詳細說明,並提出三個關鍵問題,最後再延伸至教學活動,是教師將SDGs融入課堂教學的敲門磚。本書同時也是臺灣第一本專注於談論SDGs教育實踐的書籍,有明確的教學指引與教學示例,希望支持第一線老師,激發更多教育實踐永續發展的量能。 本書特色
★收錄珍貴的SDG觀點、看法、案例,同時提供思考延伸問題與可實踐的教學點子! ★各領域老師以自身專長,設計不同SDGs教學小活動,每一位老師進行活動小點子規劃設計時,均僅針對每個SDGs重要面向進行規劃設計,教學小活動也是會直指每個SDGs核心精神。 ★教學小活動時間有長有短,方便老師可以挑選與本身課程相關小活動,融入課堂,讓學生在活動過程中能瞭解不同SDGs。
國小教師戶外教育認知影響教學效能之研究
為了解決戶外探索課程 的問題,作者陳靜玟 這樣論述:
本研究旨在探討高雄市國小教師戶外教育認知與教學效能現況、分析不同變項之國小教師戶外教育認知與教學效能的差異情形及戶外教育認知對教學效能的預測力。以109學年度任教高雄市公立國小教師為研究對象,採用問卷調查法,自編之「高雄市國小教師戶外教育認知與教學效能調查問卷」為研究工具,正式問卷回收357份。將所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、逐步多元迴歸分析等進行資料分析,來瞭解高雄市國小教師戶外教育認知對教學效能的影響情況。研究結果如下:一、高雄市國小教師戶外教育認知程度大致良好。二、不同背景變項的教師在戶外教育認知上,僅服務年資有顯著差異。三、不同背景變項的教師在教學效能上
,僅參加過戶外教育研習有顯著差異。研究結論如下:一、參加研習對於教師教學策略、班級經營能力有所助益。二、提升課程專業知能有助於促進教學效能。三、教師的戶外教育認知對教學效能有顯著預測力。
戶外探索課程的網路口碑排行榜
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#1.活動1-探索教育戶外課程 - 戶外教育資源平臺
透過戶外探索活動的過程,透過高低空繩索及各項挑戰設施培養學生團隊合作、向心力、溝通領導、探索自我的能力。透過園區所在地桃園永安豐富的生態環境資源與議題導覽課程, ... 於 outdoor.moe.edu.tw -
#2.台灣戶外探索股份有限公司-攀岩館‧戶外活動‧戶外用品店
室內攀岩館、攀岩教學、攀岩課程. 學生攀岩、班級活動、寒暑假營隊. 台灣戶外探索學校 http://www.twoes.org. 攀岩、溯溪、登山、冰雪攀. 戶外探索、心靈成長、自然 ... 於 www.twoe.com.tw -
#3.最新公告- 國立高雄師範大學
戶外探索 :體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術培訓」、「性別平權」及「環境永續 ... 於 news.nknu.edu.tw -
#4.國立臺灣師範大學辦理112年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣
一、依據國立臺灣師範大學112年2月23日師大體研中字第1121004918號函辦理。 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險 ... 於 www.ncyes.ncyu.edu.tw -
#5.高雄市教育局青少年探索教育中心
探索 教育5分鐘宣導版 ; 活動種類:, 活動花絮 ; 活動日期:, 110/12/06(共:1天) ; 活動地點:, 壽山國中 ; 主辦單位:, 教育部體育署 ; 推廣戶外體驗課程,藉由訪視了解戶外 ... 於 enews.kh.edu.tw -
#6.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫」戶外探索師資增能研習活動
一、依據國立臺灣師範大學112年2月23日師大體研中字第1121004918號函辦理。 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「 ... 於 www.ylsh.mlc.edu.tw -
#7.青發家教中心創客實作體驗與親子戶外探索課程即日起開放報名
青發家教中心創客實作體驗與親子戶外探索課程即日起開放報名. 臺北市青少年發展暨家庭教育中心開設「3-6月假日YoungYoung營」與創客系列「第2季研習課程」,包含親子 ... 於 ydfe.gov.taipei -
#8.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫」戶外探索師資增能研習活動
旨案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術培訓」、「性別平權」及「環境永續發展」等知能,以提供學生更全面且 ... 於 outdoor.ylc.edu.tw -
#9.探索體驗 - 台灣山林悠遊網
課程 目標. 【課程:森林尋寶記】 1.學習地圖判讀方法與定向能力。 2.增加戶外運動、問題解決的經驗。 3.激發學生探索的精神與環境觀察能力。 注意事項. 於 recreation.forest.gov.tw -
#10.體育與戶外探索教育在澳洲的發展- 元照出版, 月旦知識庫
此一階段的正式戶外探索課程,會在學生完成後給予證書(Outdoor Recreation Cert Ⅱ),並且此一證書是學生在申請大學入學許可時的一個重要資料。 起訖頁, 6-16. 刊名 ... 於 lawdata.com.tw -
#11.台灣戶外探索學校TWOES --2022溯溪,新竹溯溪專家,歡迎 ...
台灣戶外探索學校TWOES - 公司團體溯溪、親子溯溪與戶外探索夏令營的專家! 2022春夏溯溪季開始了,快來探訪台灣的美麗溪谷! 新竹溯溪專門店~ 2022夏令營- 東北角龍洞 ... 於 www.twoes.org -
#12.活動簡章、研習場次及活動專業師資名單 - 國立中興大學體育室
貳、目的. 為強化戶外探索相關領域教師安全風險管理及教學理念設計知能,將配合探索體育師. 資培訓旗艦中心建置,透過戶外探索多元主題課程訓練,培養師資培育生之興趣與專業 ... 於 pe.nchu.edu.tw -
#13.公告 101年下學期。戶外探索課程表。 - 牧夏教育工作室
在上學期的戶外課中,是一場戶外與流行遊戲的拉鋸戰, 孩子. ... 戶外探索課程表。 ... 在抵達戶外課現場時,通常孩子也願意放下玩具,移開目光,. 於 muchovo.pixnet.net -
#14.國立暨南國際大學戶外探索教育推廣班-櫻花季場次
一、 目的:藉由低中高空探索教育設施及團體活動,以引導技巧創造情境氛圍, ... 中區戶外探索教育中心 ... 本課程為短期教學,如有缺席者一律不予退缺課之費用。 於 www.beclass.com -
#15.轉知教育部體育署委託國立臺灣師範大學辦理「戶外探索:體驗 ...
一、依據國立臺灣師範大學112年2月23日師大體研中字第1121004918號函辦理。 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術 ... 於 aca.ntsu.edu.tw -
#16.采風戶外探索-體驗攜帶式教具- 服務項目 - Google Sites
體驗式活動課程設計◇. 體驗&探索教育. 高低空繩索挑戰課程. 團隊建立課課程. 戶外課程. (溯溪、獨木舟、漆彈、、). 山野訓練等戶外冒險活動課程規劃執行 ... 於 sites.google.com -
#17.戶外探索訓練課程 - 東華大學
臺灣戶外領導學校提供多樣性且富涵教育意義的優質戶外探索訓練課程,其中包含了戶外教育、海洋獨木舟、自行車、攀岩、登山、峽谷探險、與無痕山林(Leave No Trace)。 於 faculty.ndhu.edu.tw -
#18.跨域創新」計畫戶外探索師資增能研習活動簡章,請查照。
說明: 一、依據教育部體育署112 年2 月24 日臺教體署學(三)字第1120008576 號函辦理。 二、旨揭計畫係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「 ... 於 www.mtjh.tn.edu.tw -
#19.采風戶外探索企業有限公司-公開課程
2014探索/體驗教育學習企業引導師認證班-第一梯 ... 團隊與個人之發展及成長。2009年起探索教育推廣中心推出一系列探索教育引導員培訓班課程 ... 采風戶外探索資深講師 於 vip.asia-learning.com -
#20.獵人學校x 奇努南戶外探索教育:打破傳統教育框架!在入冬的 ...
在課程中,撒可努時而帶著學員從台東疾走到屏東、花蓮,或滑著滑板車乘風穿梭在山與海之間;時而與孩子們盡情唱歌、玩水,在山上體驗升火、搭營、射箭等冒險生活。 獵人 ... 於 www.shoppingdesign.com.tw -
#21.科目名稱:戶外探索設計與實施 - 政大教學大綱
課程 簡介Course Description. 《戶外探索設計與實施》這堂課主要是透過理論講述、合作學習、小組討論、教學現場觀察、分享報告和撰寫戶外探索設計方案等方式,讓同學 ... 於 newdoc.nccu.edu.tw -
#22.登山|挑戰自我 - 寶島野孩子戶外探索學苑
關於爬山的大小事如何從新手爬到百岳登山路線的選擇登山裝備的介紹 全包式登山旅遊與傳統登山的差異性百岳完登者分享經驗談都在我們的課程中能得到實踐 ... 於 www.fwa.com.tw -
#23.全國戶外教育課程與創新教案徵選竹縣5校教師獲青睞讓孩子 ...
(四)東光國小「走入李史、探索能高」國小組優質課程模組,優等。 面對未來世代多變的挑戰,楊文科說,除感謝本次獲獎的學校及老師有如此優異的表現外 ... 於 social.hsinchu.gov.tw -
#24.【附件2】109 學年度戶外教育優質教案格式 - 平溪國小
訊」、「多語學習」、「戶外教育」、「山野教育」等學習主軸,提供孩子多元探索、合作體驗、. 跨領域學習之生活情境學習。本計畫課程結合校本教育理念,讓孩子在充滿 ... 於 www.pses.ntpc.edu.tw -
#25.教育部體育署委託國立臺灣師範大學辦理111年度「戶外探索 ...
說明:. 一、依據國立臺灣師範大學111年1月21日師大體研中字第1111001827號函辦理。 二、旨揭研習係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程 ... 於 www.ntin.edu.tw -
#26.國立臺灣師範大學辦理111年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣
一、依據國立臺灣師範大學111年1月21日師大體研中字第1111001827號函辦理。 二、旨揭研習係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術 ... 於 www.csghs.tp.edu.tw -
#27.計畫名稱--「帶孩子到戶外」探索課程
此戶外教育優質課程設計,除了對天文教育. 硬體設施的走訪與探究外,更透過踏查國立嘉義女中、新豐高中…等友校天. 文台與星象廳、嘉義觸口自然教育中心,以及踏查台江國家 ... 於 www.ksodedu.artcom.tw -
#28.111 年教育部體育署「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣
貳、目的. 為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術培. 訓」、「性別平權」及「環境永續發展」等知能,以提供學生更全面且完善的戶外探. 於 pe.tnua.edu.tw -
#29.高級中等學校辦理戶外教育實施原則 - 植根法律網
前項戶外教育得與環境教育、探索教育、體驗教育、保育教育、野營教育、田野調查、鄉土教育或休閒教育相結合,採多元方式辦理。 四、學校應依課程目標,並配合前點第二項 ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#30.采風戶外探索(@out_doorcolors) • Instagram photos and videos
采風的服務內:體驗&探索教育. 高低空繩索挑戰課程. 團隊建立課課程. 戶外課程溯溪、獨木舟、漆彈、)山野訓練等戶外冒險活動課程規劃執行▣ 師資培訓:體驗教育師資 ... 於 www.instagram.com -
#31.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫」戶外探索師資增能研習活動
一、依據國立臺灣師範大學112年2月23日師大體研中字第 1121004918號函辦理。 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術 ... 於 pe.npust.edu.tw -
#32.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新」計畫戶外探索師資增能研習活動
一、 依據教育部體育111年1月24日臺教體署學(三)字第1110003426號函辦理。 二、 旨揭研習係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術 ... 於 web.nljh.tyc.edu.tw -
#33.虫洞户外探索课程:引领孩子探索自然奥妙,感受自然美好 - 搜狐
虫洞双语学习APP针对学龄前儿童推出户外探索课程,让儿童在户外探索大自然,通过孩子和家长的动手实践,完成生动的、动静结合的户外探索课程。 於 www.sohu.com -
#34.戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新 - Facebook
培養更多在地化人才, 發展在地化課程一直是戶外探索計畫努力的方向。 一步步踏實地走, 期望能為產業培養出更多擁有安全風險意識, 也擁有足夠戶外活動技術的人才。 於 www.facebook.com -
#35.《教育脈動》篇名/戶外探索教育-課室外的學習
本文旨在分享引導學生藉由大自然的學習與探索發現自己及周遭環境的人、事、物,特別在學年中規劃的四套不同的體驗探索課程,經由這些以學生為主體的學習課程,學生不 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
#36.國立臺灣師範大學辦理111年度「戶外探索:體驗參與 - 慧燈中學
1.依據國立臺灣師範大學111年1月21日師大體研中字第1111001827號函辦理。 2.旨揭研習係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術 ... 於 web.hdsh.ilc.edu.tw -
#37.110年度戶外教育優質課程模組與創新教學案例徵選設計格式一
課程 上安排了上下學期各二次的家鄉踏查,透過家鄉的環境及人文走. 讀,使學生能夠深入的觀察及探索家鄉的美好,並且反思己力能為家鄉做哪些付出,. 並將學習成果透過簡報、 ... 於 tmec.ntou.edu.tw -
#38.台北-親子戶外生態(2023) - 大自然科學教室
2023鯨魚老師在新的年度規劃了超有趣、超好玩,又富教育意義的戶外親子活動。每個地點都是老師在台北地區走跳並慎重挑選適合大小朋友一起探索學習的好 ... 於 mnature.com -
#39.【研習】教育部體育署「戶外探索:體驗參與 - 國立鳳新高級中學
五、為保障參與者報名權益,實體課程1人至多能報名1場研習,如各梯次超過30位報名,則以報名者之服務單位所在地優先錄取。 六、相關問題,請逕洽該校 ... 於 www.fhsh.khc.edu.tw -
#40.探索教育- 教育百科| 教育雲線上字典
是在1971年美國人Jerry Pieh提出,將戶外訓練的過程融入學校的探索計畫中(project adventure, PA)後,PA此一名詞由此而生。後來一些企業界採用探索教育訓練課程也收到 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#41.體育加值體育署邀請學生走到戶外探索 - 教育部
戶外探索 是透過不同挑戰程度與形式的冒險活動,如:平面遊戲、走繩、攀樹、高低空繩索、登山健行、自行車、定向越野、獨木舟、自力造筏、攀岩、溯溪……等等。而走繩是近年 ... 於 www.edu.tw -
#42.暨大中區戶外探索教育中心種子教師及TA指導員培訓證照課程
我也期許規劃未來暨大的「中區戶外探索教育中心」正式營運啟動後,也將進行逐步開放,以鏈結各提案單位專業,如:「系所課程開設與連結」、「師資與 ... 於 www.hesp.ncnu.edu.tw -
#43.无边界户外探索_特色课程_华外PIEP爱培幼儿园
定期开展户外探究课程,让孩子与大自然亲密接触,满足孩子强烈的好奇心和探索欲,见识天文地理。同时在户外探索活动中培养孩子拥有广阔胸怀,关爱感恩,合作共赢,坚毅 ... 於 www.scnufl-piep.com -
#44.南投高商戶外探索課學子克服難關壯膽識 - Yahoo奇摩新聞
... △南投高商戶外探索課於明道大學體驗高空索道課程,培養膽識與自信。(南投高商提供). 南投高商輔導室辦理戶外體驗活動課程,到風景優美的明道 ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#45.旗艦中心師資培訓推展課程 - 休閒運動管理研究所
為配合探索體育師資培訓旗艦中心建置,故而規劃專業訓練人員. 培訓與安全風險管理課程,以各級學校在職教師為對象,推展探索體. 育課程相關戶外探索活動,並確保課程 ... 於 rs.ntus.edu.tw -
#46.轉知教育部體育署辦理110年「戶外探索
轉知教育部體育署辦理110年「戶外探索:國際探索、體健磐石」計畫之「校長必修ABC戶外探索課程」,請有興趣師長自行報名。 一、依據教育部體育署110年5月18日臺教體署 ... 於 cte.utaipei.edu.tw -
#47.體驗式山林水域探索教育教師培力與課程研發社群
探索 教育可追溯到英國戶外教育的興起,當時的教育家以戶外挑戰作為教育的一部分。在現今充滿科技與工商業的社會,人們已漸漸對自然環境感到陌生,也失去了人類原始的天賦與 ... 於 projform.ioancd.com -
#48.106 學年度第2 學期諮商與輔導學系詹雲雅教師戶外探索設計與 ...
課程 目標 Learning Objectives. 戶外探索教育Outdoor Adventure Education(OAE)結合環境、活動、人員及引導的一種多面向方式的教育和學習。本課程的主要目標為了讓學生 ... 於 ecourse.nutn.edu.tw -
#49.采風戶外探索|Accupass 活動通
采風戶外探索持續不斷推廣體驗教育,不僅融入課程中,也提供訂購教具平台,讓每一位對體驗教育有興趣的夥伴們自己身邊就有教具能夠運用! 關於采風的服務我們提供各 ... 於 www.accupass.com -
#50.教育部體育署辦理112年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣
四、 餘有關課程日程表、課程內容、報名須知等詳細資訊,請參見活動簡章(如附件)。 五、 如有相關問題,請逕洽國立臺灣師範大學計畫專案助理唐楷欣小姐,聯絡電話(02) ... 於 aao.cufa.edu.tw -
#51.采風戶外探索企業有限公司- 台灣採購公報網供應商資料庫
主要產品: 體驗教育、探索教育、PA、高低空繩索、溯溪、獨木舟、自力造筏、攀岩、登山、漆彈等戶外課程各項文憑課程、活動諮詢、課程規劃、各類企業員工教育訓練主題課程 ... 於 www.taiwanbuying.com.tw -
#52.別只在乎學科!體育課外,台灣小孩更缺乏戶外探索教育
戰爭結束後教育家Kurt Hahn 補充了傳統學校課程不足之處,延伸構思了一套教學模式,標榜在良好的風險管理下,進入陌生的野外環境接受磨練,從真實的冒險 ... 於 komec.km.edu.tw -
#53.挑戰樂趣、跨域創新」計畫戶外探索師資增能研習活動 - 六家高中
三、有關課程日程表、課程內容、報名須知等相關資訊,請詳見活動簡章(連結:https://reurl.cc/VjDzn6)。 四、自111年2月14日起開放活動線上報名,各梯次 ... 於 ljsh.hcc.edu.tw -
#54.教育部體育署委託國立臺灣師範大學辦理112年度「戶外探索
一、 係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術培訓」、「性別平權」及「環境永續發展」等知能,以提供學生更全面且 ... 於 www.klgsh.kl.edu.tw -
#55.國立臺灣師範大學辦理112年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣
一、依據國立臺灣師範大學112年2月23日師大體研中字第1121004918號函辦理。 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術 ... 於 pe.csmu.edu.tw -
#56.OBT 台灣外展首頁|戶外冒險教育青少年培訓高低空繩索
Outward Bound 起源於英國1941年,由德國革新主義教育家 柯漢(Kurt Hahn)於威爾士成立第一所外展學校,Outward Bound 突破性的教育哲學和課程體系,經過80餘年的累積與 ... 於 obtaiwan.org -
#57.探索.體驗.挑戰! 淺談外展體驗教育設施規劃 以和平國小為例
教育理念,強調培養青少年十大基本能力,將探索教育納入正式課程中,剛好與此教育 ... 戶外教育. 與冒險教育(adventure education)、探險研究. 於 www.ceci.org.tw -
#58.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新」計畫戶外探索師資增能研習活動
一、 依據國立臺灣師範大學111年1月21日師大體研中字第1111001827號函辦理。 二、 旨揭研習係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、 ... 於 ath.cku.edu.tw -
#59.國立暨南國際大學「戶外探索教育課程」
國立暨南國際大學於111年成立中區戶外探索教育中心,因應地方創生與落實大學社會責任,推動具在地特色之課程與運動,擁有低中高空等設施,目前為中部 ... 於 nust.edu.tw -
#60.戶外山野探索系列課程『山野概論』來囉! - 豪野人戶外康輔協會
2019戶外山野探索營,即將到來, 很歡迎勇於挑戰自我的你們一同參與,跟著我們一起, 挑戰山與水的野地生活,深入叢林進行冒險, 於 www.hoya.org.tw -
#61.「探索教育」融入體育課程中之初探 - 遠東科技大學
探索 教育(Adventure Education)在西方已有二、三十年的歷史,源於1941年德國. 教育家科漢(Kurt Hahn)所開辦的戶外學校(Outward Bound)。科漢的教育哲學乃在於. 透過生理與 ... 於 www.feu.edu.tw -
#62.台灣森林冒險學校 - Niceday
台灣森林冒險學校開辦至今已經18年時間,每年寒暑假安排長時間戶外探索課程,由擅長體驗教育的采風戶外探索及20年以上的生命探索師資團隊規劃執行,並配合專業教育引導及 ... 於 play.niceday.tw -
#63.台灣戶外探索股份有限公司|工作徵才簡介|1111人力銀行
公司簡介|「iClimb Team」是由一群喜好自然、熱愛戶外活動的人組成。 ... 學校安親班團體攀岩活動、冬夏令營、寒暑假課程等各TWOES台灣戶外探索學校- 教育部體育署溯 ... 於 www.1111.com.tw -
#64.素養導向戶外探索教育實踐/從華德福實驗學校視角談起
當初在當地有一間菸廠叫做華德福,因此學校同名為華德福,從華德福學校能看見校園裡充滿大自然,有樹林有河流有草原,也在校園中建造農場,所有的課程都有 ... 於 www.tassp.org.tw -
#65.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新」戶外探索師資增能研習活動
一、研習係為強化戶外探索相關領域教師安全風險管理及教學理念設計知能,透過戶外探索多元主題課程訓練,培養師資培育生之興趣與專業能力,促進在職 ... 於 www.wu-yu.ntct.edu.tw -
#66.110 年教育部體育署「戶外探索:體驗參與
貳、目的. 為強化戶外探索相關領域教師安全風險管理及教學理念設計知能,將配合探索體育師. 資培訓旗艦中心建置,透過戶外探索多元主題課程訓練,培養師資培育生之興趣 ... 於 sa100.chihlee.edu.tw -
#67.國內探索教育發展趨勢一以冒險世界戶外學校為例
園區,設置高空繩索課程,至此探索教育漸漸在台灣扎根。 本研究以冒險世界戶外學校為個案研究,探討其經營理念、場地、設施、課程師資及行銷,並進而. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#68.融入SDGs 的戶外教育實踐:公司田溪流域探索課程 ...
洪壽嶸,詹淑媛,劉奕甫,李君儀,公司田溪,淡海新市鎮,糧倉,淡水輕軌,淡江大橋,SDGs,永續校園,終身學習,新北市智慧領航學校,淡水耆老,文史生態工作者,課程設計運用, ... 於 ericdata.com -
#69.Home - 采風戶外探索教育平台
高低空繩索挑戰課程, 團隊建立課課程,戶外課程(溯溪、獨木舟、水戰槍、漆彈、、),野外求生、生態體驗、山野訓練等戶外冒險活動課程規劃,自行車環湖(日月潭),獨木舟、 ... 於 acct.org.tw -
#70.臺師大戶外探索教育扎根師資人才培育 - 今周刊
由國立臺灣師範大學與舊社國小辦理的戶外探索成年禮,以3天2夜的行程帶領 ... 入臺師大公領系,開設相關課程,並以實際體驗的方式帶領學生上山下海。 於 www.businesstoday.com.tw -
#71.111 學年度關埔國小前導探索課程
111 學年度將帶領學生前進戶外探索台灣三類地質:火炎山惡地、大. 屯火山岩、合歡群峰變質岩,課程中除了體驗多樣地質與豐富生態,培養學生合作與服務學. 習,並致力於親師 ... 於 www.gpps.hc.edu.tw -
#72.戶外運動正夯明新科大辦教育特展體驗- 生活 - 自由時報
新竹縣明新科技大學藝文中心今起推出「HOPE戶外探索教育特展」,安排攀 ... 協助教學的教練林家緯表示,戶外探索課程先以定向、攀樹為兩大主題,由淺 ... 於 news.ltn.com.tw -
#73.探索教育的基本理念- 學術起源 - 中華體驗學習發展協會
探索 教育通常強調身體上的冒險,如登山、高空繩索課程,以及野外露營等。 ... 活動與全國戶外領導訓練學校(National Outdoor Leadership School)這類的探索教育課程, ... 於 www.pataiwan.org -
#74.戶外探索 - 孩子的書屋
然而,戶外探索的課程對於書屋孩子來說又是另一種體驗。以前大人們總幫孩子準備好一切,從路線、住宿、用餐、經費,甚至當孩子騎不動的時候還有後勤車可以搭。 於 www.bookhouse.org.tw -
#75.學校戶外探索教育課程設計之探討 - Airiti Library華藝線上圖書館
學校戶外探索教育課程設計之探討. The Theory and Practice of Outdoor Adventure Educational Curriculum Design in the Primary and Secondary School. 於 www.airitilibrary.com -
#76.中部最大戶外探索教育中心啟用暨大成探索教育基地 - 聯合報
「中區戶外探索教育中心」今天在暨南國際大學啟用,設置低、中、高空的 ... 探索教育訓練場地,暨大校長武東星說,學校將配合特色運動課程,舉辦寒 ... 於 udn.com -
#77.青發家教中心創客實作體驗與親子戶外探索課程即日起開放報名
臺北市青少年發展暨家庭教育中心開設「3-6月假日YoungYoung營」與創客系列「第2季研習課程」,包含親子活動定向運動營、城市走讀,以及創客mBot AI ... 於 www.travel.taipei -
#78.山野悠遊戶外探索-活動課程-攀岩。登山。溯溪。雪訓。攀樹 ...
戶外 活動課程,包含攀岩、溯溪、攀樹、野外求生、探險活動及夏令營,報名後因個人因素不克參加者,於活動開始日前30日提出者,退9成;活動開始日前21~30日提出 ... 於 www.goforwild.com.tw -
#79.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫」戶外探索師資增能研習活動
三、餘有關課程日程表、課程內容、報名須知等詳細資訊,請參見活動簡章(如附件)。 四、如有相關問題,請逕洽國立臺灣師範大學計畫專案助理唐楷欣小姐,聯絡電話(02)7749 ... 於 pec.kmu.edu.tw -
#80.探索教育課程設計理論架構與登山活動歷程之結合
系統才是探索教育(Adventure Education, AE)的起源與主軸(蔡居澤,2004),筆者現在亦認為如果用探. 索教育來替代PA所執行的室內遊戲、戶外挑戰繩索的活動,應該還算 ... 於 ie011.ez-go.com.tw -
#81.教育部體育署委託國立臺灣師範大學辦理112年度「戶外探索 ...
一、 依據教育部體育署112年2月24日臺教體署學(三)字第1120008576號函辦理。 二、 案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、「技術培訓」、「 ... 於 hzsh.tc.edu.tw -
#82.計畫書2:戶外探索設計與實施—朱朝煌助理教授
課程 序號. 175. 課程名稱. 戶外探索設計與實施. 本課程開設次數. 首次開課. 開課單位. 師培中心 ... 因此,本課程除要求學生瞭解戶外探索教育的理論之外,加入服. 於 b3c009.web3.ncku.edu.tw -
#83.體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫」戶外探索師資增能研習活動
教育部體育署委託國立臺灣師範大學辦理112年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫」 ... 二、案係為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險 ... 於 www.ge.yzu.edu.tw -
#84.東專「漆彩繽紛、攀上高峰」反毒戶外探索體驗營
本校每年皆辦理反毒戶外探索體驗營活動,最主要是讓學生透過「探索體驗教育」, ... 課程設計者軍訓室曾温龍教官表示,本活動課程使學生不僅只是學習,更能獲得許多 ... 於 www.ntc.edu.tw -
#85.極偉好活動-111年戶外探索師資增能研習課程
類別, 標題, 張貼日期. 其他公告, 重要 明道大學極偉活動企劃中心公告, 2022-08-04. 課程資訊, 112年探索運動協會丙級SUP運動教練暨指導員講習 ... 於 gac.mdu.edu.tw -
#86.Top 200件探索體驗教育 - 淘寶
3冊森林實踐活動指南+自然教育手冊讓孩子體驗自然之美+森林學校實踐戶外探索教育系列工具卡森林教育書籍幼兒園自然課程設計. 熱賣促銷. 於 world.taobao.com -
#87.臺東專校戶外探索課程邀國中生克服恐懼挑戰自我- 文教新聞
國立臺東專科學校高職部12日起一連2天舉辦「漆彩繽紛、攀上高峰」戶外探索課程,邀請各國中一起走出戶外挑戰自我,東專校長王俊勝期許同學能用心體驗 ... 於 www.ner.gov.tw -
#88.探索教育融入綜合活動學習領域之教育實踐與省思
育、戶外教育和探索課程之活動原理. 與方法,而推廣到學校、社教、醫療、. 休閒和法務單位的教育輔導活動(李. 義男,2000)。蔡居澤、廖炳煌(2001). 認為探索教育 ... 於 www.ater.org.tw -
#89.週五) 戶外探索體驗課(5日課程) (適合升國小1年級至6年級的寶貝)
戶外探索 體驗課 (適合年齡7~10歲的寶貝) 團隊合作,學戶外技能,搭帳棚初體驗! 學校沒有的課程都在這裡!現在就報名~ è 課程簡介 è... 於 ex.ttu.edu.tw -
#90.親子日間戶外探索課 台北秋季班1.0 | 蝌蚪池塘自然文創
步道課程著重自然觀察與引導,課程中不會有太深知識性的填充,而是希望引領孩子尊重自然,我們希望透過這樣的方式,結合更多專業的老師,建立起孩子與自然間的橋樑,使親子 ... 於 naturepond.boostime.me -
#91.活動報名系統- 場次總表
活動名稱. 107年度「采風戶外探索系列課程-行政人員環境教育知性研習營」第2階段報名(107.05.01延長報名). 活動內容. 一、二梯次之第1階段及第2階段錄取名單已公告於 ... 於 my.ntu.edu.tw -
#92.112年度「戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新」計畫
計畫名稱:戶外探索:體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新; 委託單位:教育部體育署 ... 挑戰樂趣」與「跨域創新」為主軸,透過融入「引導反思」的活動課程模組設計, ... 於 www.perdc.ntnu.edu.tw -
#93.探索教育的發展背景及概況…
探索 教育的發展,其源起可追溯到英國戶外教育的興起。 ... 為協助青少年面對危機,重建自我認同,科漢深感制式的學校教育課程太著重單向的智能發展,並不能提供學生 ... 於 adventure.cyc.org.tw -
#94.大仁科技大學戶外探索設計與實施課程&教學大綱
戶外探索 設計與實施課程&教學大綱. 107 學年度第2 學期. 課程簡介. 開課學年學期. 107 學年度第2 學期. 開課部別. 進修部. 開課班級. 進二技休閒系1-1(假). 選課代碼. 於 web207.tajen.edu.tw -
#95.光合作用戶外探索學校|2023兒童夏令營, 2023青少年夏令營 ...
光合作用成立於2004年,專注於兒童、青少年、以及成人的戶外探索體驗教育,透過攀岩、爬樹、海洋獨木舟、激流獨木舟、單車旅行、溯溪、登山、健行等方式,以規劃完整的 ... 於 www.outdoor-taiwan.com -
#96.111年忠明國小戶外探索冒險體驗-攀樹課程交流 - YouTube
忠明國小 戶外探索 冒險體驗 課程 分享- 111.12.7 清水國小攀樹 課程 交流part1. 於 www.youtube.com -
#97.戶外探索師資增能研習活動簡章壹
依教育部體育署112 年01 月10 日臺教體署學(三)字第1120000080 號. 函辦理。 貳、目的. 為提升師資培育生和在職教師執行戶外探索教學課程之「風險管理」、. 於 info.tcu.edu.tw -
#98.體育加值體育署邀請學生走到戶外探索 - 教育部體育署
新竹市立新科國中謝孟育老師表示,該校累積3年的經驗,老師們參加了郊山健行、河濱自行車道騎行與攀樹等研習,連結更多的老師願意一起跨領域「玩」課程,也為新科國中的 ... 於 www.sa.gov.tw