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蘭嶼徒步環島不要載我

為了解決戶外教育資源平台的問題，作者簡鴻模 這樣論述：

沒讀過這本書，別說你去過蘭嶼！   　　從校園走向部落創新，再從課堂進入文化體驗； 　　由輔大教授一步一腳印帶領我們，漫步走讀達悟文化的歷史與風采。   　　「蘭嶼」這個名字，是二戰後改由國民政府統治時，因島上的蘭花享譽國際而以此命名。實質上，於生長在這塊島嶼的達悟族人觀點中，面積僅四十平方公里的她，更應該被稱之為──pongso no Tao（人之島、達悟之島）。   　　你我也有所不知的達悟文化── 　　達悟傳統命名文化裡，父母得跟著小孩改名； 　　蘭嶼曾有過重刑犯監獄，甚至改制成「勵德班」； 　　除了生物與文化多樣性，蘭嶼連車牌也是多樣性； 　　達悟喪葬儀式限男性參加，送葬前會在家門

前擺竹竿； 　　特有種蘭嶼角鴞在達悟文化裡象徵著惡靈、魔鬼的眼睛； 　　建造一艘拼板舟要用到七種樹木、大小船的木頭數量依各部落有別。   　　從通識課的部落教學，搖身一變成為最熱門的體驗達悟文化行程； 　　徒步環島七十圈淬煉出最完整的導讀蘭嶼自然人文與鮮為人知的歷史！   　　從輔大通識課「認識台灣原住民」出走，透過徒步蘭嶼兩天共計四十公里的路程，解說在地的自然地景與人文歷史。本書融合部落耆老詳解達悟族裡的飲食、服飾、住居、造舟、歌舞、宗教等傳統文化，與作者二十餘年的實務教學經驗，以全面且完整、具體而生活的書寫方式，為旅人們揭示pongso no Tao的神祕面紗。   本書特色   　　1.

淺顯易懂的文字與生動活潑的圖像記錄，完全剖析達悟族的食、衣、住、行、育、樂。 　　2.　以作者二十年來的帶課／帶團經驗與走遍七十回的實地踏查，詳盡解說蘭嶼達悟文化的前世與今生。   真心推薦   　　中原大學榮譽教授、原台灣中油公司董事長　林聖忠 　　台灣文史作家　曹銘宗 　　《台灣 Camino 指南》作者　姜樂義 　　──專文推薦   口碑好評   　　本書對於每一位研究原住民文化及對南島風情有興趣的讀者，都是不可不讀的著作。──林聖忠　中原大學榮譽教授、原台灣中油公司董事長   　　簡教授在書中介紹蘭嶼的政經、史地、自然、文化等，可說是一部蘭嶼百科全書。──曹銘宗　台灣文史作家   　

　徒步是一種選擇，只是方法，是過程，不是目的……當您背起行囊跨出去時，請記得作者強調的：「重要的東西，不是用眼睛看，而是用心去體會。」──姜樂義　《台灣 Camino 指南》作者

戶外教育資源平台進入發燒排行的影片

戶外教育服務品質與學習績效探討： 以新竹縣HS國中為例

為了解決戶外教育資源平台的問題，作者何瑩潔 這樣論述：

近年來戶外教育一詞，非常的新穎，從詞義解讀，其部分用意是期望與深植人心、純粹流於玩樂的「校外教學」印象有所區隔。然而，較名稱改換更重要的，是如何掌握那更受肯定的教育精神與實踐方式的戶外教育。簡單來說，只要是走出課室的學習，都是戶外教育。有鑑於此，本研究特定以新竹縣某國中研究，藉以各區域文獻與案例之分析、觀察與訪談方法，並以戶外教育理論、服務品質理論與學習績效理論做為探索之依據，探索戶外教育成功的原因，剖析這發展策略的適切性。因此，本文將從戶外教育面向做出發，經由學校的共識與學生需求的角度檢視戶外教育優質化，探究學生參與戶外教育建置下，真能提升學生的成績績效嗎？研究發現，辦理優質的戶外教育與學

校行政組織化、教師教學專業化、學生參與積極化，都是戶外教育核心之價值。研究結論為，優質的戶外教育是可以提升學生的全人素養發展，教師專業形象能夠提高服務滿意度，而家長社區的支持更能使辦理戶外教育永續性。研究建議為，優質的戶外教育活動，應團結配合政府教育政策與發展趨勢；提供學校教育訓練與建立親師良好溝通平臺，將可以提升戶外教育學生的學習表現與促進學生全人健全和諧發展。期許戶外教育能發展出更優質的課程並培養出學生的自主學習，讓教育環境更創造幸福的社會。關鍵字：戶外教育、創新教學、學習績效

森林療癒力【附《一個人的森活指南》別冊】：forest, for + rest，走進森林讓身心靈休息、讓健康永續

為了解決戶外教育資源平台的問題，作者余家斌 這樣論述：

forest，for + rest，森林，是讓人身心靈休息、恢復的地方， 森林環境提供人類在工作繁忙之餘，一個安靜、和諧、舒適、愉快的遊憩場域。 除了就醫、吃保健食品，森林療癒也是最簡單、最無副作用的健康促進方式。 台灣自然生態豐富，公園散步、郊山健行、高山攀爬，皆有促進健康的效果， 力行森林療癒與環境一起變健康的正向循環過程，正是我們與環境的共存之道。 《森林療癒力》詳述先進國家及台灣森林療癒的源起、發展與願景， 引領讀者走入森林療癒的世界，找回平靜的身心靈。 　　★ 隨書附贈《一個人的森活指南》必備實用別冊！ 　　提醒您：參與森林療癒活動時應注意事項、進行森林療癒活動前後應做健康檢

測、自己可以體驗的療癒活動 　　其實森林很想療癒你，只是你不肯放過自己！ 　　●每次進行20~30分鐘的自然體驗，可以有效減少生理壓力。 　　●每週至少走入戶外綠地30分鐘，能有效減少憂鬱並降低血壓。 　　●每週逛花園或公園4~5次，是降低憂鬱感的最佳方法。 　　●每週至少接觸大自然120分鐘，可以提升幸福感。 　　人是自然的一部分，在自然中便覺生命完整。自然的芬多精、負離子、五感活動等體驗，是感動人並喜愛大自然最有效的方式。 　　越來越多的研究也驗證了自然環境與健康的關聯密切，因此先進國家建立都市綠帶與藍帶將自然帶入都市中，減少都市化帶來的負面衝擊，或是鼓勵民眾走出戶外，促進健康；更積

極的，則將自然保健概念帶入醫療體系中，把健康促進與疾病預防的工作納入醫療體系。這些方式都能幫助大家提升生活品質、減少社會醫療支出。 　　2018年時，台灣65歲以上老年人口占總人口比率已超過14%，成為「高齡社會」，預計於2026年邁入老年人口占20%以上的「超高齡社會」。台灣人口結構逐漸老化，突顯了現今高齡者健康促進的重要性，所以的確需要積極參考德、日、韓等國的森林療癒進程，以推動在地的森林療癒發展。 　　目前，台灣林務局選定了8處國家森林遊樂區：阿里山、八仙山、太平山、奧萬大、富源、雙流、知本、東眼山作為森林療癒場域，溪頭自然教育園區早已成為大眾喜愛的森林浴景點，台灣森林保健學會則有如

森林療癒的研究與推廣重鎮，都正在積極整合、推動多樣化的森林療癒活動，以維護大眾健康。 　　這次全球疫情大流行，有部分原因是由於人與自然環境的衝突，因為自然環境被破壞，人類與攜帶病原體的動物之間頻繁接觸所造成的。環境的健康就是人類的健康，他人的健康即是我的健康，森林療癒活動可以讓大家「防患於未然」，體驗如何健康過生活，而從大自然得到健康的我們也需要維護自然環境健康，這種正向的鮮活循環，即是「健康森林，健康人群」的健康一體概念，也是根除疫情、永續願景的實踐。 幸福推薦 　　王瑞閔  金鼎獎植物科普作家 　　李卿    日本醫科大學附屬病院康復醫學科臨床教授 　　林一真  陽明交通大學兼任教授

　　林華慶  林務局局長 　　袁孝維  臺灣大學森林環資系教授、台灣森林保健學會理事長 　　上原巖  東京農業大學教授 　　溫佑君  肯園創辦人 　　詹長權  臺灣大學公衛學院院長 　　蔡明哲  臺灣大學森林環資系教授、臺灣大學實驗林處長 推薦語 　　當心有所惑，那就一起來感受《森林療癒力》吧！──王瑞閔，金鼎獎植物科普作家 　　閲讀一本把森林療癒學術研究和你我凡常生活靈巧融合的書，是一大享受。欣賞美麗的大自然圖片，品覽富含意義的文字，好像聆聽一個又一個故事，引領我們到悠遠又熟悉的國度。　──林一真，陽明交通大學兼任教授 　　當你感到身心再次沒電，記得回到森林的懷抱，感受大自然不可思

議的療癒力。──林華慶，林務局局長 　　新冠疫情的肆虐，鎖國封城帶來的創傷，讓我們更體會到森林療癒的珍貴價值，「愈是疫情，更要療癒！」──袁孝維，臺灣大學森林環資系教授、台灣森林保健學會理事長 　　帥氣的余家斌教授是國際上森林療癒研究的新星，從本書可以一窺森林療癒與人類健康在台灣以及世界上的發展。──上原巖，東京農業大學教授  

濕地生態戶外教學對大學生濕地生態保育認知、態度 及行為之學習成效影響—以桃園藻礁為例

為了解決戶外教育資源平台的問題，作者林妙蓉 這樣論述：

本研究之目的為探討藉由實施桃園藻礁濕地生態戶外教學，對大學生濕地生態保育認知、態度、行為之影響。本研究採不等組前後測準實驗設計研究法，以臺北市某國立大學教授開設之環境教育課程選修學生29位為實驗組，實施桃園藻礁濕地生態戶外教學，其中包含8小時的前導課程及6小時的戶外教學課程；另外，以該教授所開設環境安全與衛生防護課程之選修學生34位為控制組，實施一般教學，不參與實驗教學課程。本研究所使用之工具為研究者依據相關文獻自行編製之「濕地生態保育認知問卷」、「濕地生態保育態度量表」、「濕地生態保育行為量表」，在進行專家審查效度及信度分析後完成。而問卷分別於教學活動前、後進行施測，以統計軟體進行統計分析

，並以研究者觀察省思札記之質性資料為輔，對於本研究進行更深入探討。本研究結果如下：一、實驗組經過桃園藻礁濕地生態戶外教學課程後，學生在濕地生態保育認知及態度上的學習成效有顯著的提升，而在濕地生態保育行為上，雖無顯著的進步，但仍有正面的影響。二、實驗組在前、後測的濕地生態保育認知與態度間皆呈中度正相關；濕地生態保育認知與行為間皆呈低度正相關；而在濕地生態保育態度與行為間之前測呈低度正相關，後測則呈中度正相關。依據本研究結論，提出以下建議：未來設計濕地生態環境課程時，應增加濕地生態保育課程的總時長，且應融入多次戶外教學活動，並在其中延長學生自主探索及與導覽員互動的時間，有助於提升學生的學習興趣。