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最高學習法：激發最大學習效率的輸入大全

為了解決收穫收獲差別的問題，作者樺澤紫苑 這樣論述：

日本Amazon商業書籍部門第一名《最高學以致用法》續篇 暢銷突破65萬冊！  提升輸出力的輸入新革命 引爆日本廣大YouTuber熱烈分享推薦！   　　閱讀，念書，記憶，情報收集…… 　　在有限的時間內，獲得最有效率的學習   　　日本最擅長輸出的精神科醫師教你 　　以腦科學為依據的最強學習法   　　將學習放入（IN）並且置於（PUT）大腦中，才算是真正的INPUT！ 　　資訊爆炸的時代，很多讀者在問短時間可以學什麼、要怎麼學？ 　　日本最會輸出的精神科醫師樺澤紫苑針對這個問題， 　　介紹閱讀技巧、學習技巧、記憶技巧、說話技巧、資訊蒐集等 　　80個以腦科學為根據基礎的輸入方法。  

　　【推薦給下列的人】 　　想要知道有效學習方法的忙人 　　懊惱記不住所學內容的人 　　提不起勁學習的人 　　想要提升輸出質量的人   　　你是否每天獲得大量的資訊卻 　　․沒能活用得到的資訊 　　․想不起來看過的書籍內容 　　․對工作或日常生活沒有任何幫助   　　身為「日本最會輸出的精神科醫師」， 　　樺澤紫苑透過本書全方位介紹「最短時間得到最大效率的輸入方法」！   　　學完確實牢記的人和學過就忘的人，差別在哪裡？ 　　․以輸出為前提的輸入可活化大腦 　　․瞭解書的內容架構，有效率地閱讀 　　․掌握人心，對變化和潮流保持敏銳 　　․醞釀靈感的「備忘整理術」 　　․建立只有傳送「自己必要

的情報」的機制 　　․手機與社群媒體的理想使用時間

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大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決收穫收獲差別的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。

APIS：先進生產改革技術

為了解決收穫收獲差別的問題，作者許文治 這樣論述：

傳統生產現場存在許多管理盲點，造成許多不必要的無駄 APIS以3大內涵、2大改革方式，翻轉管理觀念，自根源解決問題 徹底消除一切無效工作，用最少的投入資源，換取最高效率的產出！ 　　大批量、集中式生產，減少換模次數，成本較低？ 　　高速自動化的生產設備，能有效提升產出量？ 　　愈精密的設備，就愈能產出良好的品質，降低不良率？ 　　依經驗預測訂單，提前生產，就能夠趕上客戶愈來愈提前的交期？ 　　小批量的多回式生產，適速自働化的生產設備，流暢的生產布置方式，才能提升生產效率。購入通用機，再依需求組裝附屬機構，打造專屬通專機，提高設備可動率，解除定員化限制，降低人員使用率，有效縮減成本。接單

後依序及時生產，材料先進先出，以達成零庫存、低不良，大幅改善生產現場工作效率，並減少六缺──缺量、缺工、缺人、缺電、缺水、缺地的困擾。 　　APIS的3大內涵為： 　　1.心：改變傳統公司利益最大化、生產者有利優先考量、大批量集中生產、依據預測生產、庫存為必要惡物、少樣多量、一回大量的迷思與觀念。 　　2.技：實踐「心」的理念時，所使用的工具及技法，包括生產線布置的改善、機器設備的改良、作業動作流暢化、人力安排極小化、生產計畫的設計、品質管理方法、現場管理技巧及企業管理制度的改革。 　　3.體：變革時，企業在行動上及運作上的實際改變，包括改善同部門內人員單打獨鬥情形、組織內部制度的隨意性

及不公開性、變革會議舉辦的不定期性，以及無人指導，閉門造車的傳統心態。 　　APIS的2大改革方式為： 　　1.多條真龍小線的麻雀工廠：以產品別之工序，水平安排機器設備布置，一個化、一貫化、一體化地連續活動，此即真龍線。先極大化生產線產能，再極小化產能至最適，即為小線，以符合變種變量的彈性生產體制。麻雀工廠則指每一座工廠內都要具備自己的製造、品管、生管計畫、機修、製程、材料倉庫、成品倉庫等部門，以免各單位距離過遠，須花費過多時間溝通協調，而延誤決策行動的時間。 　　2.滾動十三週生產計畫：滾動十三週生產計畫體系是一種週別生產計畫方式，計畫共十三週，每週更新一次，每次僅能安排未來一週產能，不

可過多或過少。給予生產線的計畫指示，也只提供次週所須生產的類別及數量。週別生產計畫能快速反映客戶的需求變化，縮短交期、準時出貨、減少庫存，並消除無駄。 　　本書集結許文治多年實務經驗，精準指出企業問題根源所在，改變傳統生產者大批量集中及依據預測之生產方式，打破庫存為必要惡物的迷思與觀念。為有效降低成本，須由根源進行改革，包括生產線布置及機器設備的改良、作業流暢化、人力安排極小化、生產計畫的設計、品質管理方法、現場管理技巧及企業管理制度等改革。此外，企業亦須改變組織內部制度的隨意性及不公開性，定期舉辦變革會議，以持續求新求變。  

植物工廠內波士頓萵苣立體化栽培模式之探討

為了解決收穫收獲差別的問題，作者王慧媛 這樣論述：

本研究旨在探討於密閉環控室內栽培波士頓萵苣的各項環境控制與設備操作參數，讓波士頓萵苣的栽培能夠不受外在環境影響而達全年穩態量產之目的，除此之外，本研究建立的系統，單位面積產能更必須超越前人之研究成果。密閉環控室以保溫隔熱材料為外壁，配備人工光源、空調設備、立體化栽培層架、養液循環與環境監控系統，後者允許室內日夜溫、濕度、光量、二氧化碳濃度與養液循環時間與頻度的監控。比較六種不同光質的人工光源，萵苣於育苗階段以紅藍 (紅：90%，藍：10%)的光質照射下可得最佳之鮮重。採收前改變養液濃度的做法可以有效降低萵苣硝酸鹽濃度，但會大幅影響鮮重，此方面需要後續實驗來找出更好的辦法。波士頓萵苣於自製栽培

層架上經過35天栽培 (育苗14天、育成21天)後，每一育成栽培架 (四層) 可收獲60株，每株平均鮮重可達155 g。環控室內面積7.83 m2可容納五座育成栽培架和一座育苗栽培架，每週可收穫兩個育成栽培架。若將此環控室放大7倍，則每天可以收穫120株平均重量155 g的萵苣，單位面積產能120 kg/m2/year，遠高於康乃爾大學以溫室單層栽培之68 kg/m2/year，也高於本研究室學長的 95 kg/m2/year。本研究室前後兩系統的主要差別在於本研究將育成階段再分成兩階段，栽培密度稍有不同，前期較之前的密，光能使用較為經濟，後期較之前的疏，最終產物的單株重量因此大幅提高。本研究

證實在環控室內以人工光源取代陽光，搭配水耕系統種植萵苣不僅能夠維持植物的正常生理，植物能維持旺盛成長，且可以完全杜絕農藥之使用。在未包含人工成本、廠房和設備之折舊下，環控室一天之操作成本為260元，換算後成本為9.78元/100 g，以日本植物工廠栽培之水耕萵苣售價200日圓/100 g相比(折合台幣80元/100 g)，台灣與日本的消費者對於安全、無農藥但價位稍高的蔬菜的接受度均頗高，這全球化的趨勢已是非常明顯，植物工廠在全球，特別是台灣與日本都有著很大的發展潛力。