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賽夏族學童參與人文營隊活動之社會文化影響研究

為了解決政大暑期營隊的問題，作者葉蓓蓉 這樣論述：

　　近年來受到觀光行銷與創新的活動吸引，造訪原住民地區旅遊的人越來越多，政府單位以及非營利組織也常透過文化體驗課程、營隊活動等創新活動型態來推動地方發展，活動之舉辦可以達到行銷目的，但也可能帶來社會文化影響。臺灣原住民族群傳統社會組織中，各有自己的生活型態、信仰祭典，其中賽夏族文化內涵深具獨特性，因此，本研究以賽夏族學校與中華數位人文關懷協會協力舉辦之人文營隊活動作為觀察，希冀對賽夏族文化內涵有更深入的瞭解，並探究人文營隊活動對賽夏族學童之社會文化影響，以及學童在參與人文營隊活動後，其文化認知及自我文化認同上之改變。　　本研究以文獻收集、參與觀察法、深度訪談法、問卷調查等方法進行。藉由文獻收

集瞭解賽夏文化，再運用深度訪談法與問卷調查法，瞭解賽夏文化內涵及學童參與人文營隊後文化認知、自我文化認同之社會文化影響，同時透過參與觀察法於實際場域進行觀察，以獲得更完整之資料。　　研究發現，賽夏族學童透過營隊體驗，藉由做中學過程瞭解賽夏族傳統文化，藉由對祭典信仰、姓氏起源、自然工藝以及文化特質的學習，更深入瞭解賽夏文化內涵，進而促使學童增進其自我文化認知，並提升自我文化認同。然而，研究也發現，關於社會文化影響的部分，賽夏學童在族語的使用上普遍意願較低，並未因為營隊活動而喜歡使用族語作為人際溝通。　　營隊活動可視為創新活動之一種型態，規劃良善的營隊活動經由審慎規畫，將原住民族豐富特有的文化底蘊

納入活動主軸，有助於參與者瞭解其文化內涵，落實保護與傳承傳統文化。

以計畫行為理論探討青少年參與壁球運動行為意向之研究

為了解決政大暑期營隊的問題，作者李明恭 這樣論述：

摘 要本研究以計畫行為理論探討青少年參與壁球運動的行為意向，以瞭解青少年參與壁球運動時，態度、主觀規範、行為控制知覺、行為意向等構面的現況，以及不同背景的青少年對參與壁球運動的行為意向之差異情形。本研究以問卷調查法進行，研究對象為高雄市105學年度在學之國、高中（職）生，發放問卷數為587份，剔除無效問卷後，有效問卷為580份。以描述性統計和單因子變異數分析青少年參與壁球運動行為意向。研究結果顯示：一、以描述性統計的平均數及標準差了解青少年參與壁球運動的行為意向並不高，主觀規範、行為控制知覺、行為意向三個構面之行為意向皆不高。二、不同背景的青少年對參與壁球運動的行為意向之差異性方面，以單因子

變異數分析結果顯示，於性別、學制、年級、每週運動頻率等構面上，均無顯著差異性。本研究根據研究結果從壁球參與、硬體設備及研究提出建議：一、鼓勵學校成立社團、辦理壁球研習會、壁球營隊、結合體育課程，以增加青少年參與意願及對壁球運動的了解。二、廣設球場、場地利用及列入重要比賽項目，使現有場地多元充分利用，並仿效臺北市及新北市於區運動中心興建壁球場地，使壁球運動人口增加，進而鼓勵家中青少年參與壁球運動。三、未來研究可擴及其他區域，以質性與量化並進的研究方式進行。關鍵字: 壁球、行為意向、計畫行為理論