教育部青年壯遊計畫的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦賴毓芝,柯律格寫的 物見:四十八位物件的閱讀者,與他們所見的世界 和蔡淇華的 【蔡淇華青春原力套書】青春微素養+青春動力學(限量藏書票版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【課外活動組】教育部青年發展署辦理「110年青年壯遊臺灣 ...也說明:一、 本署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。
這兩本書分別來自遠足文化 和親子天下所出版 。
國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 田秀蘭所指導 陳姿蓉的 空檔年經驗對於成人初顯期個體生命意義感的建構歷程之紮根研究 (2021),提出教育部青年壯遊計畫關鍵因素是什麼,來自於空檔年、成人初顯期、生命意義感、紮根研究。
而第二篇論文淡江大學 國際事務與戰略研究所碩士班 李大中所指導 戴偉丞的 蘇聯解體後台俄關係發展之研究(1992-2020) (2021),提出因為有 台俄關係、外交政策、雙邊關係的重點而找出了 教育部青年壯遊計畫的解答。
最後網站青年壯遊臺灣計畫即起開始申請 - 金門縣政府則補充:教育部青年 發展署鼓勵青年以多元方式體驗壯遊臺灣,與臺灣各地人文社會深入互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力。申請資格方面, ...
物見:四十八位物件的閱讀者,與他們所見的世界
為了解決教育部青年壯遊計畫 的問題,作者賴毓芝,柯律格 這樣論述:
48位國際知名東亞藝術史與考古學者 多位大師首次聯手撰述 一人一物 以親身經歷為讀者解讀 他們看見了甚麼?如何看見? 解碼文物與藝術品中,蘊含的豐富語言與意義 當我們在博物館中看見文物,我們或許只看見它們最表面的模樣。 換作是長年浸淫在文物、藝術品中的大師級研究者,他們怎麼看見?他們又從「物」中解讀出甚麼訊息? 本書是一回史無前例的策畫。邀請48位國際上知名的東亞藝術史學者、考古學者,每人選擇一件物品,帶領我們進入這件物品的世界。 48位學者,每一位都閱物無數。當只能選擇一件,他們如
何選出最打動自己,最願意為之傾訴的文物? 他們選擇的物,有書畫、織品、陶瓷器、石器、出土破片、青銅器、石刻、版畫、電影、相片、早期印刷品、甚至大型宮殿建築。 他們與物的關係,有個人獨到的學術見解,有令人顫抖的文物重現世間,有終身難忘的觀看經驗,人與物一期一會的相遇。 ◇ 牛津大學藝術史名譽教授柯律格,回憶起在文徵明《古柏圖》上看到的小墨點 ◇ 紐約大學美術史研究所講座教授喬迅,將紫禁城當作一件物來觀察 ◇ 美國芝加哥大學斯德本特殊貢獻教授巫鴻,從《洛神賦圖》看宋代人的眼光 ◇ 唐獎得主、牛津大學中國藝術與考古教授羅
森,從青銅器看見北方畜牧民族對商代的影響 ◇ 國立臺灣大學藝術史研究所講座教授謝明良,看見一件北宋汝窯瓷器上的金繕修補痕跡 ◇ 東京大學東洋文化研究所教授板倉聖哲,參與了李公麟《五馬圖》再現世間的經過 ◇ 東京大學東洋文化研究所教授塚本麿充,在奈良的雪光中,看見適合觀賞宋畫的光線 ◇ 中研院史語所兼任研究員顏娟英,看見黃土水《甘露水》的佛教美術與現代美術密碼 ◇ 中研院史語所副研究員趙金勇,在下罟坑遺址遇見一名被歷史遺忘、但土地記得的火槍手 48位學者,不受限於傳統的分類框架,從一物出發,在個人深耕的研究關懷上,為我們暢言古今。從經典絕品
到日常一物、從在地視角到世界觀點、從追索脈絡到置身歷史、從傳統收藏流傳到當代展示意識……,種種豐沛動人的物我情事,以48篇文章凝縮於此書中。 物件,與觀看物件的人,都處於變動的時空歷程之中。只要我們去觀看,物與人永遠都在建立新的關係。48位作者現身說法,以他們親身的經驗與學養,向我們展示,「觀看」中的創造性與深度,物與人之間那種種獨特又別具魅力的關係。 【設計理念說明】 本書由青年設計師徐睿紳操刀設計,在概念上將乘載了48個物件的書籍本身,也當作第49個物件來設計。書本的裝幀,經歷有多道手工製作程序。 讀者所收到的成書保留了製作過程獨一無
二的手工感,因此任一本可能從封面、封底、書背、書口,以至書腰,在外觀上都因手工製作而略有不同。
教育部青年壯遊計畫進入發燒排行的影片
來到嘉義,有個絕對讓人笑瞇瞇的在地體驗,就在六腳鄉的蒜頭糖廠工廠村,這邊可是笑瞇瞇懸絲偶劇團的基地,好多阿公阿嬤操著懸絲偶跟你一起玩,這集文康小樂隊就來feat. 笑瞇瞇懸絲偶劇團一起演出,再去蒜頭糖廠蔗埕文化園區玩啦!
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帶家人西湖一日遊!杭州必看! https://youtu.be/sjZxkMzP4n4
帶家人出遊的十個秘訣-大陸篇 https://youtu.be/fHzSbd8jV9Y
搭船去嘉興-掉到大運河的男人成就達成! https://youtu.be/mZK6ZyVDekA
北京故宮尋找延禧宮 https://youtu.be/m3lyE7KtRL8
歡迎來到上海迪士尼 https://youtu.be/zW_TYkU-z2o
南京vlog-雪中看陵墓是什麼體驗? https://youtu.be/TqVWeRL_aGM
108年教育部青年發展署
青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
文康小樂隊
文康車環島—全臺安養院巡演計畫
合作聯繫
Email: [email protected]
空檔年經驗對於成人初顯期個體生命意義感的建構歷程之紮根研究
為了解決教育部青年壯遊計畫 的問題,作者陳姿蓉 這樣論述:
本研究旨在探索空檔年經驗對於成人初顯期個體生命意義感之建構歷程與內涵。研究者採用立意抽樣的方式,以10位在18—29歲時曾實踐空檔年者作為研究參與對象。研究者採用質性研究,以紮根理論進行資料分析。研究結果發現空檔年經驗對於成人初顯期個體生命意義感之建構歷程有四個階段:(1)生命的經驗與形塑;(2)面對生命困境的選擇與承擔;(3)衝擊的因應與意義感的轉化;(4)生命意義感的彰顯與影響。生命的經驗與形塑核心主題為生涯的發展、關係的經驗、生命的狀態。生涯的發展之內涵為:(1)生涯規劃;(2)課外活動的體驗;(3)就業的經驗;(4)轉折的契機。關係的經驗之內涵為:(1)成長背景;(2)內在需求與期待
;(3)人際模式。生命的狀態之內涵為:(1)無意義感;(2)獨立與自主的發展;(3)自我認同;(4)自我價值;(5)掌控感;(6)生活型態的認知。 面對生命困境的選擇與承擔核心主題為:實踐前外在環境的影響、實踐前內在歷程的覺察、空檔年的選擇與實踐、空檔年的衝擊與挑戰。實踐前外在環境的影響之內涵為:(1)空檔年的趨勢與熱潮的推力;(2)現實因素;(3)社會氛圍;(4)重要他人的反應;(5)機緣。實踐前內在歷程的覺察之內涵為:(1) 生涯的探索與考量;(2) 人際關係的期待;(3) 生命的期待。空檔年的衝擊與挑戰:(1)進行空檔年的時期;(2)實踐方式;(3)行前的前置作業。空檔年經驗的衝
擊與挑戰之核心內涵為:(1)存在的焦慮;(2)文化的差異;(3) 地理環境的差異;(4)人際關係;(5)生存的壓力;(6)死亡的焦慮;(7)意外的影響;(8) 理想與現實的落差;(9) 服務與工作的挑戰;(10) 自我價值;(11) 安全感;(12)政治議題;(13) 身心困擾。 衝擊的因應與意義感的轉化之核心主題為:有意義人際連結的滋養與內化、面對挑戰的回應、存在經驗的轉化、建立與自然環境的連結。有意義人際連結的滋養與內化之內涵為:(1) 深化與他人的連結;(2)在人際互動過程中的自我覺察;(3) 修復性經驗。面對挑戰的回應之內涵為:(1)積極採取行動;(2)心態的調適;(
3) 情緒的調節。存在經驗的轉化之內涵為:(1)存在孤獨的遭逢;(2)死亡焦慮的遭逢;(3)面對責任得以自由的轉化。建立與自然環境的連結之內涵為:(1)身處於自然之中;(2) 對自然現象的詮釋。生命意義感的彰顯與影響核心主題為:生涯自主性的彰顯、關係的平衡與調適、生命存有的回應。生涯自主性的彰顯之內涵為:(1)生涯的選擇;(2)生涯多元面向的拓展;(3)挑戰與衝擊;(4)生涯的反思與實踐。關係的平衡與調適之內涵為:(1) 內在狀態的自我照顧;(2)人際互動模式的調整;(3)挑戰與衝擊。生命存有的回應之內涵為:(1)存在的感受;(2)目的感的浮現;(3)覺察與反思;(4) 相關性;(5)
重要性;(6)行動與實踐。 根據研究結果,本研究認為空檔年的實踐象徵著成人初顯期個體的個體化歷程。研究參與者們在空檔年前面臨了各自的困境,生命的困境反而促成實踐空檔年的契機。而研究參與者在意識到生命的困境進而選擇空檔年實踐之間,她們也會根據外在環境的影響,以及內在歷程的動機與期待做為空檔年的選擇與實踐的基礎,並且進而承擔選擇實踐空檔年的責任。當研究者參與者在想辦法克服或調適在空檔年所經驗到的衝擊與挑戰時,生命的意義感也會從中焉然而生,因為生命意義感的發展源自於負向生命事件,促使研究參與者能夠反思存在的議題,面對挫折的苦澀亦能夠有所轉化。當研究者參與者們帶著在空檔年所構築的生命意義感返臺後,她
們在生涯的生涯自主性、關係的平衡與調適,以及生命存有的回應等方面都有所轉變。 本研究探討空檔年經驗對於成人初顯期個體生命意義感之建構歷程與內涵。最後,根據研究過程與結果提出研究限制與相關建議。
【蔡淇華青春原力套書】青春微素養+青春動力學(限量藏書票版)
為了解決教育部青年壯遊計畫 的問題,作者蔡淇華 這樣論述:
推薦收藏★絕對限量 青春引路人 蔡淇華X藝術創作者 今晚我是手 <熱銷雙書+絕美燙金藏書票>套組,陪你勇敢追夢! 《青春微素養》 108課綱時代來臨, 面對未來挑戰的素養力,你準備好了嗎? 從讀書計劃、自傳到面試,從社團活動到社會參與, 從學習動力到處世態度, 第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。 找到夢想的邏輯,讓努力更加精準, 從現在起,擁有自主學習力,提前布局你的人生。 曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師, 執教三十多年,帶領學生寫作、專題研究及社會參與, 整理多年陪伴孩子的經驗, 淬鍊出36個微心法,以工具
、方法、動力及態度四大面向出發, 為年輕學子指引思考與前進的方向。 這些場景,也許你感到熟悉: ‧「108課綱上路後,考試及評分標準改變,不再是我熟悉的方法了,我該怎麼辦?」 →面對新挑戰,要有新方法,淇華老師整理與升學考試相關的要訣,迅速抓住評審眼球。 ‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」? →也許,我們不只要有「成功學」,更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。 ‧「好不容易取得學校或實習的面試機會,該如何在面試後脫穎而出?」 →往內心與經驗探尋,例如說出讓你兩眼發光的內在動機,說出感動你的故事!提早做「職業試探」
,透過參與社團、打工、專題等機會,找到心中嚮往的一生志業。 ‧「為社團企劃活動,卻不曉得該怎樣寫企劃案?」「活動流程表該如何安排?」 →企劃書分成兩大塊,活動目的與活動說明,要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。 《青春動力學》 新課綱學子必看,《青春微素養》第二彈! 41道原力覺醒元氣帖,獻給青少年邁向未來的人生備忘錄, 全面升級你的學涯、職涯、生涯,為你的夢想開外掛! 在人人都可以是自媒體的時代,你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎? 在疫情影響全世界,線上上課成為學校日常,你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎? 如何培養「溝
通力」可以面面俱到? 如何從小細節擦亮自己「品牌力」? 如何借鏡艾森豪法則,推升並實現「夢想力」?⋯⋯ 台中市惠文高中圖書館主人,青少年的生命導師蔡淇華主任, 沒有光鮮亮麗的學歷加持,大學畢業後曾在工廠、商業界歷練, 從社會走進校園的淇華老師,早已在他的課堂與社團中,落實了跨域素養學習, 累積三十餘年教學現場的體悟與經驗,具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰, 繼《青春微素養:36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後, 再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力, 邀請青年學子再次盤點自身基本功, 為理想裝上引擎,讓夢想不再遙遠! 喚醒內在原力
,找到夢想支點 面對愈趨激烈的全球化競爭,21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 身處以素養為導向的教學新浪潮, 其實淇華老師早在二十年前,就開始帶著學生進行社會參與, 十餘年就透過校刊,模擬聯合國等社團,陪伴學生踏入探究實作的世界, 引導青年學子跳出成績的單一視角, 以生活情境為圓周,終身學習為圓心, 一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事, 我們看到在他不怕說真話的循循善誘下,年輕世代如何長出原力,發揮潛力, 回扣新課綱自發、互動,共好的原點核心。 讓
本書成為青年學子盤點自身能力,朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書! 各界好評 胡中中(高雄中學教官/學思達核心教師) 許皓宜(心理師/國立台北藝術大學副教授) 黃兆徽(華視新聞部經理/華視新聞雜誌主持人/台大新聞所兼任助理教授) 曾明騰(台中市立龍津高中教師/Super教師) 彭菊仙(親子教養專家) 葉丙成(無界塾創辦人/台大教授) 劉桂光(台北市立復興高中校長) 林怡辰(彰化縣二林鎮原斗國民小學教師) 黃國珍(品學堂創辦人) 愛瑞克(《內在原力》作者、TMBA共同創辦人) 陳清圳(雲林縣立樟湖生態國民中小學校長) 宋怡慧(新北市丹鳳高中圖書館
主任)
蘇聯解體後台俄關係發展之研究(1992-2020)
為了解決教育部青年壯遊計畫 的問題,作者戴偉丞 這樣論述:
我國與俄羅斯的交往,於蘇聯解體後也漸漸地展開,而兩國的外交政策也因冷戰的結束,開始有所變化。中華民國與俄羅斯聯邦在蘇聯解體後的後冷戰時期的外交政策發展,我國方面包含李登輝、陳水扁、馬英九及蔡英文,在俄國方面則自葉爾欽、普丁以及梅德韋傑夫也因此台俄關係在不同的時空背景下,因著兩國不同領導人所提出的外交政策概念的交集當中穩定地成長。即便對俄關係、對台關係皆並非為兩國的重點推進項目,同時又因俄羅斯聯邦所簽屬的《俄羅斯聯邦與台灣關係條例》無法展開正式的、官方的互動,但仍亦步亦趨地在不同領域中擴展交流的層面以及加深互動的深度。本文旨在將台灣與俄國在蘇聯解體後,從兩國的外交政策理念當中找到交集,包括「李
登輝-葉爾欽時期」、「陳水扁-普丁時期」、「馬英九-梅、普時期」以及「蔡英文-普丁時期」,並且綜合整理雙邊在政治互動、經貿往來以及教科文交流三方面的觀察與研究。
教育部青年壯遊計畫的網路口碑排行榜
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#1.超牆青年-壯遊體驗
「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年以壯遊體驗多元方式,與臺灣各地人文社會深入互動交流,... 青年壯遊點計畫宣導影片(精選版). #教育部#青年發展署# ... 於 ydahub.tw -
#2.青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫-鱟來獺上金門
青年壯遊 臺灣-尋找感動地圖實踐計畫,是教育部青年發展署為鼓勵青年以壯遊體驗多元方式,與臺灣各地人文社會深入互動交流, 認識瞭解臺灣不同面向,並從壯遊過程中探索 ... 於 guyanglou.com -
#3.【課外活動組】教育部青年發展署辦理「110年青年壯遊臺灣 ...
一、 本署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 sa100.chihlee.edu.tw -
#4.青年壯遊臺灣計畫即起開始申請 - 金門縣政府
教育部青年 發展署鼓勵青年以多元方式體驗壯遊臺灣,與臺灣各地人文社會深入互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力。申請資格方面, ... 於 www.kinmen.gov.tw -
#5.國立鳳新高級中學
... 【公告】國立臺北科技大學112學年度四技產學攜手合作計畫專班招生訊息 2023-05-01 ... 【宣導】教育部青年發展署「112年青年壯遊點簡介」 2023-04-20 ... 於 www.fhsh.khc.edu.tw -
#6.首頁|國立教育廣播電臺
教育 電台聲動全世界!期盼引領教育趨勢,成為最具影響力的國家教育專業電臺! 於 www.ner.gov.tw -
#7.公告系統
公告主旨, [轉知]教育部青年發展署辦理「111年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年朋友於3月18日前踴躍提案。 於 ap2.pccu.edu.tw -
#8.【轉知】教育部青年發展署辦理「青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
(二)扎根種子組:具高級中等學校在學學生(含應屆畢業生)資格者所組成之團隊,可由不同學校學生組成。 三、活動期程:. 依年度公告計畫辦理。 四、計畫網站網址:. 於 new.ntpu.edu.tw -
#9.教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計 ...
主旨:檢送本署「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」(以下簡稱感動地圖計畫),自即日起受理申請,徵件至112年3月17日,請鼓勵貴校學生踴躍 ... 於 www.cysh.cy.edu.tw -
#10.教育部青年發展署「111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計 ...
請鼓勵青年於3月18日前至壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw)活動報名專區報名。 二、計畫內容摘要如下: 申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國青年 ... 於 www.yphs.ntpc.edu.tw -
#11.發展及整備地方創生青聚點計畫-打造區域性青聚點
教育部青年 發展署青年壯遊點計畫 ... (當年度獲獎補助之青年壯遊點營運單位除外)http://www.yda.gov.tw ... 地址:100218臺北市徐州路5號14樓壯遊點專案小組收 於 www.ryh.tw -
#12.108 年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
本署收件地址:. 10055 臺北市中正區徐州路5 號14 樓(教育部青年發展署國際及體驗學. 習組),收件人:感動地圖小組。 (三)團隊所送資料概不退還,請自行留存,如缺件、資料 ... 於 www.tres.gov.tw -
#13.教育部青年發展署「110年青年壯遊臺灣 尋找感動 ... - 台中市農會
教育部青年 發展署「110年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」提案活動. 2021-01-11. 壹、依據 教育部青年發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點。 貳、目的 於 www.tcfarmers.org.tw -
#14.壯遊體驗學習網-下載專區
112年感動地圖實踐計畫-1111215核定(公告版).docx 112年感動地圖實踐計畫-1111215 ... 112教育部青年發展署青年壯遊點計畫.pdf(另 112教育部青年發展署青年壯遊點計 ... 於 youthtravel.tw -
#15.法規內容-教育部青年發展署徵求青年壯遊點補助要點
一、依據:青年壯遊中程計畫. 二、目的:. (一)為使青年壯遊帶來創新學習、教育價值,也產生認識世界及鄉土的社 會文化新意義,鼓勵青年以多元及公益方式,認識鄉土, ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#16.教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計 ...
主旨:檢送本署「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」(以下簡稱感動地圖計畫),自即日起受理申請,徵件至112年3月17日,請鼓勵貴校青年踴躍 ... 於 osa.csu.edu.tw -
#17.實現壯遊夢想青年署「尋找感動地圖計畫」開始徵件 - 中時新聞網
教育部青年 署辦理「青年壯遊台灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自主規畫多面向的壯遊企畫,今年計畫自即日起開始徵件至3月18日,2人以上即可自組 ... 於 www.chinatimes.com -
#18.教育部青年發展署「112年青年壯遊點計畫」於112年1月7日 ...
一、 為使15-35歲青年壯遊帶來創新學習、教育價值,也產生認識世界及鄉土的社會文化新意義,培養對這塊土地的熱情與關懷,本署與在地非營利組織及大專校院合作以非營利 ... 於 safe.ypu.edu.tw -
#19.教育部青年發展署辦理「111年青年壯遊臺灣 尋找 ... - 鹿野鄉公所
為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 www.lyee.gov.tw -
#20.教育部青年發展署徵求青年壯遊點補助要點 - 植根法律網
一、依據:青年壯遊中程計畫. 二、目的: (一)為使青年壯遊帶來創新學習、教育價值,也產生認識世界及鄉土的社會文化新意義,鼓勵青年以多元及公益方式,認識鄉土, ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#21.教育部青年發展署檢送112年青年壯遊點簡介
青年壯遊 點簡介如附件,各點活動內容及日期,請至「壯遊體驗學習網」(https://youthtravel.tw)查詢;青年壯遊點宣導 ... 於 rb005.ndhu.edu.tw -
#22.並可結合青年壯遊點辦理戶外教育、學生社團、在地 ... - 花蓮高中
教育部青年 發展署112年青年壯遊點簡介,請協助宣導並鼓勵青年及所屬學校師 ... 一、為使青年壯遊帶來創新學習及教育意涵,本署與在地非營利組織及大專 ... 於 www.hlhs.hlc.edu.tw -
#23.【轉知】教育部青年發展署辦理「112年青年壯遊臺灣 尋找 ...
【轉知】教育部青年發展署辦理「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」 於 osa.ntua.edu.tw -
#24.104年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫 - 文興中學
(二)相關表格請至教育部青年發展署網站(http://www.yda.gov.tw)或青年旅遊網(http://youthtravel.tw/)下載。 六、審查原則及方式: (一)由本署邀請專家學者組成 ... 於 web1.hshs.chc.edu.tw -
#25.教育部青年發展署大專校院學生國際體驗學習計畫 - 校園公告系統
一、 依據:. 教育部青年發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點。 二、 目的:. 在國際化的世界潮流下,培育國際化人才列為優先教育目標,為增進我國. 於 news.ukn.edu.tw -
#26.「110年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫」
教育部青年 發展署辦理「110年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,相關資訊如附件。 ... 168, Jifeng E. Rd., Wufeng District, Taichung, 413310 Taiwan, R.O.C. 於 stafof.cyut.edu.tw -
#27.壯遊體驗學習網-尋找感動地圖
「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」, · 鼓勵青年以壯遊體驗多元方式,與臺灣各地人文社會深入互動交流, 認識瞭解臺灣不同面向,並從壯遊過程中探索 ... 於 youthtravel.tw -
#28.轉知教育部來函有關「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐 ...
轉知教育部來函有關「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」相關訊息,. 來函及資訊如附件,請自行參閱。 相關下載:. 於 leisure.cnu.edu.tw -
#29.教育部青年發展署「110年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計 ...
二、為鼓勵學校教師認識本署感動地圖計畫及體驗學習之內涵,歡迎蒞臨觀摩旨揭活動,相關資訊如下:. (一)日期:110年11月28日(星期日)上午9時至下午5時30分。 (二)地點 ... 於 mljh.ylc.edu.tw -
#30.教育部青年發展署辦理「111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
三、計畫內容摘要如下: (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國青年可與境外青年共同 ... 於 pe.nsysu.edu.tw -
#31.壯遊體驗學習網-最新消息
為鼓勵高中職應屆畢業生在進入大學前有多方面探索興趣、性向的機會,教育部青年發展署辦理「青年教育與就業儲蓄帳戶方案—青年體驗學習計畫」,鼓勵青年透過「自己提企劃」 ... 於 youthtravel.tw -
#32.教育部青年發展署-青年壯遊點計畫宣導影片(完整版) - YouTube
教育部 # 青年 發展署# 青年壯遊 點臺灣,擁有壯闊蔚藍的海岸,物種繁盛的山林,及各種迷人的傳統技藝、人文智識從現在開始,認識不同的聲音, ... 於 www.youtube.com -
#33.函轉「111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫」活動資訊
說明. 一、教育部青年發展署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同 ... 於 service-learning.ncu.edu.tw -
#34.110年臺北市青少年壯遊臺灣補助計畫
鼓勵青少年朋友走出舒適圈,自行計畫一場「有目的」的壯遊,重新認識 ... 三、 執行期間:壯遊計畫請於110年6月4日至9月30日完成。 ... (5)教育部青年發展署壯遊點 ... 於 jr.hs.ntnu.edu.tw -
#35.鼓勵青年壯遊台灣青發署補助實踐壯遊企劃最高補助8萬元2人 ...
教育部青年 發展署辦理「青年壯遊台灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自主規劃多面向的壯遊企劃,可以開拓視野、培養自主學習及團隊合作能力, ... 於 tw.stock.yahoo.com -
#36.轉知】教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
(二)扎根種子組:具高級中等學校在學學生(含應屆畢業生)資格者所組成之團隊,可由不同學校學生組成。 三、活動期程:. 依年度公告計畫辦理。 四、計畫網站網址:. 於 web.tainan.gov.tw -
#37.【徵件】教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣
教育部青年 發展署為鼓勵青年以議題探研、達人見習、環島探索等多元方式認識鄉土、行遍臺灣,並從中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 crc.sfaa.gov.tw -
#38.【轉知】教育部青年發展署彙編「你敢不敢?為自己勇敢一次26 ...
一、 本署自98年起辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自行規劃多元面向的壯遊企劃,開拓視野、培養自主及團隊合作能力,同時探索臺灣在地文化特色 ... 於 a05.tajen.edu.tw -
#39.成長的禮讚與喜悅青少年壯遊 - 小世界周報
人們的壯遊計畫多半選擇在升學後至開學前,或是畢業後至工作前,儼然帶有「從 ... 教育部青年署壯遊體驗科科長馬榕曼表示,108課綱「核心素養」要求的 ... 於 shuj.shu.edu.tw -
#40.【教育部新聞稿】 壯遊成果嘉年華 青年分享學習體驗故事
今年教育部青年發展署「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖」計畫,優勝團隊. 「一家子」團隊,是由一家人組成的團隊,他們以徒步的方式環臺,在全臺灣. 發起「齊背一公斤計 ... 於 ws.moe.edu.tw -
#41.110年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
教育部青年 發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點。 貳、目的. 鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深入互動,認識臺灣不同面向及在地特色 ... 於 news.nknu.edu.tw -
#42.教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計 ...
一、本署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 www.doe.gov.taipei -
#43.教育部青年發展署感動地圖及Tour Buddy說明會 - 學生事務處
一、旨揭二計畫之辦理目的說明如下: (一)感動地圖說明會:本署自98年起辦理「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖」計畫,鼓勵18至30歲之青年發揮創意,結合公益行動, ... 於 stud.ntub.edu.tw -
#44.教育部青年署辦理「青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫」
教育部青年 署辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」. published by cindy on 2021-03-04(四) - 17:15. 教處來信教育部青年署辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖 ... 於 web.lins.fju.edu.tw -
#45.【轉知】教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找 ... - 學務處
二、 計畫內容摘要如下: (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國青年可與境外青年共同 ... 於 stuaff.ctust.edu.tw -
#46.壯遊體驗學習網
「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖」計畫, 鼓勵青年以壯遊體驗多元方式,與臺灣各地人文社會深入互動交流, 認識瞭解臺灣不同面向,並從壯遊過程中探索自我,培養多元能力, 經 ... 於 youthtravel.tw -
#47.教育部青年發展署「112年青年壯遊點計畫」 - 中華大學
教育部青年 發展署「112年青年壯遊點計畫」,請同學踴躍報名參加! 一、申請期間:自公告日起至111年1月7日止(以郵戳為憑)。 二、申請方式:符合申請資格者應備函將 ... 於 sa.chu.edu.tw -
#48.轉知教育部青年發展署「110年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
三、計畫內容摘要如下:. (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國青年可 ... 於 oia.nfu.edu.tw -
#49.教育部青年署「107年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫」
教育部青年 署「107年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」 ... 壯遊體驗學習網:https://youthtravel.tw/. info_d_2. 附件檔案. 教育部青年發展署107年青年壯遊臺灣- ... 於 www.ipb.ntpc.gov.tw -
#50.青年壯遊體驗學習
教育部青年 署辦理了一系列的體驗學習計畫,內容包含壯遊體驗、. 青年體驗學習計畫、青年體驗 ... 升學主義至上的傳統教育思維容易忽略孩子的生涯性向,使他們在求學. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#51.教育部青年發展署109年青年壯遊點DNA簡章
二、青年團隊成員符合下列資格之一者:. (一)曾執行本署或其他部會、地方政府有關地方創生相關類型計畫,且持續深耕 ... 於 140.131.1.63 -
#52.教育部青年發展署106年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
未曾領取本計畫獎金之青年。 申請期間:自公告日起至106年3月15日止。 申請企劃(附件1):相關表格請 ... 於 www.nchu.edu.tw -
#53.青年壯遊臺灣尋找感動地圖實踐計畫
「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年以壯遊體驗多元方式,與臺灣各地人文社會深入互動交流, 認識瞭解臺灣不同面向,並從壯遊過程中探索自我,培養多元 ... 於 www.yda.gov.tw -
#54.教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 ... - 校務暨學術發展組
教育部青年 發展署「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」. 即日起至112年3月17日受理報名申請. 5-1來文.PDF · 5-2徵件須知.pdf. Loading... 於 research.pu.edu.tw -
#55.青年壯遊點 - 教育部青年發展署
本署自98年起與非營利組織及大專校院於全國各地合作建置青年壯遊點,提供青年全年度常態性且深度的在地服務,包含 ... 「超暖青年—國際、偏鄉、青銀行動計畫」開始徵件. 於 yda.proshine.com.tw -
#56.111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫
說明:. 一、依據教育部青年發展署110年12月24日臺教青署學字第1102315840B號函辦理。 二、旨案為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會 ... 於 www.ckvs.ttct.edu.tw -
#57.教育部青年發展署「107年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計 ...
教育部青年 發展署「107年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,歡迎符合資格者踴躍報名參加。 發布單位:客家文化課. 一、為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地 ... 於 www.toufen.gov.tw -
#58.教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找 ... - 黎明技術學院
計畫 內容摘要如下:. (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國青年可與 ... 於 www.lit.edu.tw -
#59.桃園市政府-青年事務局-最新消息
最新消息. 【轉知】教育部青年發展署檢送「108年青年壯遊點DNA計畫」1份. 於 youth.tycg.gov.tw -
#60.[轉知]教育部青年發展署辦理「111年青年壯遊臺灣 尋找感動 ...
▻計畫內容摘要如下:. (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國 ... 於 ly.cyhg.gov.tw -
#61.教育部青年發展署檢送「111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
主旨:檢送本署「111年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計. 畫」(以下簡稱感動地圖計畫),自即日起至111年3月18. 日受理報名申請,請轉知青年踴躍提案,並廣為宣導推. 於 www.ncyu.edu.tw -
#62.教育部青年發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點
一、目的:鼓勵青年(依本署公告指定之相關專案計畫及活動所規定之青年年. 齡)走出戶外,透過壯遊體驗等各項計畫及活動,讓青年體驗學習與學校. 正規教育接銜,相輔相成, ... 於 international.utaipei.edu.tw -
#63.111年感動地圖實踐計畫-徵件懶人包 - YouTube
111年 青年壯遊 臺灣─尋找感動地圖實踐 計畫 】熱情徵件中!!!提案人數:2人(含)以上即可揪團報隊徵件 ... 教育部青年 發展署YDA. 教育部青年 發展署YDA. 於 www.youtube.com -
#64.年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
電子公文:請將公文及申請文件以電子交換方式傳送至本署。 (二) 相關表格請至教育部青年發展 ... 於 www2.chcg.gov.tw -
#65.教育部青年署「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫 ...
教育部青年 署「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」(以下簡稱感動地圖計畫),自即日起至112年3月17日受理報名申請,請轉知所屬青年學子踴躍 ... 於 www.hcu.edu.tw -
#66.教育部青年發展署函 - 高雄醫學大學學生社團
一、本署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社. 會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過. 程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 clubs.kmu.edu.tw -
#67.壯遊體驗學習網-青年體驗學習計畫
為使我國青年學生在進入大學前,能有多方面探索性向與興趣的機會,教育部透過跨部會合作推動「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」,包含「青年就業領航計畫」由教育部與勞動 ... 於 youthtravel.tw -
#68.國際及體驗學習組張靜瑩組長@文藻學校財團法人文藻外語大學
透過國際參與及交流、服務學習、海外志工、壯遊體驗等多元青年國際體驗學習方案,讓 ... 發聲計畫. 以色列國際環境. 青年領袖會議. 青年海外生活. 體驗專案貸款. 於 c014.wzu.edu.tw -
#69.壯遊體驗學習網-活動報名
壯遊 點一覽 · 活動行事曆 · 感動地圖 · 青年體驗學習計畫 · 壯遊點見習專案 · TOP. 於 youthtravel.tw -
#70.112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫| 基督教協同高級中學
二、計畫內容摘要如下:. (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。 本國青年可與境外青年共同 ... 於 www.cmsh.cyc.edu.tw -
#71.【課外組公告】轉知教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣
教育部青年 發展署「112年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」自即日起至112年3月17日受理報名申請. 一、教育部青年署為鼓勵青年以多元方式體驗壯 ... 於 www.yzu.edu.tw -
#72.教育部青年發展署112年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
三、鼓勵青年以議題探研、達人見習、環島探索等多元方式認識鄉土、行遍臺灣,. 形塑青年壯遊新文化,捲動青年壯遊臺灣風潮。 肆、申請流程. 本計畫申請期間自公告日起徵件 ... 於 www.tngs.tn.edu.tw -
#73.教育部青年發展署112年青年壯遊臺灣 找感動地圖實踐計畫
計畫 內容摘要如下:. 申請資格:15至35歲青年,至少2人(含)以上組成團隊。本國青年可與境外青年共同組隊 ... 於 www.thvs.mlc.edu.tw -
#74.教育部青年發展署辦理「112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年以壯遊體驗多元方式,與臺灣各地人文社會深入互動交流, 認識瞭解臺灣不同面向,並從壯遊過程中探索自我,培養多元 ... 於 sslc.ncnu.edu.tw -
#75.教育部青年發展署辦理「112年青年壯遊點計畫」
教育部青年 發展署辦理「112年青年壯遊點計畫」. 最後更新:2022/11/30. 一、為使15-35歲青年壯遊帶來創新學習、教育價值,也產生認識世界及鄉土的社會文化新意義,培養 ... 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#76.推廣國際及大陸青年學生體驗青年壯遊點」實施計畫
淡江大學服務學習網 ... 鼓勵目前在各校就讀之國際及大陸青年學生,透過體驗教育部青年署與非營利組織共同建置完成的青年壯遊點,深度認識臺灣,成為推廣臺灣青年旅遊的種子 ... 於 servicelearning.sa.tku.edu.tw -
#77.【教育部青年發展署】103年大專校院參與青年壯遊Tour Buddy ...
一、為鼓勵國內外青年深度認識我國,青年署業已發布103年大專校院參與青年壯遊Tour Buddy服務網計畫,經由Tour Buddy自行規劃設計導覽路線,提供背包族在地導覽解說及 ... 於 wedc.nttu.edu.tw -
#78.教育部青年發展署辦理「青年壯遊臺灣」計畫開始徵件
【新住民全球新聞網】由教育部青年發展署辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自行規劃多面向的壯遊企劃,開拓視野、培養自主及團隊 ... 於 news.immigration.gov.tw -
#79.[壯遊臺灣]11年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫
一、國教署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理 ... 於 www.nehs.hc.edu.tw -
#80.中華民國教育年報103年 - 第 52 頁 - Google 圖書結果
國家教育研究院, 元照出版 ... 辦理遊學臺灣及徵選青年壯遊臺灣尋找感動地圖計畫,103 年規劃辦理 29 項遊學臺灣及遴選 53 組公益壯遊臺灣團隊,辦理成果分享暨表揚會。 於 books.google.com.tw -
#81.【學生補助】111年青年壯遊點計畫 - 所務
青年壯遊 點DNA計畫自110年起併入青年壯遊點計畫,不另行徵件. 一、目的:教育部青年發展署與在地非營利組織及大專校院合作,以非營利之方式設置各地青年壯遊點,作為 ... 於 etg.yuntech.edu.tw -
#82.青年壯遊台灣(@youthtraveltw) • Instagram photos and videos
青年壯遊 點計畫#尋找感動地圖計畫#青年體驗學習計畫 ... 【#走吧壯遊趣】 青年朋友們,請注意⚠️這個 · #走吧壯遊 ... 教育部青年發展署實驗青年壯遊點徵件活動開跑囉. 於 www.instagram.com -
#83.【轉知】教育部青年發展署辦理「112年青年壯遊臺灣
青發署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 www.pthg.gov.tw -
#84.【學生活動組】教育部青年發展署「112年青年壯遊臺灣 尋找 ...
一、教育部青年署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在 ... 二、計畫內容摘要如下: (一)申請資格:15至35歲青年,至少2人(. 於 student.ntust.edu.tw -
#85.112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫 - 嘉義市政府教育處
本計畫資訊請參考教育部青年發展署官網(https://www.yda.gov. tw)、壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw)、計畫宣導影片(https://youtu.be/5mV0j2qQAjM) ... 於 edu.chiayi.gov.tw -
#86.【轉知】教育部青年發展署「107年青年壯遊臺灣 尋找感動 ...
主旨:轉知教育部青年發展署「107年青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,各界迴響熱烈,故延長徵件,歡迎本校學生踴躍報名參加! 說明:. 一、教育部青年發展署為 ... 於 oia.niu.edu.tw -
#87.教育部青年發展署青年壯遊點計畫
C.簡要說明與壯遊點相關過去或現在與政府或民間相關合作計畫。 (3)青年壯遊點特色及教育意涵。 (4)反思學習:於活動中設計融入反思過程 ... 於 www.taimali.gov.tw -
#88.你敢不敢?為自己勇敢一次26個青年壯遊臺灣的故事 - 課外組
說明: 一、教育部青年發展署自98年起辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自行規劃多元面向的壯遊企劃,開拓視野、培養自主及團隊合作能力, ... 於 dsa.site.nthu.edu.tw -
#89.青年體驗學習計畫」,歡迎有興趣的高三同學報名參加。
教育部青年 發展署辦理「教育部112年度青年教育與就業儲蓄帳戶方案—青年體驗學習計 ... 四、計畫訊息詳「壯遊體驗學習網」(https://youthtravel.tw/)青年體驗學習計畫 ... 於 www.klgsh.kl.edu.tw -
#90.111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫
主辦單位:教育部青年發展署。 報名時間:即日起至3月18日前。 活動訊息:https://www.yda.gov.tw。 檔案下載. home_charity2_sep1. 111年青年壯遊 ... 於 sls.asia.edu.tw -
#91.「111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫」 - 學務處
二、教育部青年發展署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元 ... 於 www.ctsh.hcc.edu.tw -
#92.壯遊體驗學習網 - Facebook
壯遊 體驗學習網(youthtravel.tw/)為教育部青年發展署建置的網站,鼓勵青年以非正規教育之壯遊體驗去學習,引導青年認識、瞭解臺灣不同面向。 #青年壯遊點計畫#感動地圖 ... 於 zh-tw.facebook.com -
#93.教育部青年發展署105年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫
相關表格請至教育部青年發展署網站(http://www.yda.gov.tw)或壯遊體驗學習網(http://youthtravel.tw/)下載。 審查原則及方式:. 由本署邀請專家學者組成評選小組,負責 ... 於 www.szmc.edu.tw -
#94.112年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫熱情徵件中 - 教育部
教育部青年 發展署辦理「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,鼓勵青年自主規劃多面向的壯遊企劃,可以開拓視野、培養自主學習及團隊合作能力,同時又能探索臺灣在地 ... 於 www.edu.tw -
#95.教育部青年發展署青年壯遊點計畫 - 國立政治大學學務處
教育部青年 發展署青年壯遊點計畫. 111 年11 月25 日核定. 一、 依據:教育部青年發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點。 二、 目的:. 於 osa.nccu.edu.tw -
#96.訊息分享】教育部青年發展署徵求110年實驗青年壯遊點
青年 村落文化行動計畫. 於 youthgo.moc.gov.tw -
#97.教育部青年發展署青年壯遊點計畫
一、依據:教育部青年發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點。 二、目的: ... (三)申請資料︰青年壯遊點營運計畫書1 份及電子檔(如附件1,為節能減. 於 www.npust.edu.tw -
#98.2021 111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖實踐計畫 - 獎金獵人
教育部青年 發展署青年壯遊體驗學習獎補助要點。 貳、目的. 鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深入互動,認識臺灣不同 ... 於 bhuntr.com -
#99.教育部青年發展署辦理「111年青年壯遊臺灣 尋找感動地圖 ...
一、本署為鼓勵青年以多元方式體驗壯遊,與臺灣各地人文社會深度互動,認識臺灣不同面向及在地特色,並從壯遊過程中探索自我價值,培養多元能力,辦理感動地圖計畫。 於 www.ltsh.ilc.edu.tw