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小學生籃球小百科

為了解決新北直排輪場地的問題，作者杜憲昌 這樣論述：

　　籃球是一種非常簡單可行的運動，只要有一塊平坦的場地、一個籃框和一顆球，即使一個人，也可以享受投籃的樂趣。　　我們常常看到，許多小朋友在放學後會三兩成群到籃球場打籃球，現在籃球場也幾乎已經成了公園的「基本配備」，包括社區公園、運動公園、河濱公園或者是縣市政府的大型休閒公園，大都配備有籃球場，可以提供民眾使用，由此可見，籃球確實是一種相當普及的運動。　　根據國際籃球總會(FIBA)在西元二○○○年的一項統計，全世界有二○八個國家加入國際籃球總會，登記的球員人數總共多達二億五千多萬人。如果再加上沒有加入國際籃球總會的國家和球員，以及其他沒有參加球隊，屬於「玩票性質」的籃球愛好者，和喜愛看籃球

比賽的球迷觀眾，全世界的籃球人口至少可以達到三億。因此說籃球是全世界最風行的球類運動，絕對不誇張。　　大部分的小朋友可能都打過籃球，或者在電視的球賽轉播或籃球場也看過其他人打籃球，但是你知道籃球運動是誰發明的嗎?而想要成為籃球高手，又應該具備哪些基本的功夫呢?　　打籃球也要懂得籃球，本書就帶你來認識籃球。作者簡介杜憲昌　　◎1969年出生於台南市。　　◎1992年中國文化大學新聞系畢業。　　◎曾任報社體育記者。　　◎著有直排輪教學光碟書。繪者簡介Gaga　　◎197X年台北出生。　　◎法文系畢業，因對兒童插畫有興趣而轉向繪畫。　　◎主要作品有「報告班長」、「我的生日禮物」、「找尋幸福」及「台灣

科學教室」。　　◎目前為兒童圖畫書插畫家。

新北直排輪場地進入發燒排行的影片

國小集中式特教班學生參與運動性社團的考量、阻礙因素與其因應策略之研究

為了解決新北直排輪場地的問題，作者吳玉華 這樣論述：

本研究旨在探討國小集中式特教班學生參與運動性社團的考量、阻礙因素與其因應策略。以新北市內某一國小特教班學生、家長、老師與直排輪教練作為研究對象，採半結構式的深入訪談法來進行資料之收集。研究者將訪談內容謄寫成逐字稿，而後加以編碼與彙整，並加入觀察日記，所得之結論如下：一、國小特教班學生參與運動性社團考量有：生理性因素、心理性因素、社會性因素、運動類型適切性因素與資源支持因素，五大面向。二、國小特教班學生參與運動性社團之個人內在阻礙因素有：身體的障礙程度、認知的障礙程度、負向學習情緒與態度、活動技能不佳與缺少休閒運動的經驗與習慣，五大面向。三、國小特教班學生參與運動性社團之社會環境阻礙因

素有：缺乏安全合適的運動設備與場地、花費成本、活動時間規劃、運動專業資訊不足、他人對障礙者負面的態度、家長作風與態度與行政支援與社會支持不佳，七大面向。四、國小特教班學生參與運動性社團之溝通互動阻礙因素有：語言理解困難、語言表達困難、缺乏適當的溝通技巧、同儕相處的社交困難與不良的社會適應，五大面向。五、國小特教班學生參與運動性社團阻礙因素之因應策略有：相關專業人員參與與配置、課程設計與活動安排、場地與設備、學生家庭支持與協助、行政支援與協助和政府政策與社會認同，六大面向。