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人相擂台

為了解決日曜天地好逛嗎的問題，作者陳添賜 這樣論述：

　　這是一本，解開人相神祕面紗的原理書，是幾千年來不傳之秘。 　　人相學歷經數千年來的統計，經過前賢的努力和保存，在「太清相法」、「神相全編」、「相理衡真」、「公篤相法」、…等諸書中，可見一斑，只可惜其內容，只述說著人相部位形象，所造成的個姓與事象，卻密而不傳其原理，故令後之學者，只知其一，不知其二，只知死背套用，卻不知其所以然，因此讓人相學一直停留在人云亦云之中，讓人相學之研究，難以突破。 　　所以本書著重在原理的說明，和身體各部的配觀，並以醫學、科學的角度來探討，實為初學者最好的敲門磚，亦為久學不得其門而入者的墊腳石，更是同業好友不可多得的好教材。「慧眼視人」是學習

人相成果的驗收，但是懂得利用人相特性，運用於日常生活之中，才是學習人相的最終目的，所以書中會附帶說明運用的技巧，以期帶給大家最大的受惠。

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家長應用文字參照策略提升學前語言發展遲緩兒童的書本和文字概念之成效研究

為了解決日曜天地好逛嗎的問題，作者蘇楷涵 這樣論述：

本研究旨在探討學齡前語言發展遲緩兒童的家長學習文字參照策略（print referencing）之成效，並探討該策略對兒童書本和文字概念之影響。研究採用單一受試法跨受試多探試設計，以大臺北地區三對親子為研究對象。三位家長均接受四週的文字參照策略課程，每週在家與兒童共讀4次，每次10-20分鐘，並每週與研究者面談一次，以了文字參照共讀策略在家中的實施情形。研究結果以目視分析和C統計進行資料分析，輔以觀察與訪談家長等資料探究社會效度。綜合本研究結果發現：一、家長學習文字參照策略後，對增加使用該策略的頻率具有立即成效。二、家長學習文字參照策略後，對增加使用該策略的頻率具有維持成效。三、兒童在接受文

字參照策略介入後，其在「幼兒書本和文字概念評量中文版」（Preschool Word and Print Awareness Assessment- Chinese Version, PWPA-C）的表現比介入前進步。四、兒童在接受文字參照策略介入後，其於共讀過程中針對書本和文字概念適切回應或主動討論的頻率均較介入前增加。本研究根據研究結果進行討論，並提供文字參照策略之實務執行與後續研究之建議。