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南開科技大學 福祉科技與服務管理所 林清壽所指導 曾永忠的 探討碩士在職專班研究生對線上教學使用意向研究—以南開科技大學為例 （2021），提出桃園youbike收費關鍵因素是什麼，來自於線上教學、學習態度、科技接受模式、計畫行為理論。

而第二篇論文國立中興大學 國家政策與公共事務研究所 李長晏所指導 林蕙潔的 我國公職人員財產申報制度對預防貪瀆犯罪之回應性評估 （2021），提出因為有 財產申報、貪瀆犯罪、回應性評估的重點而找出了 桃園youbike收費的解答。

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探討碩士在職專班研究生對線上教學使用意向研究—以南開科技大學為例

為了解決桃園youbike收費的問題，作者曾永忠 這樣論述：

2021年因新冠肺炎疫情，學校實施線上教學，教學品質備受關注，本研究目的係結合科技接受模式與計畫行為理論，建立影響線上教學使用意向的研究架構，以南開科技大學碩士在職專班研究生為研究對象，運用問卷調查方法，回收91份問卷，有效樣本91份，探討影響研究生使用線上教學之意向因素。研究結果發現學生在「態度」構面平均數持正向同意，「知覺行為控制」、「主觀規範」、「使用意願」構面平均數持趨向同意。在不同受測者背景變項對線上教學使用意向在各構面的認同差異分析，顯示年齡層30歲以上，年齡層越高，各構面平均數越低，顯示出認同程度越低，40歲以下在「認知易用性」構面認同度明顯高於51歲以上，31-40歲在「態度

」及「實際使用」構面認同度明顯高於51歲以上。此外，依據多元迴歸分析，結果顯示影響學生對線上教學使用意向最高者為「認知有用性」，其次為「使用意願」，顯示學生認為線上教學可以獲得的學習成效越高，參與意向就越高。在中介效果檢測，認知有用性對認知易用性與態度間的關係中具完全中介效果；態度對認知有用性與使用意願間的關係中具完全中介效果；使用意願對知覺行為控制與實際使用間的關係中具完全中介效果。建議學校能定期進行線上教學演練，先讓學生熟悉操作方式，可增加學習成效。關鍵詞：線上教學、學習態度、科技接受模式、計畫行為理論

我國公職人員財產申報制度對預防貪瀆犯罪之回應性評估

為了解決桃園youbike收費的問題，作者林蕙潔 這樣論述：

本研究係以回應性評估觀點，進行我國公職人員財產申報制度對預防貪瀆犯罪的政策評估，評估指標包含政策適當性、目標達成度、執行者意向以及適用對象滿意度四項，針對受理財產申報者、偵辦貪瀆犯罪者、財產申報義務人三類別之利害關係人進行深度訪談，輔以文獻回顧法、比較研究法從事本研究。根據上述研究結論，本研究針對我國現行公職人員財產申報制度有下列四點發現：我國公職人員財產申報制度的功能與定位不明、現行制度設計不良導致預防貪瀆犯罪成效不彰、受理申報機關查核權限不足導致現行申報制度流於形式以及法規及申報流程複雜。因此，提出四點研究建議如下：適當配套措施下申報義務人範圍可考慮擴及全部公職人員、申報期限可考慮統一於

定期申報期間辦理、受理申報機關宜相對獨立且具權威，以及申報方式可採用申報人被動申報以簡化流程。

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