玄 奘 大學 課表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

這個唐朝很有戲【卷二】：〈上〉貞觀強檔洗腦熱播：我是明君 偶像劇ｘ再見玄武宮鬥劇＋〈下〉永徽出道必搶頭香：我愛媚娘浪漫劇ｘ劍與遠征打怪劇

為了解決玄 奘 大學 課表的問題，作者士承東林 這樣論述：

　　李世民改過的正史ｘ李世民沒改過的野史ｘ正經開玩笑的宗旨＝拿得起放不下的―― 　　這個唐朝很有戲   　　【卷二】 　　〈上〉貞觀強檔洗腦熱播：我是明君偶像劇ｘ再見玄武宮鬥劇 　　〈下〉永徽出道必搶頭香：我愛媚娘浪漫劇ｘ劍與遠征打怪劇 　　導演：老天爺 　　編劇：造化   　　士承東林幽默說唐第二彈！ 　　（上）貞觀強檔洗腦熱播：我是明君偶像劇ｘ再見玄武宮鬥劇 　　（下）永徽出道必搶頭香：我愛媚娘浪漫劇ｘ劍與遠征打怪劇 　　★知名網路論壇「天涯社區煮酒論史版」連載引發熱議！ 　　★細說大唐二十一帝、文臣武將、布衣士女；涵蓋政治經濟、社會文化、小道八卦。 　　一個時代的終結，是另一個時代的開始

。 　　李世民的戲分即將殺青，新一代小生李治霸氣登場！為感念世代交替，特邀請玄奘、王玄策、辯機加碼演出。還有武媚娘插花搶鏡，為下一齣劇做宣傳。如此斥資陣容，重金排場，只在《這個唐朝很有戲》！ 　　★全套共七卷，每卷雙冊，預計2021年4月發行完畢。    　　太子李承乾篡位失敗，是因為被弟弟李祐的手下提前劇透？ 　　武媚娘其實是御姐扮蘿莉，一手創新馭馬術連李世民都冒冷汗。 　　王玄策不只一人滅一國，還為中原百姓豐富了餐桌上的料理？ 　　比起演義牛人蘇定方、薛仁貴，唐初大將真正笑到最後的其實是劉仁軌！   　　歷史說得好聽很有戲，說得難聽要人命， 　　新一代說書人士承東林結合正史野史，為你幽默說

歷史。   　　◆這個唐朝很有戲【卷二．上】 　　春秋一代有齊國大臣崔杼連殺三個御史，也沒能改到史書一個字， 　　他李世民怎會犯這樣低階的錯誤，且看他放長線釣大魚兼乾坤大挪移， 　　讓御史乖乖把起居注交出來！   　　改歷史改到手痠，踩突厥踩到腳痠，李世民的貞觀盛世得來不易， 　　兒子們看在眼裡，覺得老爸實在辛苦，不如早點當太上皇圖個清淨。 　　於是這「螳螂捕蟬，青雀在後」的經典戲碼重新開機，  　　看似萬無一失，結果竟被夏蟬反撲，螳螂、青雀從此沒戲， 　　便宜了連鏡頭都沒照到的黃口小兒李治。 　　好不容易穩定了江山、搞定了兒子（兼太子）， 　　然而就在李世民坐下準備清靜之際， 　　忽然想起了

一個謠言（結果變預言）：當有女武王者。 　　如此我那弱不禁風，不，溫文儒雅的兒子怎生睡得安穩， 　　乾脆把有「武」字的嫌疑犯都拖出來宰宰好了， 　　李淳風大師，你意下如何？   　　◆這個唐朝很有戲【卷二．下】 　　雖說這太子之位對於李治是天上掉下的餡餅，但他可沒打算白吃， 　　既然當了皇帝即使有病（風症）也得好好幹，光是繼承遺風，不是他李治的作風， 　　且看我幻影連擊打退你們這些遺老，再率領新團隊開創大唐新藍海！   　　遲來的叛逆期讓李治登上了皇位才給老爸捅刀， 　　先是接收了老爸的女人，再來打破了一帝一個年號的祖制， 　　最後就是眾所周知的讓老婆拿走了江山（雖然是在他死後），但這是後話了

。 　　李治想要擺脫老爸的餘蔭，首先就要摘掉老爸遺留的眼線（託孤遺老）， 　　房玄齡、杜如晦、褚遂良自不用說，親舅舅長孫無忌也管太寬得砍一砍， 　　倒是親親李勣很知進退又很能打怪，可以留； 　　還有就是老爸選的老婆怎比自己選的老婆香，當然也得換掉…… 　　如此一番大刀闊斧，無怪乎之後會被武姑娘改朝換代，但這是後話了。 　　總之，李治超越老爸不僅是打破倫理界線，還打破國家界線， 　　將版圖拓展到老爸、爺爺都沒能得逞的地方， 　　於是乎，大唐迎來了一段四處征戰、到處打怪的馬上風雲時期。　　 作者簡介   士承東林   　　武漢大學碩士畢業，青年歷史研究者，心靈寫史繼承者，秉持「歷史本身很精采，歷

史可以寫得很好看」的理念，致力於為大家呈現真正有趣而真實可信的唐朝歷史。 ◆這個唐朝很有戲【卷一．上】   第一章明君的隱私 ──愛卿，這個……起居注可否借我看一下？ 秦王黨全面進占政府要職，李淵識趣主動退位 親信要提拔，政敵更要善用，李世民的用人哲學 陰狠殘暴又光明守正，名副其實的兩面人 廬江王很傻很天真，慘成王君廓上位踏腳石 李藝占豳州造反，李世民領軍殺來：咦？叛黨呢？ 正統的篡位者？青史留芳的最後絆腳石 李世民洗白計畫：放長線釣大魚＋乾坤大挪移   第二章明君的隱患 ──隔三差五就領大軍來討錢，真當我是提款機？ 狼之後裔是假，打鐵師傅才是真？ 楊廣北巡是幌子，超規格排場是為了打趴突厥？

突厥大軍挺進長安，李世民三言兩語打發他們回家 皇宮裡的射箭課！表現佳者皇帝親送禮物乙樣 祖孫三代絕對不行！義成公主的潛臺詞引發內訌？ 小弟梁師都有難，突厥大哥：抱歉，家裡鬧雪災 突厥就快到家門口了，才要修長城嗎？ 李氏父子掛保證！他真的是有勇有謀的正派角色 頡利避戰使出拖字訣，二李將軍識破使出等字訣 頡利可汗的邏輯課：好人就一定靠得住嗎？   第三章所謂明君 ──諫官的口水噴到右臉，要把左臉也轉過去…… 回到唐朝當狗仔！獨家揭密「皇帝這種生物」 生吞蝗蟲止饑荒？政治作秀的最高境界 六二九年朝堂辯論盃！反方魏徵VS正方溫彥博 貞觀第一打臉王，裴矩當仁不讓打得響亮 直指皇帝不講信用，魏徵得賞賜金

甕一個 明諫暗諫防不勝防，李世民拔腿奔向治世之路 劉備三顧茅廬請諸葛亮，李世民四次遣使催馬周 除了讀書一無是處？不不不，小生還會喝酒 雖然禁止御史吃肉，但吃雞沒有關係啊 馬狂人有本錢狂，李世民提款機當得很值得   第四章鬧事者必拍之 ──年屆花甲還有命做皇帝？裴寂：饒了我吧！ 蕭瑀氣焰不減當年，可惜皇帝不是李淵 前任皇族當朝對幹，是不把現任皇族放在眼裡嗎？ 一個被手下坑慘，一個被草書害慘，鎮邊大將雙雙落馬 土豪豪在哪裡，為什麼皇帝也要讓三分？ 天可汗只是擺好看，吐谷渾翅膀硬了想飛 全明星將領陣容穩贏不輸，前提是要找得到吐谷渾 幸運女神不再眷顧，跑路王慕容伏允終於止步   第五章明君的榮耀 ──

內建法治人權，外拓東西疆界，李世民的年中考核 唐司法制度的人權指標：三覆奏乃行刑 同生或是同死，法律之前國舅與衛士平等 你是守法了，難道就要讓朕失信嗎？ 裂地封王，泰山封禪，李世民放不下的舊思想 這是我高昌和焉耆的糾紛，你大唐一邊涼快去？ 征高昌搭檔秒變威脅，一切都只因為今夜風太大 從一根廢柴到國家棟梁，全憑一身吹牛本事？ 大軍還未出發，將領就先鬧僵，侯君集：一定會贏 麴文泰還未開打就被嚇死，西域東部重歸中原管轄   第六章轉折之年 ──走下明君的神壇，回歸凡夫俗子，只因這個世界少了你 一將難求如何解套？鍋子分下去大家背一背 就是這一年，熱血青年開始轉大叔 太子開高走低，青雀恃寵生奪嫡之心 少

了稱心，怎麼如意？ 天天敲，日日打，承乾沒有成鋼反而成疾 日也參，夜也參，上疏皇帝不夠還要公諸於眾 魏徵一本參醒皇帝，啟動拯救太子三部曲   第七章明君的隱痛 ──揮不去的玄武門，打不完的西突厥 齊王把造反當兒戲，意外爆雷太子陰謀 從主角到臨演都不成才，侯大導飲恨落馬 有人被貶有人被讚，一樣謀反兩樣情 沒拿到最新劇本，李泰進棚才知主角變路人 偷把勸諫語錄塞給史官？李世民大怒推倒魏徵墓碑 西突厥搬磚頭砸自己的腳，李世民樂撿現成 龜茲反唐派上位，攻打親唐國與大唐叫板   第八章目標！高句麗 ──李世民最後一次出征，走楊廣走過的路 高句麗親唐派篡位，椅子還沒坐熱就打大唐小弟 前朝就是這樣玩殘的！請陛

下三思啊 四千打四萬？將軍這意見屬下很有意見 契苾何力一句話，扭轉白岩城萬人命運 電閃雷鳴中白袍現身，李世民：征遼唯一收穫 安市圍城，傳說中的「射瞎左眼」之戰 征遼檢討報告書：皇帝當太久了   第九章明君的隱憂 ──這個太子，我選對了嗎？ 劉洎慷慨激昂表忠心，換來白綾一條 程大師混口飯吃，一句「臥姿似龍」害死張亮 蕭瑀、李恪接連被放倒，房玄齡一招安了皇帝的心 吐蕃求親不成引戰火，壞了李世民的滅高好事 無獎徵答：為什麼贊普一定要娶唐朝公主？ 五娘子？預言中的篡唐者就是你吧？   第十章偉業 ──偉大的時代，渺小的人物，不可斗量的成就 申請西遊被拒，玄奘豁出去做偷渡客 受困瓜州進退不得，「孫悟空」

現身給解方 與高昌國王拜把子，單人偷渡客變大型取經團 黑風四起，折樹飛沙，玄奘誦經效果不輸三藏 玄奘辯經每戰必勝，印度兩大國王慕名前來搶人 近鄉膽怯，玄奘：能不能補請出境證明？ 佛經翻譯有成規，光寫字就能把人寫死 有將門之後、皇親國戚，就是沒有猴精豬精沙流精 寶枕被盜曝私情？辯機與公主其實是冤情？ 第一次打仗就上手！王團長獨門絕招：以牛戰象 李世民風疾惡化金丹難救，李治病榻巧遇媚娘情愫暗生   ◆這個唐朝很有戲【卷一．下】   第十一章　鬥爭總是難免的 ──清君側，還是清政敵？長孫舅舅的如意算盤 老爸死了都不給送行？青雀抑鬱過甚就此飛走 八卦猛料連環爆，炸出永徽最慘烈刑事案件 遍地雞叫，超不淡

定？武媚娘的出生小插曲 媚娘不讓鬚眉馭馬術，李世民驚出一身冷汗 媚娘傾情寫詩，皇帝已讀不回，皇后親自來見 后妃鬥法首部曲：王武聯手，蕭氏恩寵盡失 后妃鬥法二部曲：王蕭聯手，武氏反將一軍 后妃鬥法三部曲：武氏出手，王氏再無翻身之日   第十二章　隱藏的敵人 ──本是親甥舅，相煎何太急？可你不急就換我急了 晉州地震震不停！都是因為皇帝身邊有小人啊 千辛萬苦始出來，皇帝李治黨結成！ 乖乖牌李治搞叛逆，難道一切都是為了愛情？ 李世民遺策顯神威，李治夫婦放手清除朝中異己 換太子、改年號、廢大臣，在這裡朕說了算 長孫無忌被謀反，原來死無對證可以這樣用   第十三章　得寸進尺 ──內有李貓，外有突厥，李治有

病，就不能消停一下嗎？ 當紅李貓耍大牌，導演李治：等殺青再整你 小學生吵架層次太低，李治老師：兩個都去罰站 有武娘娘撐腰，李治爺爺的爺爺也得靠邊葬？ 市場化兼一站式服務，唐朝最in HR 西突厥又不安分，蘇定方越老越辣立馬拍平 上回直接打大哥沒成功，這回就先揍小弟好了   第十四章　全面戰爭 ──我打百濟、高句麗，你倭國來湊什麼熱鬧？ 劉仁軌閃亮登場，百濟驚呆、新羅看呆、李治樂呆 蘇大將援了又撤，劉天師神預言：我們贏定了 首次擔綱機不可失，老牌貴族紛紛出場搶鏡 數大便是美 vs 貴精不貴多，中日史上首戰開打   第十五章　二次較量 ──對天發誓，我要打的真的不是你！ 中大兄轉攻為守，四線防禦工

事全面圍堵 唐文化鐵桿粉上位，倭國全面開啟學習模式 劉仁軌以敵制敵，招叛將黑齒常之決戰百濟 劉老臣寫信表忠心，李治真心不疑獲得堅城一枚 高句麗兄弟鬩牆，淵男生落敗投唐被已讀不回   第十六章　名將集結 ──平均年齡超過六十？這究竟徵招的是名將還是老將？ 古來名將有七種，李治手氣超強集滿六種 老丈人帶我出征，莫不是要趁亂幹掉我吧？ 三箭單挑鐵勒騎兵，白袍小將威猛不減當年 文官陣前裝酷搞奇襲，武官戰地寫詩表心意？ 平壤集結！完成李世民未竟之業 上天有好生之德，貧僧這就開門投降   第十七章　名將的結局 ──死的死，貶的貶，被消失的被消失 李老病榻託孤，若有不肖子孫一律仗殺 一朝交錯朋友，被消失十年

人生 吐蕃布局砸了，李治怒了，薛仁貴貶了 被新羅捅刀流放至死，仁願的結局實在不如人願   第十八章　新羅的野心 ──高句麗是我的，百濟也是我的，遼東……就給你好了 新羅低調造反，高句麗假意獻城逼其轉高調 一路走一路安民收兵，靠聲勢嚇走叛軍之主 唐代極品高富帥，兩個月解決缺兵問題 石城之戰不實誠，虛報斬首級數露出破綻 抓賊的有理，做賊的無罪，亮傢伙前先來比文采 熊津告急！郭務悰祭出外交解方：聯倭抗羅   第十九章　謊言 ──出爾反爾是一碟小菜，入貢謝罪是家常便飯，新羅，你有事嗎？ 新羅重兵增援高句麗，壞了唐軍「打援」好事？ 前線大敗，金法敏無奈使出殺手鐧：寫封悔過書吧 趁將軍不在搞突襲，當我將軍

夫人是塑膠做的嗎？ 新羅王陽奉陰違，李治盛怒：廢了你了事 種麻日引敵入城，素那英勇單挑卻用錯方法 六陣兵法吹破牛皮，金法敏再寫悔過書 買肖城之戰又被灌水，唐軍得覆沒兩遍才能湊數   第二十章　無法改變 ──名將也好，帝王也罷；歡喜也好，憂愁也罷，一切終將結束 白袍小將最後復出，有落寞也有輝煌 半島戰場淪為雞肋，李治改採釜底抽薪政策 人不要臉天下無敵，金法敏的政治外交學 比誰更愛唐文化，新羅日本留學生擠爆長安 高句麗復國死灰復燃，金法敏死了還被打臉 第一章   明君的隱私──愛卿，這個……起居注可否借我看一下？ 武德九年（六二六年）六月七日，對於李世民而言絕對是值得紀念的一天，在經歷了三天前的

那場扣人心弦的兄弟死鬥後，李世民終於贏來了今天的成功和勝利。雖然從弘義宮到太子東宮的距離不足一公里，可是這段路在李世民看來卻實在很漫長，漫長到他整整跋涉了七年的時間。 但如今這些都不重要了，因為那場爭鬥的失敗者已經不在人世，皇帝的嫡子只剩下了他一個人而已，太子寶座無論怎麼看都非他李世民莫屬，再也沒有陰雲，再也不用嘆息，只需要擁抱明媚的陽光，用自己手中的權力去將平日的那些理想付諸實行，富國、強兵，讓大唐的名號傳遍每一個角落，讓每一個人都為這個國家而驚嘆。 他相信，這個終極理想不只屬於他，也屬於他的父親和哥哥，更屬於生活在這片土地上的所有人。 我一定會實現這個理想的，一定。 當然了，在實現遠大理想

之前，李世民很清楚，他必須要先立足現實，解決幾個現實問題。不完成這些，下一步的工作是無法推展的。 秦王黨全面進占政府要職，李淵識趣主動退位 當務之急是封賞功臣。這可是極為重要的事情，無論對李世民還是對秦王黨的成員都是如此。雖說此時李淵已經確立了李世民接班人的地位，但是實際上李世民並未完全掌握大局，特別是由李建成平定的河北一帶，在得知太子的死訊後立即發生了多起騷動，對社會造成極其不好的影響，讓李世民感到擔憂，而這意味著李世民不可能像劉邦等皇帝一樣，一旦大功告成就磨刀霍霍向功臣。他必須合理地對入股的手下們做出安排，派出可以信任且具備相應能力的心腹幹將去處理後續的各種工作。所以說，通過賞賜有功之臣的

方式激勵大家再接再厲、繼續努力工作，是很必要的手段了。 封賞功臣最直接的方式自然是給真金白銀，不過由於這個時候李世民還是太子，並非皇帝，手裡沒那麼多強勢貨幣可用，所以缺錢的李世民只好先做個樣子，在眾多功臣中挑出代表性人物進行實物鼓勵，而縱觀秦王府上下，有資格領取現金的自然非尉遲恭莫屬。於是李世民下令把查封齊王府後獲得的所有財物全部賞給尉遲恭，以酬謝他在玄武門事變中立下的汗馬功勞。

古典人體動態解剖學：描繪人體動態的藝用指南

為了解決玄 奘 大學 課表的問題，作者華樂麗‧Ｌ‧溫斯羅 這樣論述：

　　～解剖學形體與運動素描大觀～ 　　「藝術參考書目中的鉅著。」——《圖書館期刊》 　　「本書意在架起一道橋梁，將解剖學知識與真人模特兒的的生動靈活感串連起來。」 　　◎CCH概念設計工作室創辦人 簡志嘉 審定、專序推薦 　　「對於藝術家而言，解剖學知識不應該變成他們的侷限， 　　反而應該帶給他們靈感，並強化繪者的創作。 　　當繪者能夠從解剖學開始發想，並且真正瞭解了人體的結構與運作方式， 　　他們就能從一個更直覺的層次，來解決具象創作的某些問題。」——華樂麗‧Ｌ‧溫斯羅   　　當代具象畫家華樂麗‧Ｌ‧溫斯羅從事藝術教職40餘年， 　　發現無論創作一幅具象或抽象的藝術，若頻頻碰壁， 　　

多半是因為不甚瞭解人類形體的基本解剖要素。 　　當學生習得了這門知識──作品便會改頭換面。 　　認識人體解剖學、以及身體如何運動，是劃分傑出平庸的關鍵之鑰。 　　《古典人體動態解剖學》提供了所需的一切知識， 　　讓繪者可以準確描繪出受到各種運動所影響的人體。 　　溫斯羅以簡明易懂的解釋搭配數百幅插圖， 　　包括了速寫與長時間的習作──以及許多表格與解析圖， 　　說明各部位的解剖原理與結構。   　　【運動作】是貫穿全書的總主題。 　　但若要徹底瞭解運動，對於解剖形式就不能沒有基本的認識， 　　因此前段會先探討骨骼的特性、關節的運作方式、以及各肌肉群的位置， 　　作為認識運動本身的前置步驟。

　　本書後段，則會從兩種不同的取徑，來介紹運動的描繪方式： 　　（一）、從靜態人體的描繪中呈現運動感， 　　（二）、描繪真正的人體運動。 　　《古典人體動態解剖學》為美術工作者、商業插畫家與動畫師的絕佳指南， 　　顯示了對解剖學基礎要領的認識，可以如何在藝術作品中創造出生動感。 　　《圖書館期刊》讚為「藝術參考書目中的鉅著。」 　　畫作是一場幻覺，但誘使人進入幻覺的，往往是擬真的情態， 　　透過書中的13個章節，我們得以在畫紙上闢出一條創世之道， 　　讓觀者的眼神隨人物鮮活的動作遊走，繼而開啟藝術謬想。 本書特色 　　◎收錄了各處肌肉起端與止端的解析圖、許多對於肌肉運動的敘述與描繪，以

及兼具廣度與深度的詞彙解釋。 　　◎以適合藝術家的行文風格寫就，收錄了數百幅插圖，包括多幅寫生，以及各種解剖學與結構部件的圖表與解析圖。 　　◎劃分為十三章，各自聚焦於解剖結構的不同面向，或是透過描繪的形體為畫作注入生動感的方法。 讀者好評 　　◎「藝術參考書目中的鉅著。」——《圖書館期刊》（Library Journal） 　　◎本書講述大量應用解剖學的內容，涵蓋大量的動作信息，能依此描繪出令人信服的人物形象。光是手勢繪圖的章節，就解釋了8種不同的風格，對初學者和有藝術家極有幫助。 　　◎我會稱它為最全面的藝用解剖書，無論初學者或藝術家，都能很好地掌握。 　　◎這本書詳盡地解釋了肌

肉是如何彎曲動作，胳膊、腿和脊柱如何連動，創造出曲線。 作者簡介 華樂麗‧Ｌ‧溫斯羅（Valerie L. Winslow） 　　從事專業人體繪畫已將近四十年，也是具象藝術領域的專家。她是《古典人體解剖學》的作者兼繪者，該書曾獲《圖書館期刊》（Library Journal）稱讚為「藝術參考書目中的鉅著」。這本新書則延續了她對於人體運動的解剖學探索。自1979年以來，溫斯羅任教的知名單位，包括了帕莎蒂納（Pasadena）的藝術中心設計學院（Art Center College of Design）；加州藝術學院（CalArts）；以及皮克斯工作室。溫斯羅現為舊金山藝術大學（Acade

my of Art University）的專任教師，暨解剖學召集人。她的作品廣受私人收藏，也多次獲頒美術館獎項。她現居加州聖塔羅莎市（Santa Rosa）。欲得知繪者的更多資訊、或是閱覽她的作品選輯，請上網站valerielwinslow.com。 審定者簡介 簡志嘉（Chester Chien） 　　美國巴莎迪那藝術中心設計學院插畫系畢業。CCH概念設計工作室創辦人，現任玄奘大學藝術創意系專任助理教授。專攻於人體及動物速寫。工作室從2011年成立至今每週不間斷地舉辦人體寫生研習營來推廣人體速寫。在繪畫的理念上首重由內而外的觀察並通透理解事物的本質畫出其內涵和外表。工作上是個專業的動

畫美術概念設計師，平時也熱衷於戶外風景寫生及旅行。從小熱愛自然，因為它總是帶來驚喜。 　　官網：www.cchdesignstudio.com 　　FB: Chester Chien 　　Email: [email protected] 譯者簡介 石武耕 　　台北人。政大廣告系、台大新聞所畢。現就讀於巴黎第十大學傳播學博士班。   ．致謝 ．前言 ．導論 ．第一章：骨骼與表面標記 ．人體的主要骨骼 ．骨性標記 ．顱骨 ．脊柱 ．胸廓 胸骨 胸廓肩帶 鎖骨 肩胛骨 ．上肢骨骼 肱骨 尺骨與橈骨 ．手部骨骼 ．骨盆 ．下肢骨骼 ．足部骨骼 ．第二章：關節

與關節運動 ．基本關節類型 纖維關節 軟骨關節 滑液關節 ．基本關節運動 ．解剖學切面 ．個別關節 下頜關節 脊柱、胸廓與骨盆之關節 上肢與肩帶關節 下肢關節 ．第三章：肌肉與肌腱特性 ．骨骼肌 肌肉結構 肌肉的內部結構 ．肌肉附著處（肌腱） ．肌腱標記 頸部之胸鎖乳突肌肌腱 手部背側肌腱 下臂前側肌腱 膕旁肌肌腱 跟腱 足部背側肌腱 ．肌肉收縮 動態肌肉收縮 靜態肌肉收縮 ．肌肉的角色分工 作用肌（主動肌）與拮抗肌 協同肌與穩定肌 ．施力對解剖形體之影響 ．第四章：顏面肌肉與表情 ．顏面肌肉運動 ．顏面的肌群 前額肌群 眼眶肌群 鼻部肌群 口部肌群 ．臉部表情 ．移動下顎的肌肉 下頜肌肉

群 舌骨上肌群 開口表情 ．闊頸肌與笑肌 ．臉部皺紋走向 ．第五章：頸部與軀幹肌肉 ．頸部肌肉群 ．胸廓肌肉群 ．腹部肌肉群 ．背部肌肉群 淺層肌肉 中層肌肉 深層肌肉 ．肩胛肌群 ．三角肌 ．腋窩 ．第六章：手臂與手掌肌肉 ．上臂肌肉群 上臂屈肌群 上臂伸肌群 ．下臂肌肉群 下臂屈肌群 下臂伸肌群 橈骨肌群 ．手部肌肉群 骨間肌群 魚際肌群 小魚際肌群 ．第七章：腿部與足部肌肉 ．臀部肌群 ．大腿的三組肌群與縫匠肌 股四頭肌群 內收肌群 縫匠肌 膕旁肌群 ．小腿的三組肌群 小腿屈肌群 小腿伸肌群 腓骨肌群 ．足部肌肉群 ．第八章：體型、體表標記與軟組織特性 ．基本體型 中胚型 外胚型

內胚型 ．表面形體標記 頭部與頸部之標記 軀幹之標記 手臂與手部之標記 腿部與足部之標記 ．皮下層 ．脂肪墊與脂肪組織 顏面與頸部之脂肪組織 軀幹之脂肪組織 手臂與手部之脂肪組織 腿部之脂肪組織 ．第九章：身形之結構與塊面 ．初步結構 頭部結構 頸部與肩膀結構 胸廓與骨盆結構 手臂結構 手部結構 腿部結構 足部結構 ．人體的塊面 ．第十章：描繪姿態與動作 ．方法一：火柴人畫法 ．方法二：剪影畫法 ．方法三：摸索線畫法 ．方法四：有機線畫法 ．方法五：輪廓線與階調畫法 ．方法六：解剖學姿態畫法 ．方法七：人偶畫法 ．方法八：色調紙畫法 ．補強姿態素描 ．身體部位的姿態素描 ．練習姿態素描—

—各方式之優缺點 在畫室裡摹畫專業模特兒 摹畫業餘模特兒 摹畫照片 摹畫其他畫家的作品 摹畫日常情境下的一般民眾 憑記憶或想像作畫 ．第十一章：找出靜態人體的運動感 ．四Ｔ動作 轉向運動 側傾運動 俯仰運動 扭轉運動 結合側傾與轉向 ．頭部的運動 頭部的轉向 頭部的側傾 頭部的俯仰 合併頭部的側傾與轉向 合併頭部的轉向、側傾與俯仰 ．軀幹的側傾運動 胸廓與骨盆的垂直校準線 胸廓側傾，骨盆靜止 骨盆側傾，胸廓靜止 胸廓側傾，骨盆側傾 ．軀幹的基本扭轉運動 ．全身的連續扭轉運動 ．運動的樞軸 ．找出站姿的運動感：對置站姿 傳統式對置站姿 動態式對置站姿 ．找出各種姿勢的運動感：動作線 ．找出對角

線姿勢的運動感 ．第十二章：韻律動作 ．線條韻律 ．形體韻律 ．形狀韻律 ．光線與階調韻律 ．第十三章：序列動作 ．步態週期的運行機制 行走的步態週期 奔跑的步態週期 ．序列動作練習 練習一：摹畫定格影片 練習二：摹畫序列靜像攝影 練習三：重疊序列動作 練習四：表現連續動作 練習五：描繪編排好之動作的基本姿勢 練習六：描繪動作與反動作的姿勢 ．延伸讀物 ．關於作者／繪者 ．索引   審定序 繪畫的自由，源自對筆下事物的理解 　　十幾年前當我在美國加州帕薩迪納市的藝術中心設計學院就讀時，深刻體悟了學校對於人體基礎繪畫的重視。在課程的安排上提供了許多關於人體藝用解剖學的繪畫及雕塑課

程。每日學校也開設人體繪畫研習課來供學生做人體繪畫的練習。雄心勃發的學生們也都積極的參與。他們常常圍繞著老師來觀摩繪畫示範及討論現場模特兒各種姿態的畫法。我要深深感謝當時許多帶領著我追求理解人體藝用解剖學的導師們。因為透過扎實的訓練如今讓我在人物繪畫的創作上受益。 　　在審定《古典人體動態解剖學》一書的過程中，我感受到作者用心的將關於人體藝用解剖學的知識及人物繪畫技法做出了啟發性的指導。豐富的人體插圖及詳實易懂的文字將內容闡述的透徹明瞭。本書以解剖學的角度出發詳細介紹人體各部位的骨骼及肌理結構，也對於人體運動機制及姿態的展現有深入的著墨。同時作者分析臉部的表情及其摺紋形成的原因。使習畫者理解

如何使畫中的人物展現出豐富的生命感。這些都是不可或缺的知識，有助於更有效率的畫出人物姿態。對於初學者或是專業的畫家而言，閱讀此書將對作品的品質有更高層次的提昇，並建立繪畫上的自信心。要畫好人體繪畫確實需要下大量的功夫做手繪練習，但也需要出類拔萃的知識嚮導。若您已經有一位專業的老師帶領著您，那真值得恭喜! 他影響著您的觀念及繪畫的方式，並成為您的啟蒙老師。若您目前尚未遇見這樣的老師，您也可從閱讀本書開始。 　　人體繪畫與科學觀察合而為一，這個觀念在十五世紀的文藝復興時期就得到推崇。那些我們熟知的繪畫大師如達文西、米開朗基羅都是其中的先驅。他們實事求是的精神使他們的畫作成為經典。也影響著後代藝術

的潮流。 　　曾幾何時聽到一句我認為的名言「你不可能畫好您不瞭解的事物。」這句話讓我持續追求理解解剖學上的知識進而不斷提昇人物繪畫的層次。這樣的觀念似乎形成了一種習慣，無論繪畫的主題為何我都會由內到外的研究一番力求透澈，以避免認知上的盲點。理解事物帶來的是繪畫上的自由，而非侷限。此書必能夠引導您走入這一門值得深究的學問中。   美術概念設計師 / 人體速寫創作者 / 美術教育者 簡志嘉 Chester Chien 前言 　　剛開始從事藝術工作時，我就一直強烈感覺到，研究解剖學對於認識人體至關重要。這就是我受到藝用解剖學吸引的主要原因──不過我承認，我也渴望接受挑戰，學習這樣一門艱難的學科

。但是身為具象藝術的教師，我也明白，許多繪者都對有時極為複雜的解剖學感到畏懼。因此我覺得有責任，將我習得的知識傳授給他人，並以兼顧精確與易懂的形式，來呈現這些解剖學的內容，讓任何有需要、或是感興趣的繪者都能輕鬆閱讀。這既是我寫第一本書《古典人體解剖學》（Classic Human Anatomy）的動機，也是我再寫出這本《古典人體動態解剖學》（Classic Human Anatomy in Motion）的動機。 　　英國哲學家培根（Francis Bacon）曾說過，「知識就是力量」，此言對藝術家來說尤其確切：充分瞭解某項事物，會讓藝術家更有能力去創作他或她想要創作的內容。多年來，我常得

知有些具象繪者，想要以某些創作方向表現他們的藝術，卻頻頻碰壁，就是因為他們不甚瞭解人類形體的基本解剖要素。之後，當他們習得了這門知識──到他們覺得夠用的程度──他們的具象作品就改頭換面了。對於藝術家而言，解剖學知識不應該變成他們的侷限，反而應該帶給他們靈感，並強化繪者的創作。當繪者能夠從解剖學開始發想，並且真正瞭解了人體的結構與運作方式，他們就能從一個更直覺的層次，來解決具象創作的某些問題。 　　我剛開始接受藝術訓練時，很難找到藝用解剖學的課程。解剖課已被趕出美國大多數藝術院校的課表。這種變遷起自二十世紀中葉，當時抽象表現主義、以及隨後的普普藝術、概念主義、還有極簡主義，都成為了藝術學校的主

要焦點，也取代了老派的藝術傳統。沒錯，是有些畫室還在提供解剖學課程，但已經少之又少。我自己就曾經因為試圖獲得解剖知識，而遭到老師們與其他藝術家的譏嘲。他們對我說，這門學科已經是老古董了，太過複雜，再也無其必要，而我鑽研這種過時的科目，就是在浪費時間。 　　然而，這種敵意卻激起了我內心的叛逆渴望，於是我便持續不斷、想盡辦法，要以古典方式研究人體。我開始收集每一本我能找到的藝用與醫療解剖學書籍，建立起用功研讀的習慣，並且積極以真人模特兒作畫，好在作品裡活用這些知識。我發現，認識到形體、結構與動作的運行方法，為我的畫作賦予了審美上的優勢。我不只是在「記誦」生醫知識而已；我是在運用這些知識，以增強我

的藝術，並提升其層次。 　　我每次遇到醫師與醫療解剖學者時，也都會逼問他們各種問題。後來我獲得了幾次描繪與研究遺體的機會，並因此大幅增進了我對於肌肉與骨骼在三維空間裡如何連結的認識。我明白，有些人會覺得觀看遺體解剖是件病態、不敬、甚至褻瀆的事。但是對我來說，幾次匆匆瞥見到表皮底下那平常看不見的領域，激發的是原始的驚嘆感受。我覺得宛若奇蹟的是，全身數以億萬計的部件──大至肉眼可見、小至細胞內部的層次──都能在一套同步的系統裡協調運作。研究遺體是個極佳的機會，讓我可以透徹瞭解到，各解剖學形體如何互相聯繫，以及骨骼與肌肉系統如何影響體表的形體。描繪遺體，讓我能夠更完整地去認識，我在描繪真人模特兒時

所看見的事物。 　　後來，到了一九七○年代末，我在二十幾歲時獲得了講授具象藝術課程的機會。我樂於把握這個契機，向我的學生們介紹藝用解剖學，因為其他的繪畫老師似乎都不太談這個東西。學生的反應熱烈，而我也驚訝於年輕藝術學生對於藝用解剖學的態度，已有了如此的轉變。我也注意到，有些關於藝用解剖學的書籍正在出版，而安德魯‧路米斯（Andrew Loomis）、保羅‧里查（Paul Richer）、以及史蒂芬‧羅傑斯‧佩克（Stephen Rogers Peck）等人那幾本「歷久彌新」的書，也再次變得搶手──甚至發行了新版。多年來，我的學生經常鼓勵我寫一本自己的書，所以我也決定接受這項挑戰。 　　二○

○九年《古典人體解剖學》首度出版時，我自覺已達成了這項目標。我急於回到畫室，再次馬不停蹄地投入作畫。在過了幾個月作畫與開畫展的日子之後，我終於開始歸檔畫室裡成堆的解剖學書籍、研究筆記、手稿、寫生、解析圖與骨架。但是就在整理的過程中，我瞭解到，還有許多素材未能納入《古典人體解剖學》當中。因此我聯絡了我的出版社，問他們有沒有興趣出一本參考書，聚焦於人體動態的解剖學。他們一答應，我就著手繪製了新的素描與透視解析圖，並且──就像隻瘋狂的松鼠一樣──蒐集起我覺得可能有助於具象繪者的任何知識。 　　自從《古典人體解剖學》出版以來，我一直感動於來自世界各地的回應──有藝術家，也有醫療工作者──他們都來信表

示，我的書如何讓他們獲益良多。令我最高興之處莫過於，這本書也被視為理想的藝用解剖學參考書。我誠摯希望，這本《古典人體動態解剖學》除了提供可靠的資訊之外，也能夠為藝術家帶來靈感，幫助他們在自己的創作旅程上前行，邁入探索美妙人體的神奇領域。 華樂麗‧Ｌ‧溫斯羅 於加州聖塔羅莎（Santa Rosa），2015年

情感介入對於表演藝術教學的影響研究

為了解決玄 奘 大學 課表的問題，作者盧亭羽 這樣論述：

此研究為行動研究，以研究者所任教學校中，所擔任導師的五年A班與隨機抽出的五年B班為研究對象，分為兩個階段，第一階段先進行2個班級的個別課程2堂，第二階段為A、B班一同上課的合班課程2堂，來比較「情感」是否會對表演藝術教學產生影響。實施期間為2020年3月至2020年5月。    本研究內容包含課程設計、教學活動、於教學過程中所遇之困境的改善策略，以及學生表演之成果；再根據教師課堂教學觀察紀錄與省思日記、學生課後回饋單、學生個別訪談、協同觀察者紀錄及錄影等質性資料，進行蒐集整理後進行分析與歸納，所得研究結果如下：    一、有情感介入的班級課程，因成員彼此熟悉了解，會有明顯的分工狀態。   

二、無情感介入的課程較少出現分組困難，可知在同儕彼此尚未熟稔的狀態下，少了先入為主的觀念，能更輕鬆的互動。    三、在已熟識的群體中，透過表演藝術教學，能提升學生與同儕的相處關係；而在陌生的群體中，藉由大量的肢體互動，能更快速地建立起良善的友誼關係。    四、班級經營較為開放且有大量自主空間的班級，在表演藝術課程中，彈性大，容易與不同的同儕合作，且較不介意男女生的接觸；班級經營較為沉穩規矩的班級，在課程中較喜歡與自己熟識的同儕一組，且異性間的合作不易，彼此皆有壓力。    最后，根據上述研究所得，提出相關建議，作為教學實務工作及未來研究方向之參考俾供參考。