籃球知識的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

NBA傳奇Kobe Bryant的曼巴成功學

為了解決籃球知識的問題，作者吳宥忠 這樣論述：

小飛俠柯比激勵你的10堂課 　　Kobe創下了無數個「第一」！ 　　他曾率隊五度奪得NBA總冠軍， 　　二次獲選NBA總冠軍賽MVP。 　　對於夢想的努力與執著、超乎尋常的好勝心、 　　日積月累的刻苦訓練、讓他叱吒籃壇20年。 　　向Kobe學習，copy成功，令曼巴魂長存於我們心中！ 　　Kobe Bryant的NBA傳奇 　　讓我們看見了夢想的力量 　　正如他所說的──因為熱愛，所以堅持；因為堅持，所以成就！ 　　Kobe的父親Joe Bryant曾說： 　　「如果我兒子不打NBA，他在其他領域也會很成功，因為他有一顆不服 　　輸的心，他喜愛各種事物並學習，他享受這樣過程，樂於

接受挑戰。」 　　與其說Kobe是個成功的人，不如說他擁有所有成功的特質， 　　若是到任何領域、任何行業，都能取得成功， 　　他的曼巴精神與態度是我們模仿和學習的典範！ 　　本書內容包括──　 　　 Kobe Bryant的個人傳奇   Kobe Bryant的成功特質  Kobe Bryant的勵志語錄 Kobe Bryant 的生涯紀錄檔案  經典賽事視頻   Kobe Bryant大事年表 　　你想成功嗎？也許你只是有點想而已。因為你不願意每天四點起床，是為了實現目標而努力，也許你願意努力但卻做不到竭盡全力。 　　Kobe的體能教練回憶道──早上11點來到體育場，發現一邊半場有教

練與其他球員在講戰術，Kobe卻在另外一個半場投籃，當我走過去和他打招呼，問他今天是什麼時候開始訓練的，Kobe回答他是7個小時前就來了。」 　　曼巴精神就是指在清晨4點起來進行訓練，比你周遭的人練習得更多，在該拿出表現的時候相信你的苦練必定展現成果，如果沒有這樣的準備與練習，你只能讓命運來決定結果，我不相信命運！～Kobe Bryant 　　Kobe定義「曼巴精神」為熱情、執著、嚴厲要求、堅韌不懈、無所畏懼。在自傳《曼巴精神》中，也無私分享籃球知識，揭露自己練球方法、嚴謹的時間管理，以及如何克服身心靈上的壓力與傷痛。更重要的是，Kobe讓我們體會「曼巴精神」的核心：「重點不在於結果，而是

追求結果的過程；它的重點在於你的做法，以及你親身經歷的那趟旅程。它就是一種生活的態度。」他也期許曼巴精神能激勵下一世代的運動員──「願你透過了解別人的生涯中找到力量、創造屬於你的傳奇，還要比我的傳奇更偉大！」 　　Kobe是這樣提倡並親自實踐的「曼巴精神」，他的奮鬥與拼搏，使得他能從板凳到先發到締造三連霸高峰，從青澀紫金軍到創造黑曼巴傳奇！自1996年起效力洛杉磯湖人隊二十年，為湖人隊拿下五次NBA總冠軍，生涯總得分高達33643分，在歷史排名為第四；並擁抱5枚冠軍戒指、1次年度MVP、2次NBA總冠軍賽FMVP、4次明星賽MVP、、2次NBA得分王、2屆奧運金牌等殊榮，作為史上偉大球員之一

當之無愧，嘎然而止的人生雖稍嫌短暫，但Kobe的41年過得比誰都還精彩。 　　在我們紀念他、緬懷他、讚嘆他的傳奇、不捨他的離去的同時，本書希望發揚延續Kobe的精神，傳承他的「曼巴精神」，因為他的成功，都來自於這些人生態度、想法！其對籃球對夢想的熱情、對勝利的執著、對自我的嚴厲、對目標的堅持、對挑戰‧傷痛的無懼、永不言敗的意志……曾經感動和激勵許多人成長！   　　──大家眼中的Kobe Bryant── 　　Kobe對於整個NBA的影響無遠弗屆。～「籃球之神」喬丹Michael Jordan 　　我相信在我巔峰時期可以單挑擊敗 LeBron James，但是Kobe Bryant我不確定

，因為他學了我所有的技巧。～「籃球之神」喬丹Michael Jordan 　　Kobe就是這一代最具影響力的球員。～NBA神射手史蒂夫‧柯瑞Stephen Curry 　　Kobe為這個世代的Jordan。～NBA 球星「飆風玫瑰」Derrick Rose 　　Kobe是我每天督促自己的動力，我難以想像不再與Kobe對陣的日子。～湖人球星「詹皇」LeBron James 　　Kobe 在籃球場上絕對專注，訓練非常非常刻苦，我甘心追隨那些值得我追隨的領袖。像他這麼努力的人，我願意一直做他的兄弟。～NBA老將慈世平Ron Artest 　　我剛進聯盟時就想找一名偶像當作前進動力，那個人就

是Kobe。～NBA 球星「閃電俠」Dwyane Wade  

籃球知識進入發燒排行的影片

理解式球類教學法融入運動教育模式對國中生籃球認知及動作技能之影響

為了解決籃球知識的問題，作者田慧雯 這樣論述：

本研究目的在探討理解式球類教學法融入運動教育模式對國中生在籃球知識認知及比賽表現的影響。研究方法採準實驗設計，以桃園市某國中二年級兩個班為研究對象，實驗組為理解式球類教學法融入運動教育模式組，男14人，女13人，年齡14.25±0.39，對照組為理解式球類教學法組，男15人，女13人，年齡14.25±0.41，經過10週20節課，以籃球認知測驗及GPAI比賽表現之前後測成績進行分析。本研究採相依樣本t檢定、單因子共變數分析等統計方法進行資料，另外蒐集質性資料以分析學生學習歷程和教師教學的知覺情形。其結果如下：一、理解式球類教學法在籃球認知之戰術構面及比賽表現上有顯著進步。二、理解式球類教學法

融入運動教育模式在籃球認知之戰術構面及比賽表現上有顯著進步。三、理解式球類教學法融入運動教育模式及理解式球類教學法在籃球知識認知上實驗組顯著優於對照組；在比賽表現則無顯著差異。從上述結果得到以下結論：理解式球類教學法融入運動教育模式及理解式球類教學法對組內的籃球認知之戰術構面及比賽表現皆有幫助，組間在籃球知識認知有差異，在比賽表現雖沒達到顯著差異，但卻有一致性的提高，顯示兩組間在比賽表現上皆有進步。在理解式球類教學法融入運動教育模式能加強學生得團隊合作及溝通，也提升了參與體育課的意願，對學生的情意行為有幫助。

愛心傳遞：大學生志願者義務家教心得集

為了解決籃球知識的問題，作者上海市幫困互助基金會 這樣論述：

“愛心傳遞”義務教學活動本身是一個非常有意義的事情。本書收集了五十多份大學生志願者的文章，敘述了他們參與義務家教活動的心得體會。其中，有一部分人員或曾是“愛心傳遞”活動的受益者，或曾受到過社會的捐助。當初，正是這樣一種無私奉獻的愛心，溫暖並激勵了人心，使他們渡過了生活學習的難關。如今，他們也同樣付出一片愛心來回饋社會，將愛心傳遞給需要幫助的學生。這是真正的慈善，是一個社會的良性互動。

中華職棒賽事主播形象之研究-以緯來體育台為例

為了解決籃球知識的問題，作者蔡宜真 這樣論述：

本研究旨在探討不同閱聽人對中華職棒賽事主播形象評價之差異，以曾經於職棒22年 (2011年) 及職棒23年 (2012年) 有透過緯來體育台收看中華職棒球賽轉播之閱聽人為研究對象，採取「便利抽樣」的方法進行網路問卷調查，共回收515份問卷，所得資料以統計軟體PASW 18.0 for windows進行描述性統計、項目分析、信度分析、探索性因素分析、獨立樣本t檢定與單因子變異數分析，並得到以下結論：一、中華職棒賽事節目閱聽人主要為： (一) 29歲以下具有大學校院教育程度之男性學生為主； (二) 平均月收入在18,780元以下； (三) 大部分有支持的中華職棒球隊； (四) 從事棒壘球運動1

年以上； (五) 固定觀看中華職棒賽事節目達5年以上，亦有觀賞其他棒球賽事節目。二、中華職棒賽事主播形象可分為「風格態度」、「專業能力」、「播報技巧」三個面向，須同時具備新聞傳播的專業能力和運動項目專業能力。三、近兩年來，閱聽人認為緯來體育台中華職棒賽事主播形象是正面的且非常熱愛運動，但在新聞傳播專業方面較顯不足且求知慾較弱。四、人口背景變項對緯來體育台中華職棒賽事主播形象具有顯著差異。