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國立體育大學 體育推廣學系 黃永旺所指導 張宥淳的 我國學校巧固球運動發展之研究 （2016），提出籃網球規則關鍵因素是什麼，來自於巧固球、運動發展、策略、優勢、阻礙。

而第二篇論文國立臺北教育大學 體育學系碩士班 李加耀所指導 周瑾璇的 合球運動在台灣發展之研究（1979-2008）：從歷史社會學角度分析 （2008），提出因為有 合球運動、想像共同體的重點而找出了 籃網球規則的解答。

最後網站篮网球比分规则：南京鼓楼警方建识小偷平台被质疑类似人肉搜索則補充：篮网球 比分规则阿内尔卡点了点头，“好吧，你能做到。不过告诉我，去那里也是和蠢货一起踢球，和你踢球也没有什么变化，为什么我要跟你一起踢球？”

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了籃網球規則，大家也想知道這些：

我國學校巧固球運動發展之研究

為了解決籃網球規則的問題，作者張宥淳 這樣論述：

本研究主要目的在探討我國學校巧固球運動發展之現況，並藉由現況、優勢、阻礙因素提出我國學校巧固球運動的發展策略。本研究為質性研究，以文獻分析法及半結構式訪談的方法，透過訪談八位我國巧固球的遴選專業人士、行政人員、各級學校運動代表隊教練和大學畢業之運動員，得到研究結果如下：一、我國學校巧固球運動現況：競技成績優秀、運動組織功能及隊伍不健全。二、我國學校巧固球運動優勢因素包含：我國人士擔任國際巧固球組織要職，在國際推廣成效佳，對於學校體育外交上有所助益；各級學校運動績效優異，各個級組運動隊伍在征戰世界各地獲得無數冠軍，擁有獨特的運動技巧及戰術；此運動富有教育本質的運動，講求禮讓不侵犯，從訓練中及比

賽中的運動型態可發展基本的運動能力。三、我國學校巧固球運動阻礙因素包含：巧固球屬於非亞奧運項目，因此在政策、經費補助、人才培育、成立體育班、升學管道及就業職場限制較多。四、我國學校巧固球運動發展策略：扶植國際具有運動績效優異項目、制定巧固球組織單位權責、發展具有國際優勢運動、整合學校運動經費預算、人力、獎勵制度、提供學生多元升學管道、成立家長後援會及提倡使用者付費並爭取社會資源挹注。針對巧固球運動之推廣及未來研究提出建議，希望透過上述研究結果及建議，有助於提升巧固球運動的發展。

合球運動在台灣發展之研究（1979-2008）：從歷史社會學角度分析

為了解決籃網球規則的問題，作者周瑾璇 這樣論述：

合球運動被列為我國2009高雄世運重點奪金項目之一，然而坊間卻鮮少有完整介紹合球運動在台灣發展歷史之文獻，基於自身對於保存地方史料的興趣及使命，以喚起大眾對於自身歷史的重視，激勵筆者研究之動機。本研究之目的為探究台灣合球運動發展之脈絡，採歷史研究及文獻分析，並運用訪談彌補史料不足之處；另以歷史社會學之觀點切入，分析台灣合球運動之發展。本研究發現：合球運動的源起輾轉而成，但是在荷蘭廣為流傳，成為荷蘭的「國球」，進而傳播至世界各地。合球運動符合兩性平等的世界潮流，因此合球之父陳祐正先生自荷蘭引進合球運動，初期至各縣市推廣，但主要發展仍然集中於北部。然而，台灣崇尚競技發展，合球運動在學校發展多以訓

練為主；其中，中華民國合球協會主導了台灣合球運動近三十年，朝競技運動的方向發展。雖然如此，秉持著對於合球運動本質的認同，台灣合球人因著共同的合球意象而凝聚。

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