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1928-2021年國立臺灣大學圖書館發展與館長作為對圖書館定位之影響

為了解決舵手 pp的問題，作者李育浚 這樣論述：

國立臺灣大學圖書館，其前身為臺北帝國大學附屬圖書館，持續發展至今有近百年的歷史，經歷過政權的轉變以及多次的變革，如今仍為許多讀者、學者服務，其歷史發展與影響是值得探討的議題，本研究以臺大圖書館的各階段歷史發展與其歷任館長的作為與影響進行研究，在此研究動機下有以下研究目的(1)探討臺灣大學圖書館的歷史發展、(2)從歷史發展探討臺灣大學圖書館各時期的定位使命與影響因素、(3)探討歷任館長的領導作為及對臺北帝國大學附屬圖書館與臺灣大學圖書館的影響。本研究主要透過歷史研究法，將臺灣大學圖書館歷史發展分為三個階段，分別為(1)臺北帝國大學附屬圖書館時期(1928-1945)、(2)臺灣大學圖書館成長時

期(1945-1997)、(3)臺灣大學圖書館新總館時期(1998-2021)，並透過臺灣大學的校史資料、訪談、相關二手文獻等方式對於這三階段的組織編制、館藏發展、建築空間、圖書館自動化與資訊科技、圖書館館際合作等方向的發展進行探討。並且透過臺大圖書館歷任館長的背景、館長作為以及影響進行探討，並從史料、訪談內容以及相關研究的分析得到以下結論(1)臺北帝國大學附屬圖書館時期是以日本殖民為中心並支持臺灣、南洋、華南等地區研究、教學需求的大學圖書館。(2)臺灣大學圖書館成長時期的定位從中國化到現代圖書館。(3)臺灣大學圖書館新總館時期逐漸往世界頂尖的地位發展。(4)臺北帝國大學附屬圖書館時期的館長作

為奠定臺大特色館藏建設的基礎。(5)臺灣大學圖書館成長時期的館長作為，建立現代化圖書館模式並帶來創新。(6)臺灣大學圖書館新總館時期的館長作為使臺大圖書館角色轉變並推動創新作為，引導走向世界級知識服務中心的方向。(7)臺大圖書館歷史展現出臺大圖書館領導全國圖書館的影響力，引導臺灣圖書館事業不斷創新精進。透過本研究的結果，本研究也對臺灣大學圖書館以及臺灣的大學圖書館發展提出以下數點建議: (1) 臺灣大學圖書館可成立自己的圖書館館史研究與設置專區及策展。(2)臺灣大學圖書館可以制訂明確館藏發展政策。(3)大學圖書館可以對自己的圖書館館史進行研究。(4)大學圖書館除了支援大學的教學與研究，可進一步

往文化保存的角色發展。(5)大學圖書館可推動新的創新作為並提升其重要性。(6)大學圖書館可更積極地與其他單位、學者合作。

家長式領導、角色衝突與績效關係之研究─以學生運動員為例

為了解決舵手 pp的問題，作者彭家楙 這樣論述：

近年來隨著我國參加運動校隊的人數提升，設立體育班的學校也逐漸增加，因此教練的家長式領導會影響學生及運動員產生兩種角色上的衝突，也會影響學生運動員在校的運動績效及學業績效。本研究主要探討教練的家長式領導是否讓學生運動員產生角色衝突情形及影響運動績效及學業績效，並進一步探討家長式領導是否透過角色衝突進而影響績效。以參與過比賽之學生運動員，包含高中體育班及大專以上具有學生及運動員身份者為研究對象，有效樣本230份，進行迴歸分析後驗證假設。實證結果顯示：1.威權領導對角色衝突有正向影響；2.德行領導對角色衝突有負向影響3.角色衝突對運動績效及學業績效有負向影響；4.仁慈領導對運動績效及學業績效有正向

影響；5.德行領導對運動績效及學業績效有正向影響；6. 威權領導會增加角色衝突進而降低運動績效及學業績效表現；7.德行領導會降低角色衝突進而助益運動績效及學業績效表現。依據研究結果，提出實務管理建議，建議教練可採取仁慈領導或德行領導有助學生運動員的運動績效與學業績效，尤其德行領導更可藉以降低學生角色衝突進而提升績效。最後提出未來研究研究建議供參考。