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21世紀台灣的問題與對策：我的國是建言暨國家社會重要問題之我見我思

為了解決華航安全排名的問題，作者趙守博 這樣論述：

　　本書是作者基於30多年的從政體驗： 　　對國家社會重大問題的探討與針砭； 　　對台灣未來發展的分析和期許。 　　是作者以總統府資政的身分所提的國事意見； 　　也是作者為使中華民國和台灣更好： 　　對藍綠總統與政府的國是建言； 　　對藍綠政府施政的率直評論。 　　本書也深入分析海峽兩岸和中、美、台三角關係的過去、現在與未來。 　　作者於本書就21世紀台灣應何去何從提出了看法和展望。

小學大冒險，不同體制教孩子的事：從溫哥華、台北到宜蘭，陪孩子經歷不同學校的快樂與挫折，學會面對不完美的世界

為了解決華航安全排名的問題，作者劉如玲 這樣論述：

　　陪孩子經歷快樂與挫折，學會面對不完美的世界 　　問題解決力　自我選擇承擔力　失控狀況的思考力 　　常聽父母抱怨：學校不好想轉學！老師對孩子有偏見想轉班！ 　　也許，我們改變不了學校的制度或學校裡發生的事， 　　但是，我們可以和孩子一起學會面對或處理。 　　畢竟，孩子步出學校和家庭後所面對的，原本就不是一個完美的世界， 　　學會如何面對不完美， 　　才是家長和孩子經歷過學校生活的快樂或挫折之後，能夠送給孩子最大的禮物。 　　在小學裡該學、能學的東西，其實比我們想像的還多也不一樣！ 　　一個不愛上學的媽媽，卻因緣湊巧陪著兒子上了三所小學，從溫哥華、台北到宜蘭，從加

式教育、菁英教育到適性教育……他們經歷了不同的體制，展開各種校園生活大冒險，一起苦惱、質疑、適應和成長，也一起大開眼界！ 　　雖然作者從小就不愛上學，但畢竟是接受台灣的「正統」教育長大，初見溫哥華「自由創新」的教學法，還是大受震撼―― 　　教室不是讀書寫字的地方嗎，怎麼會有樂高積木和芭比娃娃？ 　　一樣都是二年級，怎麼隔壁班教九大行星，兒子學的是蜜蜂生態？ 　　回到台灣，兒子習慣加式教育後滿腦子疑問，也挑戰了作者以為的「正常」―― 　　天氣悶熱想睡覺，該讓學生去操場跑一跑恢復精神啊，這樣打瞌睡上課有什麼意義？ 　　學生怎麼可以坐在老師腿上討論功課呢，這根本就是性騷擾！……

　　這些一起體驗、思考和適應的親子生活故事，只想愷切、誠實地分享一個家長的感受和心得，也許，體制一時無法改變，但是，我們可以像作者一樣―― 　　「把心臟練強一點」，自己多練習放手的彈性，也給孩子自由揮灑的空間。 　　與其急著訓練孩子的未來競爭力、或是要他們離棄現實完全理想化， 　　或許更該及早培養他們對問題的解決力、尤其是對自我選擇的承擔力， 　　學會面對世界的不完美，孩子才能過得更快樂、更適性，也更有「自己的樣子」！ 　　在溫哥華――【原來，小學可以這樣讀！媽媽大震撼】 　　媽媽口頭禪：「這樣真的沒問題嗎？」 　　◎下課時間一定要出去操場玩，不准留在教室裡？ 　　──＞

下課就是必須離開教室出去玩！因為，不論是老師還是學生，大家都需要休息！ 　　◎用一顆南瓜，可以從生物到作文，教完小二所有科目？ 　　──＞沒有課本的限制，完全透過老師的組織概念，利用一項主題素材就能貫通所有課程！ 　　◎古文明歷史不必背課本，而是寫一份旅行企劃案當功課？ 　　──＞高年級就開始學習專案報告＝提前預習中學學習模式＝做學問的方法！ 　　在台灣――【或許，父母可以陪著孩子面對問題！】 　　媽媽口頭禪：「你這樣做會有……後果，確定要這樣嗎？」 　　◎上課就得乖乖在教室裡嗎？→發現問題，找出解決方法的能力！ 　　──＞上課中想睡覺──＞老師繼續講、學生繼續打瞌睡VS

.大家出去跑一跑回來更有精神！ 　　◎全班一定都要買扯鈴嗎？→分辨必要與需要→確認自己有興趣了才買！ 　　──＞連扯鈴是什麼都不知道，也不知道好不好玩，為什麼要馬上登記繳錢買呢？ 　　◎考出來的分數，就代表學進去的知識？→分辨到底漏接這一球有沒有關係！ 　　──＞社會科的題目因地制宜，沒有固定答案，背這個是沒有意義的，不小心沒得分也沒關係！ 　　在我家――【其實，父母也可以這樣訓練孩子的承擔力！】 　　媽媽口頭禪：「你一定要記得現在這個感覺！」 　　◎有時候，真的要懂得「騙小孩」！→從「難過」的感覺，分辨「誰」比較重要！ 　　──＞「要買這輛車、還是要媽媽在家陪你呢？」兒

子人生中第一次懂得什麼是選擇，而且記憶深刻。 　　◎流浪漢是不是好工作？讓孩子實習一下就知道了！→選擇自己的「未來理想」！ 　　──＞試過了，體驗過，如果兒子長大後想去開垃圾車，也絕不會抱怨，因為那是他自己的選擇！ 　　◎十二歲前一定要多談戀愛、學會花錢！→體驗什麼是「感情」和「生活」是怎麼回事！ 　　──＞不是每場戀愛都會成功。如果到十五、六歲才開始教就太晚了，他已經聽不進去了！ 　　學會花錢＝學會生活，浪費還是投資？品味還是虛榮？等開始賺錢後才教如何花錢就太晚了！ 本書特色 　　１．本書透過作者和孩子經歷不同教育體制的體驗，提供最真實的觀察記錄和心得感想，鮮活、充實而

生動，讓讀者能深刻體會到溫哥華和台灣兩地教育形式的實況與差異。 　　２．作者也以愷切俐落的筆調和思路，一針見血點出台灣教育長久存在的某些迷思和限制，希望啟動父母和師長對於現今教養和學習生活的另一種反思和檢討。 　　３．作者本人各種突破框架的「個性化」教養思考，也有助於父母和師長放下無謂的焦慮，以更自在、更篤定的心態來面對孩子的學習歷程和自己的教養責任。 成長推薦 　　吳福濱（全國家長團體聯盟理事長）、陳之華（暢銷親子作家）、蘇明進（Power老師）──成長推薦 推薦分享 　　實現孩子誕生時，母親「愛你一輩子」的承諾，親子共同尋找多元、適性的教育，讓每個孩子都擁有最快樂的成長

過程。──全國家長團體聯盟 理事長_吳福濱 　　任何一件無聊的事到如玲手裡都會變得很有趣，而且她會偷偷的把她教育的理念放進去這些活動裡，但是因為太好玩了，孩子根本就不會注意到原來這是個有教育目的的活動。──聖‧羅伯特小學家長會 會計長__中林智子 Tomoko Nakabayashi 　　她的想法永遠都是如此有創意和好玩，是個十足生活趣味大師！──2011年溫哥華市長候選人__藍迪‧賀頓 Randy Helten 　　如玲就像帶著魔法棒的精靈一樣，她用正面的態度和不可思議的方法，引導孩子，讓每個孩子都可以變的更積極、細心，她完全了解孩子的需要！──大溫哥華區YWCA 兒童暨義工諮詢

協調__池田真理子 Mariko Ikeda 　　同樣經歷一件事，如玲永遠能看到別人看不到的那個點。她智慧的言辭，常會令人茅塞顿開！──聯誼旅遊 美加區董事__Jennifer Yu 于紅雯 　　如玲教會我賞識我的孩子，使我以他為榮。──人文國小家長__高瑞穗  

我國航空MRO籌建商務航空維修能量之可行性評估

為了解決華航安全排名的問題，作者方喬暉 這樣論述：

隨著航太科技的進步，飛機除了縮短人與人的距離外，更打破了國與國的界線，也引領地球村邁向「無國界」之時代。而航空運輸產業能不斷進步，除了製造廠(Original Equipment Manufacturer)研發生產飛行距離更長且速度更快更安全之飛機外，最重要的莫過於飛機平日的保養與維護工作。Maintenance, Repair & Overhaul(維護、修理及翻修)簡稱為MRO，綜觀航太產業鏈扣除OEM外，MRO肩負著帶動產業鏈運轉之核心關鍵地位，此高科技產業所帶來的維修經濟效益非常高，一直以來為我國重點發展之產業。近年來商務航空(Business Aviation)在航空運輸業異軍突起

，包含服務對象以金字塔頂端菁英客群為主之「商務專機」，以及作為私人從事非營利飛航之「私人專機」兩大類，相較一般營運航班有更佳時間及地點之彈性外，亦為社會地位之表徵。2019年COVID-19肆虐全球，為人類社交模式帶來巨大影響，也使得航空運輸業進入凜冬。本研究應用麥可‧波特(Michael Porter)之五力分析，評估我國MRO建立商務航空維修能量之可行性，亦針對後疫情(Post-pandemic)時代對航空產業之影響與展望納入考量，期望我國能在亞太區域創造出高品質之商務航空MRO，作為奠定亞太維修中心之基礎。透過業界專家之訪談，可以發現商務航空與一般民航最大之差異在於，一般民航可以將營運及

維修充分切割，而商務航空應視為一種「服務」之提供，舉凡FBO服務至飛機維修服務，乃至政府推行之政策法規均應予以整合，以利提供一條龍之完整服務。從研究結論得知國內市場規模小、腹地規劃不完善、兩岸法規未鬆綁、區域維修競爭多、疫情衝擊不明朗均為不利於我國MRO籌建商務航空維修能量之關鍵因素。