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被遺忘的國境，太平島：從日出到日落，從東沙到南沙，海巡分隊長侯建安帶你一窺國際紛爭中，被臺灣人遺忘的美麗淨土

為了解決蛙鏡英文的問題，作者侯建安,連秋香 這樣論述：

《聯合報》、《TVBS》、《人間福報》、《明報》爭相報導， 網路瘋傳：這真的是我們的國境嗎？        　　臺灣的國境南沙太平島，是島還是礁？當臺、菲、中、越還在吵吵吵…… 　　高雄海巡分隊長侯建安，早就利用駐島時間， 　　拿起相機，從日出拍到日落，從島嶼追到海底。       　　當同事抱怨這裡好熱、好暈、好難吃，想要快點回臺灣時……，       侯建安卻想盡辦法「勸退」同事、迫不及待替人出差，       因為這裡的候鳥讓他練追焦，龜、蟹是他的模特兒，       這麼享「瘦」的外拍日常，讓他百看不膩。       這一回，他不再藏私，打開相機裡的記憶體，公布所有未曝光的獨家私

房照，       讓大家一窺這個在國際紛爭中，被許多台灣人遺忘的美麗淨土。 　　 ◎被遺忘的國境：太平島（南沙） 　　．太平島有多遠？沒體力根本到不了。 　　第一次接到駐島通知，侯建安坐了三天的海上大怒神才到達。 　　果然是貪生怕死，莫登此島。 　　 ．同事都說這裡好熱、好暈、好難吃……他一分鐘就愛上這裡。 　　堪比英國巨石陣的太平島八景之最——舊棧道日出，美到讓他寧可爆肝也要趁天還沒亮天天到那裡蹲點。 　　．這裡只有牠們宣示主權不會被驅離──蒼鷺、海鷗與燕。 　　那遇到來這裡宣示主權的菲律賓漁民呢？ 　　海巡弟兄就會用最佳戰術驅離：「英文寒暄」，連武器都不用亮出來。       

         ．島上人煙罕至，海裡卻熱鬧非常：免浮潛、免蛙鏡，只要在岸邊彎腰，就能看到珊瑚的蹤跡。其中，有個美景，錯過只能等明年。      　　．南沙群島有塊領土，以中華民國軍官命名，但一場颱風之後卻被越南占領了，你知道是什麼名字嗎？ 　　◎紛爭海域的掌上明珠：東沙島     　　．這裡的軍官還得抽籤兼廟公：初登島者必拜東沙大王廟，不只上島要拜、離開要拜，靈驗到連不在島上的人，都搶著拜。 　　．海上出任務，岸邊救生物 : 官兵們在東沙島上到底忙什麼？ 　　除了海上維安，有時還得送綠蠵龜回家， 甚至拿起相機面對兇狠圓軸蟹的挑釁。 　　如果半夜聽到窸窸的怪聲，別害怕，不是鬧鬼，而是寄居蟹

在夜遊。 　　．臺灣野柳有個女王頭，東沙島海面下則有一片密密麻麻的女王頭。 　　潟湖口的日落更是夏至限定，一年只出現幾小時。 　　這裡還可以用肉眼看銀河，彷彿置身科幻電影場景。 　　‧這麼美的東沙是臺灣的第七座國家公園，但這「公園」不開放參觀。 　　為什麼？因為這裡正在避免一場生態浩劫。 　　從事海巡工作20年，侯建安說， 　　大海就是他的辦公室，外島則是他的出差地， 　　侯建安把別人視為坐水牢的駐島任務，拍成如夢似幻的勝地。 　　雖然，這個勝地多數人到不了，現在，你可以從照片中體會。 名人推薦 　　荒野保護協會第三屆、第四屆理事長；生物學作家 李偉文 　　中央研究院生物多樣性研究中

心 研究員 陳昭倫

蛙鏡英文進入發燒排行的影片

以慣性感測器分析不同層級游泳者動作差異之研究

為了解決蛙鏡英文的問題，作者黃谷臣 這樣論述：

本研究旨在建構慣性感測器分析游泳技術之方法，並以該方法分析不同層級游泳者動作間的差異。共有9名男性大學生參與實驗，依其游泳成就分為優秀選手組、一般選手組及休閒游泳組。在研究參與者的右手掌、左手掌及上背部設置慣性感測器，擷取因游泳動作所造成感測數據的變化。研究獲致下列結果：一、手掌位置的波形樣態具較大的振幅及峰值，捷式與仰式的最大峰值在Z軸，蛙式與蝶式則以Y軸的峰值最大。二、上背位置的感測數值在軀幹轉動、傾角或偏移的分析上皆明顯大於下背位置。三、不同層級游泳者在划手參數及軀幹轉動上達顯著差異，隨著層級越高，划幅的效果愈趨重要，軀幹的轉動、傾角及偏移也越小。四、優秀選手組之動作穩定性明顯高於休閒

游泳組。結論：一、手掌及上背位置的感測資料有較佳的波形辨識效果，以感測裝置探究游泳技術時不應忽略此一重要關鍵。二、各式泳姿的最大峰值出現在不同軸向上，以設定波形閾值進行划手次數演算時，應慎選關鍵軸向之資料進行分析。三、以相關係數概念評量選手動作穩定性的方法具體可行。四、動作模型可以清楚表徵游泳者划水動作的現況，透過大量數據的蒐集，可作為動作辨識或提供游泳教學訓練上的參考。

聽!寶寶說故事翻翻書：海底奇遇

為了解決蛙鏡英文的問題，作者羅曦 這樣論述：

　　★不一樣的故事繪本，不一樣的趣味翻翻書★　　讓寶寶動手翻一翻，自己開始說故事囉！ 　　小熊和好朋友小白兔想要到海底探險，他們戴上了蛙鏡、穿上了蛙鞋，和偷偷跟來的小老鼠進入神祕的海洋世界。海底有好多奇妙的動物喔！像是蝴蝶魚、魟魚、海龜、章魚、水母……小老鼠一下子抓住魟魚尾巴、一下子趴在水母上，太過淘氣的他被螃蟹夾住了尾巴，痛得哀哀叫。這下子，小老鼠再也不敢調皮了！ 　　正當三人打算繼續接下來的旅程時，卻發現所有的動物都往同一個方向逃，到底是發生了什麼事情呢？難道後面有可怕的東西在追他們嗎？ 本書特色 　　★圖畫引導：孩子可依據圖畫想像故事情節，設計故事結局，進而培養自主性、理解力、想像力

。 　　★立體翻頁：配合故事情節，書中有不同的驚喜可以讓寶寶動手翻一翻，使閱讀變得輕鬆又有趣。 　　★動動腦時間：故事後特別設計兩款小遊戲及中英文詞彙大集合，讓孩子能複習故事內容，有效增進學習效果。 作者簡介 羅曦 　　兒童插畫家，從事兒童插畫10餘年，喜歡繪本，也喜歡自己寫寫畫畫，希望自己的作品能夠帶給小朋友更多貼心的新鮮感受。

從無形文化資產保存觀點切入七美西海岸生活文化傳續之可能

為了解決蛙鏡英文的問題，作者廖頂容 這樣論述：

本研究以澎湖縣七美西海岸為主要研究基地，藉由融入社區生活中的參與、學習，觀察、記錄受訪者的生命故事，從而了解在地生活環境與文化遞衍的過程，更包含不同年代人所面對七美生活環境的認知記憶。在研究中面對七美西海岸文化斷層之現象時，並思考如何傳續的行動方案。 因此，本研究希望藉由參與觀察、與田野記錄、行動研究等工作中探究以下核心議題： 一、從無形文化資產保存觀點切入海洋生活文化傳續； 二、地方文化、生活技能的斷代及隔閡的原因探究； 三、從自我行動參與及實踐生活技能傳續的策略行動； 四、引動在地居民參與實踐自我生活文化傳續方法。 最後以「海王子生活體驗營」做為傳續地方文

化的行動方案，並思考後續擴大在地居民參與的機制。並在當今生活中重建海洋文化的評價。