親職教育方案設計的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

親職教育方案設計的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦LauraShin寫的 加密風雲:那些不為人知的貪婪與謊言,和啟動新世界的推手與反派 和花まる学習会的 12歲之前一定要學(全套6冊):1.表達技巧&溝通能力、2.珍惜自己&人際關係、3.整理收納&良好習慣、4.訂定計畫&時間管理、5.讀書態度&學習方法、6.思考未來&實現夢想都 可以從中找到所需的評價。

另外網站陳若琳 - 輔仁大學兒童與家庭學系也說明:... 專 長:親子關係和親職教育、嬰幼兒發展和教保、家庭教育研究; 研究興趣:幼兒 ... 主授科目:親子關係、家庭教育方案設計、幼兒園家庭與社區、家庭生活教育與實習.

這兩本書分別來自商周出版 和小熊出版所出版 。

國立暨南國際大學 社會政策與社會工作學系 林旖旎所指導 吳倩華的 施虐母親參與強制性親職團體後親職經驗之追蹤研究:以財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會台中市分事務所為例 (2003),提出親職教育方案設計關鍵因素是什麼,來自於強制性親職教育、親職經驗、施虐母親。

而第二篇論文國立嘉義大學 家庭教育研究所 廖永靜所指導 朱巽傑的 國小親子參加薩提爾溝通方案的改變經驗之研究 (2003),提出因為有 薩提爾模式、親子溝通、親子溝通團體的重點而找出了 親職教育方案設計的解答。

最後網站發展遲緩兒童隔代教養家庭親職教育方案之建構,ERICDATA ...則補充:傅秀媚,沈芳榕,發展遲緩兒童,親職教育,隔代教養,children with developmental delays,grandparents parental education,grandf,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育學術 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了親職教育方案設計,大家也想知道這些:

加密風雲:那些不為人知的貪婪與謊言,和啟動新世界的推手與反派

為了解決親職教育方案設計的問題,作者LauraShin 這樣論述:

為什麼比起比特幣,你更應該關注以太幣? 當去中心化的初衷不再,以太幣的未來究竟該何去何從? ──《富比世》資深編輯,加密貨幣風暴第一線最權威紀錄──   ┌────────────────────────────────────────────────────┐ #以太幣 #tothemoon #經典以太幣 #以太坊白皮書 #ICO #The DAO #智能合約 #去中心化 #硬分叉# 軟分叉 #維塔利克‧布特林 #Poloniex #NFT #比特幣 #區塊鏈 #MyEtherWallet #分散式帳本 #1028201創世區塊 └────────────────────────────

────────────────────────┘ ▍去中心化的理想 在加密貨幣短暫的歷史中,比特幣和其他加密貨幣經歷了繁榮、蕭條和內戰,近期達到了超過2兆美元的市場估值。相較於傳統貨幣體系由政府機關負責管理,可能面臨程度不一的政治風險,加密貨幣的核心承諾是永久性的:由不受任何單一實體控制且尚未受到許多政府監管的去中心化網絡創造的巨額財富。 ▍以太坊創立緣起 在本書中,蘿拉‧辛帶領讀者了解以太坊這個新穎的加密貨幣網絡的建立過程,該網絡使用戶能夠推出自己的新硬幣,從而創造了新的加密熱潮。她向讀者介紹了Web3神童布特林等傳奇人物,包括以太坊短暫的執行長霍斯金森和前高盛副總裁喬‧魯賓,他成為加密

領域最著名的億萬富翁之一。當這些超凡人物為他們在看似無限的新商機中拼搏時,火花四濺。 ▍解密加密熱潮 本書將加密貨幣市場真實的一面公諸於世,揭露一場由個人鬥爭而起的金錢、文化與權力革命。透過了解加密貨幣的背後故事,除了解答與破解對加密貨幣的迷思外,也可以更有脈絡的掌握現今最火熱的加密貨幣風潮,並預告加密貨幣將更全面地影響我們的生活。 ▍加密貨幣大事紀 ║ 2008.10.31 ║中本聰首次發表加密貨幣概念 ║ 2009.01.03 ║比特幣正式上線 ║ 2013.11.27 ║布特林發表「以太坊白皮書」 ║ 2015.07.30 ║以太幣正式上線 ║ 2016.06.14 ║去中心化組織T

he DAO遭到駭客攻擊 ║ 2016.07.20 ║以太坊執行硬分叉 ║ 2016.07.24 ║Poloniew交易所掛牌經典以太幣 ║ 2017.10.31 ║芝加哥商品交易所宣布推出第一款加密貨幣期貨:比特幣期貨 ║ 2021.09.07 ║薩爾瓦多宣布以比特幣為法定貨幣 ║ 2022.09.15 ║以太坊執行「合併」,大量減少挖礦耗能 ▍解密推薦 陳美伶│臺灣區塊鏈大聯盟總召集人 許繼元│Mr.Market市場先生/財經作家 黃宇翔│國立成功大學管理學院院長 ▍國際讚譽 欲了解以太坊內部故事中的勇氣和戲劇性的必讀之作。 ——【比特幣分析師,威利‧吳(Willy Woo)】 迄

今為止最權威的以太坊觀察。蘿拉深深植根於加密世界,這反映在書裡的每一頁上。此書還為布特林帶來了新的視角,以前所未有的面相展現了以太坊創始天才人性化的一面。 ——【《加密貨幣之王》作者,傑夫‧羅伯茲(Jeff John Roberts)】 在加密貨幣和尖端技術的世界中上演的一則精彩故事,其中的角色配得上一部驚悚小說。不過,這個令人難以置信的故事,都是真的 ——【Real Vision的聯合創始人兼首席執行官,拉烏爾‧帕爾(Raoul Pal)】

親職教育方案設計進入發燒排行的影片

【烏日社福館遙遙無期?】

烏日綜合社會福利館,獲得前瞻計畫補助5797萬,總共經費1億1300萬,但盧市長上任超過半年,該基地仍然荒煙蔓草沒有任何相關規劃,且市府的工程發包也二度留標!

1️⃣要求市府儘速發包完成,切勿讓工程繼續流標
2️⃣要求市府於109年底如期完工

📍什麼是烏日綜合社會福利館:

將融合托嬰中心、親子館、婦女福利服務中心及新住民家庭服務中心,成為台中市第一座綜合福利館。
1 樓將規畫為公設民營托嬰中心,預計收托50名嬰幼兒
2 樓為親子館,除了提供遊戲場所,另可舉辦多項嬰幼兒活動、親子活動、親職教育或講座等
3 樓則為婦女福利服務中心與新住民家庭服務中心,場館規畫將具性別友善空間設計,並提供婦女、新住民等培力及個案服務方案

#您的大小事世凱都重視

施虐母親參與強制性親職團體後親職經驗之追蹤研究:以財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會台中市分事務所為例

為了解決親職教育方案設計的問題,作者吳倩華 這樣論述:

本研究目的為追蹤施虐母親於參與強制性親職教育團體的經驗與參與後的二年歷程中,此團體經驗對其親職經驗的影響。鑑於兒童虐待問題日益嚴重,施虐者又以親生父母居多,施虐父母處遇為一相當重要的議題。強制性親職教育幫助施虐父母提昇親職能力,消除施虐行為。國內雖已實行強制性親職教育,少有針對強制性親職教育相關服務進行後續的追蹤研究。本研究企圖探討並追蹤強制性親職教育團體成效的相關重要議題。 影響親職功能因素很多,可歸納為心理動力因素、社會學習因素、生態因素、和環境壓力因素。學者提出施虐父母的心理資源,孩子的特性,社會支持,以及工作與婚姻問題均會影響親職功能。此外,不適當溝通、父母分離、

父母濫用酒精及藥物、父母的童年經驗、社交孤立等均可能影響父母施虐子女的成因。預防兒童虐待需強化父母的親職教育,落實施虐家長強制性親職教育輔導,提供兒童發展基本觀念以及兒童問題諮詢與諮商服務,俾利兒童於家庭中受到妥善的照顧。 本研究運用深入訪談法訪問參與台中市CCF強制性親職教育團體的五位施虐母親,邀請其暢談參加親職教育團體的經驗,研究發現施虐母親描述其參與動機、重要的團體治療技巧、成員的經驗分享、和成員對於課程的評價等議題。本研究並深入瞭解施虐母親參與親職團體二年來的親職經驗,結果發現:1) 施虐母親提昇自我能力、問題解決、與情緒控制;2) 施虐母親與子女的關係較為改善;3

)施虐母親覺察夫妻互動的權力與控制和溝通狀況,並經歷離婚過程;4) 施虐母親主動尋求社會資源與社會支持和經濟自主性。總而言之,本研究發現施虐母親兩年期間對於自我概念、與子女的溝通模式及方法、經濟能力、社會支持、與覺察夫妻互動的狀況等方面均呈正向改變。 根據研究重要發現,研究者建議此領域的社會工作專業人員必需:1) 了解親職教育課程的重要性;2) 了解非自願性案主處遇與施虐男性的相關議題;3)發展施虐者親職教育的理論與實施模式;及4)加強「強制性親職教育」的法律效力並建構資源體系。

12歲之前一定要學(全套6冊):1.表達技巧&溝通能力、2.珍惜自己&人際關係、3.整理收納&良好習慣、4.訂定計畫&時間管理、5.讀書態度&學習方法、6.思考未來&實現夢想

為了解決親職教育方案設計的問題,作者花まる学習会 這樣論述:

【漫畫情境+專業指導+動腦解題+親子共學】 說話技巧×人際溝通×整理收納×時間管理×讀書學習×規畫未來 暢銷慶功推出,每個孩子必備的6大能力!   ★廣受大小讀者歡迎的「12歲之前一定要學」系列全套6冊,全方位解答12歲之前孩子的各種疑惑。   ★每冊皆以「漫畫故事+情境學習+專業指導+動腦解題」方式精采呈現!   ★培養孩子的社交力、同理心、責任感、行動力、學習力、思考力,掌握未來,成為自律、自信又有魅力的人!   ★書中特別收錄〈打造共學家庭的家長手冊〉,親子共學不煩惱!   不知如何向別人表達自己內心的想法、人際關係的交往的「眉角」讓人苦惱、想靜下心讀書卻發現房間老是

一團糟、拖延症一發作起來作業總是寫不完、覺得讀書沒有意義卻還是得做、對自己的未來仍舊一點頭緒都沒有……以上這些煩惱,時常縈繞在12歲左右這階段孩子的心中。奇妙的是,大部分的大人也都曾經歷過這段時期,卻還是懵懵懂懂,不知道該如何回應孩子比較好?   因此,創立於日本的「花丸學習會」特別以中、高年級孩子的思維能力、溝通能力、幽默感、挫折承擔力與創造力為目標,編輯出版了這套「12歲之前一定要學」系列,希望幫助這個階段的孩子解決各種成長過程中的疑難雜症,讓孩子具備應有的能力,以面對未來人生的種種挑戰。   ※各冊介紹:    ‧第一冊《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》:告訴孩子應

如何打招呼、確立自己在他人心中的印象,以及顧慮他人心情、有效且得體的說話方式。從最基本打招呼開始,到說話時應該注意的細節和禮節,以及團體中必備的溝通技巧,藉由淺顯易懂的圖文解說和互動式的練習,加強孩子對溝通方法的應用。無論孩子的個性是外向還是內向,都可以藉此釐清觀念、整理思緒,培養說和聽的能力,成為一個會表達自己,也善於聆聽他人心聲的萬人迷。   ‧第二冊《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》:告訴孩子與他人建立良好互動、經營人際關係的方法,並且提升對自我的意識,懂得適當表達自己的感受,除了傳授孩子維繫良好人際互動的方法,更說明了「珍惜自己」這個觀念的重要性。帶著孩子從最根本的

「什麼是朋友」開始討論,透過問答方式循序漸進的幫助孩子梳理出人際關係中的各種問題,引導孩子從不同面向思考。   ‧第三冊《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》:告訴孩子整理收納、斷捨離的訣竅,透過整理身邊物品,培養出有條不紊的思維模式與做事習慣。整理收納習慣的培養,必須經由長時間的堅持與落實,過程中可以幫助孩子建立自己的價值觀,做出符合自身需求的選擇。而在需要不時留意細節的整理工作中,能夠訓練孩子的持續力與責任感,並學會珍惜物品。   ‧第四冊《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》:告訴孩子事先擬訂計畫以利確實執行的做事原則,並且學會時間管理、增進效率的方法。依

照「確立目標、擬訂計畫、專心執行」的三大重點練習,活用書中提供的提高專注力、減少浪費時間、縮短準備時間的各種祕訣,引導孩子逐步掌握時間,並善用時間完成更多重要的事,擺脫惱人的「拖延症」。   ‧第五冊《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》:告訴孩子讀書真正的意義,引導孩子釐清自己討厭讀書的原因,並且運用獨特的讀書技巧,先找出抗拒學習的原因後,再帶領孩子逐一理解學習的意義、學習的好處、學習時應具備的態度與該養成的習慣等主題。並且列出幾個主要科目的讀書技巧與作筆記、訂正的方法,讓孩子掌握讀書訣竅,重新愛上學習。   ‧第六冊《12歲之前一定要學:⑥思考未來&實現夢想》:告

訴孩子「出社會」的真正意義,從實際面帶領孩子思考未來的志向,以及達成目標前應具備的態度、可能遇到的挑戰、面對挫折的心態等。同時說明「工作賺錢」與「獨立自主」的關係,讓孩子明白個人選擇職業、投入職場以賺取報酬的原理,並藉由「做家事換取零用錢」的實例,說明社會經濟運作的模式。 套書特色   ‧漫畫情境,引起共鳴:   每冊內容以「漫畫故事+情境學習」的方式引導,先藉由有趣的漫畫揭開序幕,透過可愛的登場角色彼此對話與互動,營造出能夠讓孩子感同身受的生活情境,增強帶入感、引發共鳴。再透過各單元的簡明圖解與詳細說明,針對各種疑問提供建議,帶領孩子深入思考。   ‧專業指導,多元探討:   各冊內容

則緊扣主題,把握12歲之前的人格養成關鍵期,從「說話技巧」開始,逐步學習「人際溝通」、「整理收納」、「時間管理」、「讀書學習」、「規畫未來」的六大能力。藉由不同的實例或提問,以平易近人的文字與情境式的故事插畫,說明適當的解決辦法或提供新的思考方向。   ‧動腦解題,建立認知:   各單元後都有與主題相關的「動動腦」遊戲,讓孩子在饒富趣味的遊戲過程中,能以輕鬆活潑的方式,練習運用成長過程中所需要的各項能力,培養出解決困難、面對挑戰的積極心態,同時建立良好的認知。   ‧親子共學,深入引導:   每冊後的附錄是特別為家長設計的〈打造共學家庭的家長手冊〉,能針對各單元提出嶄新的教養觀點與思維模式

,建議家長用更適宜的行動、言語與孩子互動,改善親子關係、增進親子溝通,讓親子共學不煩惱!   ★「12歲之前一定學」系列套書共6冊:   《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》   《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》   《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》   《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》   《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》   《12歲之前一定要學:⑥思考未來&實現夢想》 讚譽推薦   女王(作家)   王介安(GAS口語魅力培訓®創辦人)   王啟仲(超級奶爸)   吳在媖(親職講

座講師)   徐建國(前建國中學校長)   楊俐容(親職教育專家)   楊鈺瑩(教師、「跳養」教養諮詢APP開發者、笛飛兒EQ教育創辦人)   廖文華(基督教台北真道教會主任牧師、夢想之家教育基金會創辦人暨董事長)   廖心筠(收納教主)   魏瑋志(澤爸)(親職教育講師)   (依首字筆畫排序) 專家推薦   擔任口語魅力訓練課程的教師多年,深深覺得表達與溝通能力,是從小就該開始培養的,尤其學齡孩子的「聽與說的激發」實在太重要。《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》的問世,覺得好開心!書中對於表達與溝通的方式聚焦非常清晰,也把孩子們最常碰到的溝通困境羅列出來。這本書不僅可以

讓家長和孩子一起閱讀討論,更是老師在課堂上面可以跟學生互動的最佳教材。讓孩子們真正理解在不同的溝通困境中,他們應該用什麼方式來好好說話。──王介安(GAS口語魅力培訓®創辦人/廣播主持人)   很高興有越來越多針對親子出版的整理術書籍,過去我們沒有太多機會學習收納整理,長大後在混亂的環境摸索好久才學會,如果能讓孩子更早接觸,除了乾淨整齊帶來的專注力和效率,對他們的決斷力和邏輯思考力都是很大的幫助。《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》淺顯易懂,每個單元還有許多有趣的題目,孩子可透過解題加深印象學習,真的很實用,非常值得每位家長都入手一本。──廖心筠(收納教主)   創立夢想之

家的這16年中,我們服務了7000個青少年。而我自己也是兩個女兒的爸爸,我發現在和青少年或女兒對話的過程中,思考未來、實現夢想總是最重要的主題。能夠用《12歲之前一定要學:⑥思考未來&實現夢想》陪著孩子一起思考什麼叫獨立自主、自我的責任感、人際關係、工作的價值、正確的金錢觀、將來的夢想等寶貴人生的課題真是太棒了。如果小時候有人用這樣的方式引導我思考,今天的我一定更不同。──廖文華(基督教台北真道教會主任牧師、夢想之家教育基金會創辦人暨董事長) 讀者回響   《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》是一本既可愛又有趣的工具書。每個出場的角色,都代表了不一樣的個性,就像出現

在我們周遭的各種角色,讓孩子可以很輕鬆的理解「溝通表達」這個大人也一直在學習的課題。──阿搓媽媽(兩寶媽)   有些人能和自己心意相通,但也有些人溝通不來。希望現在凡事利用智慧型手機溝通的孩子,可以在追求流行的同時,透過《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》了解人與人溝通的基礎與技巧!──咚咚理個冬(家有小三、小六生)   看了《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》讓我學到好多!書中內容豐富多元,而且很容易看懂,非常感謝!──啄木鳥(小六生)   相信就連很多大人都有「不懂得如何與人溝通表達」的困擾,更何況是正在成長中的孩子呢?相信《12歲之前一定要學:①表達

技巧&溝通能力》會提供大家一些解決的方案!──霹靂貓(小學教師)   《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》要告訴孩子的,除了如何和別人相處外,更重要的是「要懂得珍惜自己」,相信這會是連大人都須懂得的事!──瞇瞇眼爸爸(家有小一生)   《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》書中刺蝟的心情我超懂!要怎樣在團體中獲得好人緣又不迷失自己,真的是好難的一門課題啊!──好好小姐(兩寶媽)   一直以來我都不太重視自己的人際關係,但是當孩子問我:「要怎樣才能和別人交朋友?」時才意識到這個問題的重要。《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》是本圖文並茂

的工具書,提供了我們這些當年的邊緣人不少幫助孩子的祕訣。──邊緣人(家有小五生)   整理收納這門功課對很多大人來說應該也很困擾吧!很高興能有《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》可以讓我們和孩子一起閱讀&實踐的可愛工具書!──皮媽(兩寶媽)   每次要求孩子把東西收拾乾淨時,就和《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》書中說的一樣常常會出現一堆理由和藉口!但是這本書用可愛的漫畫、有趣的遊戲,把為什麼要整理收納的前因後果以及執行方法都說明得很清楚,孩子自己看就願意動手做了呢!──拉拉不是山(國一、小五男生爸)   我照著《12歲之前一定要學:③整理收納&

良好習慣》書中花丸老師說的,把書包裡面的東西全部拿出來分類,然後依照類別放到不同的位置,並且在外面貼上標籤。很簡單就把東西收拾好,媽媽看到也很開心!──阿六(小六生)   就連大人都很難落實的時間管理方法,在《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》中既簡單又清楚的說明了,期待照著作者提出的方法執行後,我們也能擁有更多家人間的重要相處時光。──阿布拉(兩寶爸)   面對孩子晨間的賴床,總是不忍心的讓她多睡五分鐘,但是在看完《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》之後驚覺,這可能就是讓她變成不懂得時間珍貴的原因,立馬決定按照書中的祕訣,和孩子一起好好重新建立正確的時間觀

念!──CC是內雙(上班族媽媽)   「12歲之前一定要學」系列,用可愛的插圖搭配親切的說明,讓孩子很容易就能理解那些爸爸媽媽可能叨念了上百次的道理,第4集的「訂定計畫&時間管理」更是對孩子未來影響很大的重要能力,很推薦給家有小學生的家長們!──獅獅(小學教師)   希望孩子能認真學習、在課業上有好的表現,應該是天下父母心吧!但如果一味的要求孩子考高分、得到好名次,其實無法讓孩子真正感受到讀書的樂趣。透過這《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》提供的方法,我也能更融洽的跟孩子談論課業,而不是一直在他耳邊碎碎念了!──久美(日本讀者)   在跟孩子一起讀的過程中,我彷彿也不斷的重新建

立自己對學習的認知。《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》不只適合孩子讀,就連大人讀起來也會很有收穫。──Rainnie(上班族,家有小六生的愛書媽媽)   升上高年級之後,我也漸漸變得沒那麼喜歡讀書了。多虧了《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》,我理解到「讀書是為了自己」的道理,也學會對考試成績放寬心,不知不覺中,竟然也變得喜歡學習了。──小樹(日本讀者,小五生)   《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》裡介紹的「筆記法」很實用,不論是國語還是數學,大部分的主科都能派上用場!如果現在就養成好的筆記習慣,我有信心自己可以更輕鬆的面對國中甚至高中的課業。──LuLu(小

六生)   以前我會覺得,「學習」就是在學校裡做的事;但《12歲之前一定要學:⑤讀書態度&學習方法》提到了「家長的言教與身教也很重要」的觀念,讓我下定決心做好孩子的榜樣。這種跟孩子一起成長的感覺,是閱讀這本書時最棒的體會!──蹦蹦爸(資訊業)   《12歲之前一定要學:○6思考未來&實現夢想》的內容非常容易理解,插圖也很柔和可愛,很適合適合孩子閱讀。我的大兒子最近也在不斷改變他的夢想,和他一起閱讀這本書,並且試著談論關於「將來」的話題,是個很好的時機!就連身為大人的我也會為了將來的事情而煩惱,孩子會擔心自己的未來也是在所難免。雖然就像書中所說的,人的夢想會不斷改變,過程也許會讓人感

到迷惘,但從小開始思考自己想做的事,絕對會對未來的人生有所幫助。我認為這是一本可以幫助你找到「自己真正想做的事情」的書。──makotamu(日本讀者)   我兒子目前正在讀小學四年級,最近開始有點擔心自己的未來,剛好我一向就是花丸學習會的書迷,所以一開始我從圖書館借了這本《12歲之前一定要學:○6思考未來&實現夢想》,認為它可能會對孩子有所幫助。正如書中所說的,許多道理如果由父母之外的第三人來說,孩子就會比較樂意接受!我希望等小女兒再長大一點,也要讓她跟哥哥一樣讀這本好書,所以親自去把這本書買回家了!──NoName(日本讀者)   因為對自己很沒自信,所以我一直不敢去想長大後的

事,只能默默羨慕那些已經找到夢想的同學。看了《12歲之前一定要學:○6思考未來&實現夢想》之後,我覺得自己跟書裡的小豬一樣,雖然還沒有夢想,卻還是有很多珍貴的優點,也讓我開始有勇氣去追尋夢想了!──米寶(小六生)   《12歲之前一定要學:○6思考未來&實現夢想》中提到「做家事獲得零用錢」跟「出社會工作賺取薪水」是同樣的道理,用這樣的比喻也能讓孩子更清楚的理解到自己對家庭、社會的責任。及早意識到「出社會」的意義,對這個世代的孩子而言是非常重要的。──林圈圈(文字工作者,兩寶媽)   原來寫日記、寫心得等這些看似微不足道的小事,都是培養孩子成為一個健全的大人的好方法。《12歲

之前一定要學:○6思考未來&實現夢想》中作者提出的建議都很實用,也很容易達成,很適合親子一起實踐,相信大人小孩都可以透過這本書重新培養人生觀。──火龍爸爸(工程師)

國小親子參加薩提爾溝通方案的改變經驗之研究

為了解決親職教育方案設計的問題,作者朱巽傑 這樣論述:

國小親子參加薩提爾溝通方案的改變經驗之研究 朱巽傑 嘉義大學家庭教育研究所 摘 要 本研究旨在瞭解國小親子參加薩提爾溝通方案後,在認知和行為上改變的 歷程。本研究乃根據薩提爾模式的精神與技巧,設計一親子溝通方案,於前導 研究完成後,對南投市某國小六年級的五對親子,進行三週六次的團體,並在 團體進行中加以錄音、錄影、觀察、蒐集現場的文件資料、以及團體前後進行 訪談,藉以評鑑方案實施後的成效。 根據研究的結果,有

以下幾項結論: 一、親子溝通方案之設計 (一)、親子關係不若從前單純,家長要有平等互重的認知 (二)、親子溝通成長團體是迫切需要的 (三)、以團體的方式進行親子溝通的練習,成員參與的意願很高 (四)、親職教育活動要能符合大多數人的要求 (五)、「冥想」與「規條轉化」兩主題必須再做修正 二、親子溝通方案之歷程 (一)、團體的進行以角色扮演、實際演練的方式,較能引起成員的興趣。 (二)、團體領導者要有良好的帶領技巧、專業

的理論背景與敏銳的觀察能力。 (三)、團體的氣氛應保持輕鬆、沒有壓力,成員才會有持續參與的動力。 (四)、在角色扮演或心得分享時,要注意兒童的理解與表達能力。 三、親子溝通方案之成效 (一)、在「溝通姿態」方面之成效: 團體成員有明顯的行為改變。 (二)、在「規條轉化」方面之成效: 團體成員在認知上的變化多於行為上的改變。 (三)、在「天氣報告」方面之成效: 團體成員中,家長的改變比孩子多、媽媽的改變又

比爸爸多。 (四)、在「冥想」方面之成效: 團體成員在行為上皆沒有明顯的改變。 (五)、在「改變六階段」的認知程度: 團體成員大多能瞭解自己現在所處的改變階段。 最後,研究者根據上述的結論,提出本研究的研究建議,以供其他家庭教 育實務工作者及未來研究之參考。 關鍵詞:薩提爾模式(The Satir Model)、親子溝通(parent-child communication)、親子溝通團體(parent-child communica

tion group)