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進階外語日語篇(隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決語系中文的問題，作者于乃明,蘇文郎,蔡瓊芳,施列庭,彭南儀 這樣論述：

「言葉は生きている。（語言是活的）」 語言要加以使用才能讓它鮮活。   語言＝文法＋語彙＋使用 依循本書學習， 就能掌握日文「會說、會寫、會溝通」能力！   　　★國立政治大學外國語文學院「高教深耕計畫」，展開外語學習的里程碑！   　　《進階外語  日語篇》緣起 　　國立政治大學外國語文學院自民國108年起執行教育部「高教深耕計畫」，以教育部「北區大學外文中心計畫」完成之基礎外語教材為基底，賡續推動《進階外語》，目的在能夠提供全國大專院校學生更多元學習外語的自學管道。本書《進階外語  日語篇》為本計畫之進階教材，並為確保教材之品質，進階教材皆由2位匿名審查人審核通過。   　　教材除內容

力求保有國立政治大學外國語文學院實體課程一貫之紮實與豐富性之外，也強調創新實用與活潑生動。進階課程為針對具語言基礎者量身打造，深入淺出，不論是語言教學重點如字母、句型、文法、閱讀、聽力等，或相關主題如語言應用、文化歷史介紹、日常生活等，皆以活用為目的。   　　本套教材除可供自學，亦適用於國內大專院校、技職學校、高中AP課程，甚至相關機構單位，期望能提高語言學習成效，並將外語學習帶入嶄新的里程碑。   　　★進階教材的主題內容多元實用又豐富，讓您能全方位認識日語！   　　《進階外語  日語篇》總共有12課，除了選用一般生活化且實用的主題，如「手搖飲店」、「台北的捷運」、「電車裡」……等，更加

入了大學生活相關的活動，如「大學生的暑假」、「社團聯展」，力求把生活實用與最貼近日常的情境融合於學習當中。12課內容如下： 　　 　　第1課  手搖飲店 　　第2課  大學生的暑假 　　第3課  台北的捷運 　　第4課  電車裡 　　第5課  台灣的早市 　　第6課  政治大學的社團 　　第7課  社團聯展 　　第8課  圖書館 　　第9課  大學生的一天 　　第10課  上貓空 　　第11課  慶祝考上研究所 　　第12課  搬家   　　★跟著6大步驟學習，扎實內容讓您完全掌握該課主題，全面活用日語！   　　每課內容皆包含了「短文」、「句型」、「例句」、「練習」、「會話」、「單字」、「問

題」等7種結構，依照6大步驟學習7種結構，聽、說、讀、寫面面俱到。   　　Step 1：閱讀「短文」（短文） 　　首次閱讀短文時，過程中若遇到生字及不曾學過的文法或句型，請先做註記。接著請依照前言後語推測這些字句應該是什麼意思，藉此訓練讀解能力。   　　Step 2：確認「文型」（句型）、「単語」（單字） 　　第二次閱讀時，配合句型與單字表，確認首次閱讀註記的部分究竟代表何意，且與自己原本的推測是否相符。   　　Step 3：觀摩「例文」（例句） 　　透過例句，多加觀摩本課新句型的用法。   　　Step 4：進行「練習」（練習） 　　藉由練習，確認是否學會新句型裡的文法使用方式。  

　　Step 5：演練「会話」（會話） 　　透過相同主題但不同情況的內容，訓練會話能力，展現口說表達實力。   　　Step 6：作答「問題」（問題） 　　最後進行問題作答，將本課的內容完全理解並吸收。   　　您已經具備日語N5的基礎程度，正在尋找可以銜接的N4-N3程度的進階教材嗎？《進階外語  日語篇》是一本扎實、有系統、全面、多元的進階日語教材，絕對符合您的所需！   本書特色   　　1.國立政治大學外國語文學院「高教深耕計畫」，多元學習日語N4-N3程度的進階教材。 　　2.內容實用豐富且生活化的12大主題，結合語言學習與文化內容，拓展日語學習的新風貌。 　　3.輕鬆活潑且百分之百

模擬日常生活情境的短文、例句，以及因狀況、回答不同而衍變出不同結果的會話內容，徹底融會貫通所學日語。 　　4.從短文、句型、例句、練習、會話、單字到問題，全面強化聽、說、讀、寫的日語實力。 　　5.隨書附正常語速的日語朗讀音檔，掃描QR Code下載好方便，隨時聆聽，增強聽力的同時也能跟著說出一口流利的日語。

語系中文進入發燒排行的影片

英語學習者學習動機及性別影響

為了解決語系中文的問題，作者蔡思加 這樣論述：

本項研究採取問卷及面談兩種方法考察了台灣英語學習者對於學習英語的動機並找出與其有關的關鍵因素。本項研究目標為台灣高三畢業生對於英語學習的看法和態度，試圖找出影響英語學習者學習動機的不同因素。根據統計，在國立台灣大學外語系，中文系和日語系中，女性的性別比例均超過70％。反觀那些與工程相關的部門，女性的性別比例不到15％（教育部統計處2020年）。因此，本項研究試圖針對性別方面，嘗試調查英語相關領域通常存在性別差異的可能原因。本研究將有益於台灣英語教師了解男女英語學習者在不同成長環境及文化背景下，學習英語動機的異同，以及因了不同文化背景，從而有助於教師激發上述學習者對英語學習的興趣，並調整他們的

教學策略以適應不同學習者的學習需求。

世界飲食與文化(第二版)

為了解決語系中文的問題，作者李怡君等13人 這樣論述：

　　本書介紹歐洲（法國、義大利、英國、德國、西班牙）、中東、美國及亞太地區（澳紐、日本、韓國、東南亞、中國、台灣）的飲食與文化，包括各國之地理位置、地理環境與氣候、歷史、文化、習俗、信仰與美食簡史，讓讀者對該國有基本的認識，繼而分析各地飲食文化與特色、當地的美食佳餚，含特殊食材、餐廳、菜單食譜、用餐習慣等，最後就各國之飲食文化與我國飲食文化做一比較，不僅對世界各地之飲食與文化多所探討，且能欣賞多元飲食文化之美。