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成為英語會話人的90條英文公式(附1MP3)

為了解決讚贊的問題，作者蔡世偉 這樣論述：

不再苦於用「單字」和「文法」拼湊句子， 用「英文公式」說英語， 簡單、好記、超好用！ 《成為英語會話人的90條英文公式》 最豐富的句型彙整＋最生活化的會話例句， 90條基本英文公式， 衍生出超過900個連老外都在講的「日常口說句型」。 讓你說出一口像老外的英語！ 　　驚呆所有人的超好用「英文公式」！ 　　口說英語和寫作大不同，不想要聽起來生硬又呆板，就要掌握這90條英文公式。 　　只要善用連老外都在講的900個「日常口說句型」，一開口就驚呆所有人！ 　　超過900個實用片語句型，連老外都在講！ 　　9大會話主題， 90條英文公式，從職場、學校、日常生活到兩際關係、爭論、與意見提供，囊

括超過900個可以運用在英語口說的片語句型，什麼都能講，什麼都好聊！ 　　超生活化的例句，捨棄像教科書的制式內容！ 　　中規中矩的八股內容早就看膩了！作者精心編寫最生活化、最口語化的例句，加入時下發生的大小事，每一個例句都像平常跟朋友抬槓時說的話，讓人一讀就上癮！ 　　句型搭配照片情境，既能意會又能言傳！ 　　每一個句型都依據例句內容放上照片以及用法補充，在閱讀例句時，能夠透過照片理解句型運用的情境，並透過用法補充留意使用的場合及情境，真正善用各個句型！ 　　外籍老師親自錄音，打造具有臨場感的會話情境！ 　　日常口說句型不能光學不用！由專業外籍老師錄製片語句型以及例句MP3，純正的發音以

及口說的抑揚頓挫，跟著練、學到會，流暢運用日常口說句型！ 　　【使用說明】 　　收錄各種生活情境，囊括最完整豐富的日常口說句型： 　　全書9大章節、90個單元、超過900個片語句型，日常生活中會發生的情境全部包辦！不論是想表達自己現在心情超級嗨、還是要吐槽別人少吹牛、亦或是請求幫助或下達指令等，都可以在書中找到能運用的片語句型！ 　　由單元標題做聯想，延伸多個相似或相關片語句型： 　　每個單元皆由一句包含片語句型的句子作為標題，以此標題延伸出其他意思相近、或是結構相似的片語，藉此可讓讀者學到同樣的意思也能用不同的句型表達，累積自己的實力，不用每次都靠那幾句撐場！ 　　一個片語句型＋一張

照片，對話情境一目了然： 　　全部都是文字是否讓人看了眼花？光是文字無法全然理解句子要表達的意境？本書每一個片語句型皆搭配一張照片，照片配合示範對話的情境或與其相關，兩者相輔相成，一眼就能理解句子的意境以及片語句型能營造的情境！ 　　雙人對話＋兩句獨立例句，句型用法馬上理解： 　　每個片語句型皆佐以一組AB對話以及兩個獨立例句，AB對話呈現出此片語句型在日常對話中如何出現及運用，獨立例句再加以補充片語句型的其他出現樣貌，照片底下更有片語運用的小提醒，各種片語句型說得漂亮又不會錯用！ 　　星號標示片語句型重要程度，3星等級一定要會： 　　這麼多個片語句型難道要全部一次學會？透過分析常見度以及

實用程度，將所有片語句型標上1至3顆星，必會的重要片語一目了然！ 　　★★★　重要必學／★★　也很實用／★增進程度 　　純正外籍口音MP3，看得懂更要開口說、說標準： 　　學會了這麼多片語句型卻無法說得輕鬆又流暢？那就跟著MP3一起練習吧！特別邀請外籍老師錄製書中片語句型及對話例句，不論發音、斷句、語調都是最純正的，邊聽邊學讓讀者都能說得一口好英語！  

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中古漢語「說」類雙音並列組合研究

為了解決讚贊的問題，作者廖憶羚 這樣論述：

「說」與我們的生活息息相關，在現代漢語中是常用來表示語音傳達的動詞，也有很多雙音組合。那麼在中古時期的「說」又能和什麼說類動詞組合呢？中古時期繼承了上古漢語，開啟了近代漢語，是單音詞到雙音詞的過渡期，大量試驗的雙音組合湧現於此。本文以中古時期的「說」，以及與「說」組成雙音並列組合的說類動詞為研究對象，從義素的角度，用感情色彩將與「說」組成雙音組合的說類動詞分成兩類，一是中性類、二是褒義或貶義類，追溯能與「說」組合的說類動詞的詞義，分析「說」與說類動詞組成的雙音組合，並以說類動詞互相同類聚合形成的雙音並列組合對比之，探討它們的內部規則和規律，從而了解這些詞彙是如何的互相結合與制約。

河洛話一千零一頁(卷四T~U) 一分鐘悅讀河洛話

為了解決讚贊的問題，作者林仙龍 這樣論述：

　　見證河洛話正字正詞　　精密、典雅、通俗、活潑的事實 　　顛覆過去河洛話用字　　險僻、難懂、浮誇、無據的現象 　　本書從精準有據、典雅可考、通俗平易、活潑機靈等取向，探討一千零一個河洛話語詞的用字和寫法，共四卷，一千零一篇文章，每篇四百餘字，活潑生動，平易簡淺，讓你零距離了解河洛話。 本書特色 　　本書採教育部公告之臺羅拼音編排，且依字母發音，提供更精確的河洛話用字和寫法，呈現河洛話之美，讓您近距離快樂接觸河洛話。 作者簡介 林仙龍 　　臺南縣將軍鄉人，擔任教職凡卅年，退休後注心研究河洛話用字，著有「寫一篇好文章」、「兒童唐詩」、「快樂的童詩教室」、「長廊」、「大家來學閩南語」、「愛河

」、「北京官話˙臺灣漢語對照辭典」、「遙對大武山」。

聖諭與教化：明代六諭宣講文本《聖訓演》探析

為了解決讚贊的問題，作者林晉葳 這樣論述：

洪武三十一年（1398），明太祖頒布〈教民榜文〉，要求鄉里老人宣講聖諭六言：「孝順父母，尊敬長上，和睦鄉里，教訓子孫，各安生理，毋作非為」。作為「勸民為善」、「勿犯刑憲」的二十四字「六諭」，自嘉靖以後，出現許多宣講六諭的文本，對六諭進行注疏與演繹。成書於嘉靖十五年（1536）的《聖訓演》即是目前所見最早的六諭宣講文本。《聖訓演》收錄王恕疏解、許讚贊語，以及巡按陝西監察御史唐錡、陝西提學副使龔守愚、蒲城縣儒學教諭徐效賢、西安府儒學教授張玠等人的論議。除了成於諸多士人之手以外，又在馬理、呂柟等人關學脈絡下的連結中，可以進一步發現《聖訓演》深具關學「以禮為教」的特色。《聖訓演》共分為上、中、下卷，

內容上分別融匯六諭演繹、改正風俗、重視女教等內容，中、下卷的內容明顯與陝西一帶的地域特性有關。本文以明太祖「六諭」為核心，藉由分析六諭宣講文本《聖訓演》一書的內容，探討明代士人透過演繹六諭所闡發的教化理念及其影響。在明太祖開國之初的禮法政策下，「六諭」深具重要的教化目的。終明一代，「六諭」從木鐸之教的傳誦，發展至鄉約會講中的宣諭，以致士人開始對「六諭」進行注疏解釋，產出諸多六諭宣講文本。就社會史與思想史的角度而言，明太祖「六諭」可視為貫穿明代基層教化的基本內涵。